高等学校体育工作基本标准

教育部印发《高等学校体育工作基本标准》作者：来源：《世界博览》2014年第14期教育部日前印发《高等学校体育工作基本标准》，要求高校必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。

学生体质健康测试成绩列入学生档案。

此外，高等学校需开设不少于15门的体育项目。

每节体育课须保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不少于30%。

要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。

毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理（因病或残疾学生凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。

金融领域当前或存在五大风险在第十二届全国人民代表大会常务委员会第九次会议上，全国人大财经委员会副主任委员、经济学家辜胜阻认为，当前金融领域有五大风险点。

第一是房地产市场“拐点”可能引发金融风险。

第二是区域性的地方政府性债务风险较为突出。

2014年我国地方政府负有偿债责任的到期债务占债务总余额的21.89%，是偿债压力最重的一年。

第三是产能过剩领域可能引发金融风险。

我国39个行业中有21个行业产能利用率低于75%。

“去产能过程”可能形成银行不良贷款并影响经济增长速度。

第四是影子银行中的金融风险。

第五则是流动性错配的结构性风险，流动性总量过多和实体经济融资贵并存。

新南威尔士州出台担保新政澳大利亚新南威尔士州政府近日公布2014-2015财政年度新州技术移民州政府担保新政，7月开始第一轮申请。

据悉，新南威尔士州将全年的4000个名额分为四轮邀请，每轮1000个名额，每一轮邀请开放4-6周，审理时间预计12周。

州担保申请均通过网上申请递交，不再接受纸质材料申请。

此外，今年州担保的职业清单有所增加，包括了2013/2014年所有职业SOL的清单，同时额外增加三类职业（厨师、砖匠、瓦匠）。

签证申请的最低要求为雅思单科6分。

教育部办公厅关于组织开展《高等学校体育工作基本标准》实施情况专项调研的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.05.17•【文号】教体艺厅函[2016]11号•【施行日期】2016.05.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部办公厅关于组织开展《高等学校体育工作基本标准》实施情况专项调研的通知教体艺厅函[2016]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的总体要求及《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号），推动高等学校体育工作，促进高校学生身心健康，决定按照《教育部关于印发<高等学校体育工作基本标准>的通知》（教体艺〔2014〕4号）精神，在2015年调研的基础上继续组织开展2016年的专项调研工作。

现将有关事项通知如下：一、调研内容与重点1．全面了解《高等学校体育工作基本标准》的贯彻落实情况。

主要包括高等学校的体育工作规划与发展，体育课程设置与实施，课外体育活动与竞赛，学生体质监测与评价，基础能力建设与保障等方面的工作举措、改革经验以及突出成效和主要问题。

2．重点了解学校开展校园足球工作的情况。

主要包括足球教学与课外锻炼，师资配备与培训，足球场地设施与保障，足球队建设与参赛，足球人才培养与输送等情况。

3．重点了解高水平运动队建设学校的运动员招收与选拔、教学与训练、参赛与交流、师资配备、经费投入等情况。

二、调研方式与要求1．问卷调查。

根据《高等学校体育工作基本标准》的基本内容和工作要求，统一设计调查研究问卷。

各省级教育行政部门选取本地区30%的高等学校（2015年已调研的高校不再进行问卷调查），填写问卷；其中，填写《高等学校体育工作调查研究问卷》（见附件1）的学校包括一定比例的“985工程”学校、“211工程”学校、高职高专和民办高校等各种类型学校，以及所有高水平运动队建设学校。

Jul16 - Jul31,2014WORLD VISION 2014.NO.1414Important 双周要闻教育部日前印发《高等学校体育工作基本标准》，要求高校必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。

学生体质健康测试成绩列入学生档案。

此外，高等学校需开设不少于15门的体育项目。

每节体育课须保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不少于30%。

要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。

毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理（因病或残疾学生凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。

