失物招领课文

人教版一年级下册《失物招领》课文如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。

3.那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗?你从哪看出来的?(1)指名读第七自然段，小组讨论解疑。

(2)自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了?(3)引发想象，指导朗读。

如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。

如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想?你会喜欢他们吗?那你就怀着喜悦的心情朗读课文。

4.第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。

指导第八自然段时可让学生进行说话训练：老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。

思路教师给学生充分读、问、想、说的时空，让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。

既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。

(三)表演。

1.用课前准备好的道具(垃圾袋)让学生表演课文，。

组内练习。

2.以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。

思路这种形式使学生的思想感情进一步得以升华。

(四)练习1.书后“读读比比”。

引导学生积累词语。

先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。

2.学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动?请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队。

思路注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力。

(五)写字学生重点练写“木、级、队”三个字，教师相机指导。

思路分散写字任务，提高书写质量。

丢掉的是垃圾领回的是文明
《失物招领》课文精讲
河北省邯郸市邱县大省庄小学教师苏同广
课文取材巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”。

通过唐老师让小朋友们“失物招领”，让他们意识到了随手丢垃圾是不文明的，从而知错就改认领垃圾。

第二自然段的第一句话，介绍了植物园的大。

“很大很大”、“很多很多”这种重叠词语强调了大、多的程度。

第四自然段，“严肃”是写唐老师的表情，侧面交代了丢垃圾是一种很不好的习惯。

第六自然段，“这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的”，这句话照应第三自然段，告诉我们垃圾是吃午饭时孩子们不在意丢下的。

第七自然段的第一句话，写出了同学们认识到错误的表现。

“脸红”说明小朋友们意识到了自己的错误。

“随手”指无意识，说明大家并不是故意丢的。

第八自然段，“会心的微笑”表达了唐老师和张爷爷看到小朋友们知错就改后发自内心的开心。

小朋友们这种勇于认错、知错就改的行为值得我们学习，就让我们从现在开始，用自己的行动，感染更多的人，加入到爱护环境的文明之中来吧！。

人教版小学语文课《失物招领》课文原文及赏析《失物招领》原文：
一天，小明在学校的操场上捡到了一个文具盒。

他打开一看，里面有铅笔、橡皮、尺子等学习用品。

小明想：“这是谁丢的呢？失主一定很着急。

”于是，他决定去找失主。

小明先去了教室，他问同学们：“这是你们丢的文具盒吗？”大家都摇摇头。

然后，他又去了图书馆和食堂，但是都没有人认领。

最后，小明来到了学校的广播室，通过广播通知全校的同学：“我捡到了一个文具盒，如果这是你的，请到一年级一班找我。

”不久，一位二年级的同学跑过来，他高兴地说：“这是我丢的文具盒，谢谢你，小明。

”
小明笑着对他说：“不客气，以后要小心保管自己的东西哦。

”这个小小的失物招领事件，让小明体验到了帮助别人的快乐。

赏析：
《失物招领》这篇课文以小学生小明捡到文具盒并寻找失主的故事，教育孩子们要诚实守信，乐于助人。

首先，课文通过小明的行动，展示了他的诚实品质。

小明在捡到文具盒后，没有私自占有，而是积极寻找失主，这体现了他的诚实和公正。

其次，课文也强调了乐于助人的精神。

小明在寻找失主的过程中，虽然遇到了一些困难，但他并没有放弃，最终成功找到了失主。

这个过程展现了小明的坚韧和热心肠。

此外，课文还通过小明与失主的互动，传递了感恩和珍惜的教育意义。

失主对小明表示感谢，小明则提醒他以后要小心保管自己的东西，这都体现了人与人之间的关爱和尊重。

总的来说，《失物招领》这篇课文以简单的故事和生动的语言，深入浅出地传达了诚实、助人、感恩和珍惜等重要的道德价值观，对于小学阶段的孩子们来说，具有很高的教育意义。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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1.⼩学⼆年级语⽂《失物招领》原⽂ 今天，⼀年级⼀班的同学去植物园参观。

植物园很⼤很⼤，⾥⾯的花草树⽊很多很多。

同学们围着园林⼯⼈张爷爷，听他介绍每⼀种花草树⽊，听得可专⼼了。

中午，同学们三个⼀群，五个⼀伙，在草地上吃⾃⼰带的午饭。

准备回家了，⼤家排好队，唐⽼师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到⼀些东西，是哪些同学丢的，请到我这⼉来认领。

