苏教版小学一年级数学上册《数一数》精品教案

苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程的困难。

课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。

出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

2、用圆点表示物体的个数。

（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。

）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。

你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。

（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。

苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。

通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。

课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。

但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。

2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。

2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。

”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。

例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。

”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。

例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点会按顺序数出10以内的数。

教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。

今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

（出示儿童乐园主题图）二、自主探索，体验领悟初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。

（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?1．看主题图数数。

（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。

2．总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。

（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

1.初步了解10以内各数,体会到数存在于生活中,是人类的好朋友。

2.通过数数,提高观察能力和语言表达能力。

1.通过数数活动,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.体验生活中处处有数学,感受大自然的美。

1.注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚结束幼儿园的生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有效学习的时间比较短,观察能力有限。

在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此,教师应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。

如在“数一数”时,教师出示插图后,不要急于给出数数的任务,不要分散他们的注意力,而是给学生一定的时间去观察自己感兴趣的内容,让他们先互相说说都看到了什么。

当学生的好奇心得到满足时,教师再让他们带着任务去观察,数一数人和物的数量。

也可以将插图制成课件,逐一出示一组一组的人和物,教师可以边放投影边表述:“这是一个儿童乐园,小朋友们正在尽情地游玩。

他们在这美丽的大自然中,在小鸟的陪伴下玩得多高兴啊!请你仔细地数一数,这里都有什么,有多少。

”2.提倡合作、交流的学习方式。

观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行,可以先让学生自己观察,自己去数,然后在小组里交流,使得人人都有发表意见的机会。

3.应全面了解学生数数的能力。

不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数,应尽可能地让每个学生都发言。

发现有困难的学生,可以适当给予帮助,但不要花过多的时间,不要急于求成,允许学生在以后的学习中慢慢领会,学会数数。

4.要结合学习渗透思想品德教育。

本单元蕴涵的思想品德教育很多,教师要适时地加以渗透。

如当学生观察到小朋友们玩各种游戏时,教师可引导:我们要遵守公共秩序,排队等候,要讲文明,懂礼貌,保持公共环境的卫生,爱护花草树木和小动物。

数一数1课时数一数1~10教材第2、第3页的内容。

在学习过程中学会数数的方法,体会数学渗透在生活中的每一个角落。

掌握数数的方法,认识数学的重要性。

一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课苏教版教学目标1.掌握数的基本概念与认识0、1、2、3、4这几个数码；2.能够正确朗读和书写0~4这几个数码；3.能够用生活中的实物进行数的感性认识和学习；4.培养学生的观察能力、联想能力、想象能力、思维能力和口算能力。