在第十二届全国人民代表大会常务委员会第九次会议上，全国人大财经委员会副主任委员、经济学家辜胜阻认为，当前金融领域有五大风险点。

第一是房地产市场“拐点”可能引发金融风险。

第二是区域性的地方政府性债务风险较为突出。

2014年我国地方政府负有偿债责任的到期债务占债务总余额的21.89%，是偿债压力最重的一年。

第三是产能过剩领域可能引发金融风险。

我国39个行业中有21个行业产能利用率低于75%。

“去产能过程”可能形成银行不良贷款并影响经济增长速度。

第四是影子银行中的金融风险。

第五则是流动性错配的结构性风险，流动性总量过多和实体经济融资贵并存。

澳大利亚新南威尔士州政府近日公布2014-2015财政年度新州技术移民州政府担保新政，7月开始第一轮申请。

据悉，新南威尔士州将全年的4000个名额分为四轮邀请，每轮1000个名额，每一轮邀请开放4-6周，审理时间预计12周。

州担保申请均通过网上申请递交，不再接受纸质材料申请。

此外，今年州担保的职业清单有所增加，包括了2013/2014年所有职业SOL的清单，同时额外增加三类职业(厨师、砖匠、瓦匠)。

签证申请的最低要求为雅思单科6分。

通常州政府担保的都是当地紧缺的职业，申请人去到当地更易找到工作。

关于《高等学校体育工作基本标准》执行情况的调查研究作者：蒋宁杨健科李杰李垠朋来源：《当代体育科技》2017年第27期摘要：2014年6月教育部出台《高等学校体育工作基本标准》，旨在切实加强学校体育工作的领导和规范管理，提高高等学校体育教学质量，提高高校学生体质健康水平，促进学生全面发展。

本文从实际出发，对《基本标准》颁布后在云南省高校的执行情况进行调查，结果显示：（1）高校体育课程设置与实施方面依然存在问题；（2）课外体育活动与竞赛开展情况不容乐观；（3）体育教师进修及待遇等问题需要引起重视。

提出建议，期望能为高等学校体育工作相关部门和领导提供一定的借鉴和参考。

关键词：《基本标准》高校体育工作调查中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）09（c）-0248-04为落实立德树人根本任务，加强高等学校体育工作，切实提高高校学生体质健康水平，促进学生全面发展，根据国家有关规定，2014年6月11日，教育部以教体艺〔2014〕4号印发《高等学校体育工作基本标准》[1]（以下简称《基本标准》）。

该《基本标准》分体育工作规划与发展、体育课程设置与实施、课外体育活动与竞赛、学生体质监测与评价、基础能力建设与保障5部分。

《基本标准》能否被遵照执行，意义重大。

其实际意义在于一是能够推动高校把学校体育工作列入学校的发展规划，充分发挥学校体育的立德树人功能；二是能够保证高校体育课时，推进教育教学改革，丰富课程项目、内容，提高教学质量；三是保障了学校体育课外活动时间，解决校内外体育社团建设薄弱，校园体育文化、社会服务功能单一问题；四是当前大学生的身体素质还没有根本好转，健全学校的评价体系建设，使学生的体质健康水平成为全面衡量学生发展和学校体育工作的重要指标；五是解决学校体育办学条件急待改善，场地设施等基础建设薄弱，教师队伍素质有待提高问题。

其理论意义在于从系统哲学角度出发认识大学体育，理解大学体育系统各组成部分之间相互影响，相互衔接。

《普通高等学校体育工作基本标准》
普通高等学校体育工作基本标准的出台，极大地促进了中国高等教育体育教学
发展，为保障和改善高校大学生的身心健康，推动大学体育事业发展而作出了重要贡献。

普通高等学校体育工作基本标准涵盖了高校体育竞赛专业建设、自习室、实践
场馆建设、教学设施建设、教学内容建设、教学管理等方面，旨在把体育工作安排得更加科学合理，全面实施素质教育，深入实施以学生为中心的大学体育教育。

在高校体育竞赛专业建设方面，根据《标准》的规定，高校体育竞赛专业主要
包括体育课程、规定性竞赛项目、社会体育、运动会以及社会体育组织奖励等内容，既注重专业体育素养的培养，也重视健康锻炼和有趣味的竞赛。