” 四⼗双眼睛睁得⼤⼤的，四⼗双⼩⼿在各⾃的⼝袋⾥摸着。

不⼀会⼉，四⼗张⼩嘴⼀齐喊：“唐⽼师，我没丢东西！” “不！有不少同学丢东西了。

”唐⽼师说完，举起⼀个透明的塑料袋，袋⾥装着饮料罐、⾹蕉⽪、餐⼱纸，还有花⽣壳。

这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。

看到塑料袋⾥的东西，有⼏位同学脸红了，那些东西正是他们随⼿丢在草地上的。

他们⼀个个跑到唐⽼师⾯前，领回了⾃⼰的“失物”，向不远处的果⽪箱⾛去。

唐⽼师望望张爷爷，张爷爷望望唐⽼师，发出了会⼼的微笑。

2.⼩学⼆年级语⽂《失物招领》教案 ⼀、背景材料 这篇课⽂写的是⼩学⽣现实⽣活中的⼀件事。

想⼀想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课⽂的题⽬取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课⽂⾥却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主⼈是谁呢？主⼈⼜是怎样处理它们的呢？ ⼆、课前准备 ⽣字卡⽚，课⽂录⾳及插图。

三、本课的教学重点 养成爱护环境卫⽣的习惯。

四、学习⽬标 1、认识“失”、“级”等14个⽣字，会写“同”、“⼯”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、养成爱护环境卫⽣的习惯。

五、学习过程 第⼀课时 （⼀）播放录⾳，揭⽰课题 同学们，红领⼱⼴播站开始⼴播了，⼤家注意听，播⾳员说了些什么？（播放录⾳：同学们，刚才张爷爷捡到⼀些东西，是哪些同学丢的，请到我这⼉来认领。

《失物招领》课文反思《失物招领》是一篇让人动容的课文，通过描述主人公小明在失去自行车后的经历，展现了人与人之间的善意和帮助。

课文中有一些重要的主题和价值观念，引发了我对失物招领的反思。

首先，这篇课文强调了社会互助和善意的重要性。

当小明失去自行车后，社区里的人们纷纷展开帮助的行动，展现了他们的善良和关心。

这让我意识到即使在现代社会中，人与人之间仍然存在着许多善意和互助的力量。

我们应该学会关心和帮助他人，热心助人是我们共同的责任。

只有通过互相帮助，我们才能构建一个更温暖、更和谐的社会。

其次，这篇课文也提醒我们要珍惜别人的努力和付出。

在课文中，小明的爸爸一直在帮助他找回自行车，他为此付出了很多努力。

虽然最终并没有找回自行车，但他的付出展现了他对儿子的深深关爱和无私的奉献。

这让我思考，身边有多少人在默默为我们付出，我们是否真正懂得珍惜他们的付出。

我们应该学会感恩，对那些默默奉献的人表示真挚的感谢，让他们感受到自己的价值和重要性。

课文中还有一个重要的主题是正直和诚实。

当小明被问及自行车失而复得的真相时，他没有撒谎，而是实话实说。

这展现了他的正直和诚实的品质。

我们应该学会像小明一样，坚守真理，真诚对待别人。

只有通过诚实和正直，我们才能赢得他人的信任，并塑造良好的人际关系。

此外，这篇课文还给了我关于失物招领的思考。

失物招领对于失主来说，是一种希望和安慰。

当我们失去重要的物品时，往往感到无助和沮丧。

而通过失物招领的渠道，我们有机会找回失物，这给了我们一种重新获得希望的感觉。

从另一方面来说，参与失物招领也是我们个体对社会负责的表现。

当我们发现别人的失物时，我们可以通过拾金不昧或将其交给相关部门来帮助失主。

这样的行为不仅能够让别人获得帮助，也能够提升我们自己的道德品质。

在这篇课文中，我还发现了一些对我个人而言的反思点。

首先，我应该学会关心和帮助他人。

在日常生活中，我们可能会忽略周围人们的需求和困难。

通过关注他人、主动帮助他人，我们可以真正做到“乐于助人”。