教学内容1.数的基本概念。

2.认识“0”这个数码。

3.认识和书写“1、2、3、4”这几个数码。

4.数的意义：数是用来数物品的个数、数量或大小的数字。

5.数的快乐：通过生活中的实物感性认识和学习，并在游戏中体会数的快乐。

教学方法1.观察比较法。

2.认识、书写和听写法。

3.生活实物积木拼图法。

4.数的快乐体验法。

教学过程第一步：导入用果蔬和手表等实物，让学生观察比较，并让学生说出有几个物品。

引导学生认识基本数字“0、1、2、3、4”。

第二步：认识“0”通过墙上图表，生动介绍“0”的基本特点、中国传统文化等，激发学生的求知欲，培养学生的认真听讲和细心观察的习惯。

第三步：认识和书写“1、2、3、4”通过板书和墙上图表，教授学生“1、2、3、4”的正确书写方法，并要求学生认真模仿，反复练习。

第四步：数的意义通过穿扣、积木拼图等活动，让学生体验“数是用来数物品的个数、数量或大小的数字”这一概念。

第五步：数的快乐通过游戏等方式，让学生在愉快的氛围中感性认识、学习数，体验数的快乐，培养数学学习的兴趣。

教学评估本次课程主要考察学生对数的认知，课后可以通过听写、让学生数物品、积木拼图等方式，巩固数的基本概念，加深学生对数的理解和记忆。

同时，要多给学生机会进行口算练习，培养学生的口算能力。

教学反思本次课程在教学过程中，采用多种教学手段，使学生既有听、看、说、做的全面体验，又提高了学生的合作精神和团队协作能力，达到了课堂教学效果预期目标。

值得肯定的是，学生在数的认知中体验到了数的快乐，增强了学习兴趣和学习信心。

但在教学过程中，要严格掌握课时进度，不能过度拓展教学内容，保证各环节的质量。

一年级上册数学教案-1《数一数》| 苏教版课时安排本单元为《数一数》教案，包含2个课时：•第一课：数数玩具•第二课：数数小动物教学目标1.掌握数的概念，会数数。

2.了解1-5个数的大小关系。

3.在生活中会用数数。

教学重点1.学生能够用手指数出1到5这几个数字，学生可以安排摆放1～5个物品，辨认出多少个物品。

2.生活中化散的物品有多少个。

教学难点1.理解数的概念。

2.数的大小关系。

教学准备教学材料：物品玩具、贴纸、黑板、粉笔等。

教学过程第一课：数数玩具1.引入（5分钟）教师引导学生进行数数运动，并观察有几个人。

2. 学习（10分钟）教师出示物品玩具，让学生用手指数出1到5这几个数字，并教授数数方法。

学生直接数出摆放玩具的数量，辨认出多少个物品。

3. 操作（25分钟）教师组织学生，让学生安排摆放1～5个物品，并数数，掌握数的概念。

4. 讲解（10分钟）教师给学生讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。

5. 培养（10分钟）教师采用游戏的方式，让学生在生活中运用数数知识。

第二课：数数小动物1. 引入（5分钟）老师放下了5只小布动物，并让学生来数一数，看看有多少只小动物。

2. 学习（10分钟）通过观察学生对数的概念的掌握程度，教师教授数数知识。

3. 讲解（20分钟）教师讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。

4. 操作（15分钟）教师组织学生完成《数一数》活动页，设计寻找教学资源的任务，以促进学生培养发现问题、解决问题的能力。

5. 培养（10分钟）教师通过培养小组协作等方法培养学生的团队精神。

总结两堂课的学习，学生们掌握了数的概念和数数方法，并对1-5个数字大小的关系有了一定的了解。

教师通过游戏、实物、活动等方式帮助学生培养团队精神和发现问题、解决问题的能力。

苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。

教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。

学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。

一年级上册数学教案-第1单元数一数（总1 课时）∣苏教版教学目标1.学生能够掌握数字0-10的个数；2.学生能够将物品分成多少组并能够用文字表示出来；3.学生能够将物品从少到多排列。

教学内容1.数字0-10的个数；2.统计物品数量；3.少到多的排列。

教学重难点1.学生能够将物品分成多少组，能够用文字表达出来；2.少到多的排列。

教学方法1.直观教学法：通过展示数字和物品，帮助学生掌握数字的个数和物品的分组以及排列；2.活动教学法：通过幼儿园常见的游戏，如数数字、分组等，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。

教学流程第一步：引入1.教师展示数字卡片0-10，让学生认识数字；2.教师让学生观察教室里的物品，以及班级学生人数等，引导学生思考如何分组。

第二步：呈现1.教师用物品或图示展示分组，例如水果、小球、颜色相同的纸条等等；2.教师用文字帮助学生表达分组方法，例如“三个小球”、“四只狗”等等；3.教师用同样的物品让学生进行少到多的排列。

第三步：练习1.学生进行教师设置的活动，例如数数字、分组等练习；2.学生进行小组间的协作活动，互相帮助进行分组和排列。

第四步：总结1.教师帮助学生总结本节课的学习内容，帮助学生将所学知识进行归纳和总结；2.教师有针对性的巩固本节课的重点内容。

示范活动介绍游戏1：数数字1.教师使用数字卡片，将数字卡片各种颜色混合放在桌子上；2.学生抽取任意3张数字卡片，将这3个数字的和作为自己的得分；3.游戏进行10轮，分数最高的获胜。

游戏2：分组1.教师准备一些杂物，如橡皮、水笔、魔方以及一些小玩具等，在预先准备的区域中随意摆放；2.学生以小组为单位，根据教师要求进行分组，如“将橡皮放到桌子上”、“将玩具放到小柜子里”、“将纸张折成四份”等等；3.等待所有组完成后，教师检查是否分组正确，如果出现错误，就由学生重新进行分组。

总结通过本节课教学，学生将掌握数字0-10的个数、物品的分组以及物品的排列等技能，这些内容是学生日后学习和生活中必须的基础技能。

苏教版数学一年级上册教案：第1单元数一数一. 教材分析苏教版数学一年级上册第1单元“数一数”主要让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序，培养学生数数、识数的能力。

本单元内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数数、识数的基本概念和技能还不够熟悉。

但这个年龄段的学生好奇心强，接受能力强，喜欢通过观察、操作、实践来学习。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。

2.培养学生数数、识数的能力。

3.培养学生初步的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。

2.教学难点：数字0～9的认识和数的顺序的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中学会数数，认识数字。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。

3.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生清晰地了解数的顺序。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、实物等。

2.学具：学生准备数字卡片、图片、实物等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示图片、实物等，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

例如，出示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。

2. 呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～9。

通过观察、触摸、说说数字的名称，让学生熟悉数字。

3. 操练（10分钟）教师学生进行数数练习。

例如，让学生从1数到10，再从10数到1。

学生可以动手操作数字卡片，帮助记忆。

4. 巩固（10分钟）教师通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学的数字和数的顺序。

例如，开展“数字接力”游戏，学生分成小组，按顺序说出数字0～9。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的数学，让学生观察周围环境中存在的数字和数数的现象。