在教育设施建设上，《标准》强调开发体育设施资源，努力完善体育器材设施，以适应不同学生的规模和体育需求，提供得到舒适，安全，充分发展各项体育活动的场所。

体育教学内容建设方面，普通高等学校应根据学生的年龄特点，实施多元化的
体育教育，创新体育课程，突出技能的学习和体育文化的传播，增强学生的体质，培养学生的良好体育习惯，以达到锻炼身体、增强认知能力、培育创新精神和提高应用能力等效果。

此外，教学管理方面，《标准》中还提出，高校应当实施动态体育和体育生活
制度，全面管理学生的体育活动和表现，以提升大学生的体质水平和素质教育水平。

上述措施通过分内实施，有效地改善了高校体育教学管理和组织形式，规范了
体育教学的经营机制，帮助学校实现良好的体育改革，受到了学生和教师的一致好评。

让我们携手共同努力，积极贯彻落实《普通高等学校体育工作基本标准》，进
一步促进中国高等教育体育教学和锻炼身心健康的发展。

《高等学校体育工作基本标准》规定,大学体育课期间学生必修的体育课学时总数
高等学校体育工作基本标准规定，大学体育课学时总数必修达到48小时，要跟上学期课程进度做出有效安排，一次参加运动会可以算4小时学时总数，同一运动项目多次参加只能算1次，另外还有不同学期限定学时总数。

一学期的基础体育课必修达到36小时，其中20小时围绕体育
活动做技术指令和丰富发展，4小时参加体育课的比赛，至少中技术指导有4小时，4小时校园体育，4小时与学生调查和参加探究训练。

参加运动会可以算4小时学时总数，同一运动项目多次参加也只能算1次学时总数，也就是说，每学期只有4小时学时总数，如果运动会限制了每类项目只能报名参加一次，则这1次可以计入4小时学时总数。

大学体育运动会有一定时间限制，要在规定时间内完成所有招生工作，一次参加体育运动会最多可以算4小时学时总数，这4小时应当尽可能保证参加比赛的有效性，积极推广体育赛事，提高学生的积极性，给学生创造一个积极向上的发展环境。

此外，健身活动可以算8小时学时总数，健身活动不仅可以强健体魄，而且是一种良好的休闲娱乐活动，可以满足学生不断创新的发展需要，促进学生全身心健康发展。

总之，高等学校体育工作基本标准规定，大学体育课学时总数必修达到48小时，其中包括36小时的基础体育课，以及4小时的参加体育运动会的学时，以及8小时的健身活动的学时。

大学体育工作应当以学生身心发展为目标，以准确把握基本标准，注重实施细节，努力把握体育工作的实效性，把体育工作发挥出最大的作用，促进学生身心健康发展。

西南财经大学体育工作基本标准为落实大学立德树人根本任务，充分挖掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，切实提高学生体质健康水平，促进学生全面发展，现根据《教育部关于印发<高等学校体育工作基本标准>》(教体艺〔2014〕4号)和《国家学生体质健康标准》(教体艺〔2014〕5号)等文件精神，并结合我校体育工作的实际制定本标准。

一、指导思想与理念1、全面贯彻党的教育方针，服务立德树人根本任务，将体育纳入学校全面实施素质教育的各项工作，认真执行国家教育发展规划、规章制度及各项要求。

我校体育工作要秉承学校优良的办学传统，以满足大学生日益增长的体质健康和体育文化需求为主线，立足大学体育，本着“以人为本、健康第一、强身健体、经世济民”的指导思想，以“健康体育、快乐体育、终身体育”为理念，采取“学生自主选项、按兴趣分班、分层次教学、动态考评、体育理论课、体育保健课和文化素质课”相结合的开放式体育教学模式，通过体育课堂教学、课余体育锻炼、群体竞赛及学生体质健康测试等多种形式和途径，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯，从而增强体质、锻炼体魄，切实促进学生德智体美全面发展。

二、学校体育工作规划与发展2.统筹规划学校体育发展，把增强学生体质和促进学生健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容，纳入学校总体发展规划，全面发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中不可替代的作用。

体育教学研究部(以下简称体育部)制订阳光体育运动工作方案，明确工作目标、具体任务、保障措施和责任分工，并落实各项工作。

3.设置西南财经大学体育工作机构：在西南财经大学党委、行政及分管校长的领导下，由体育部负责统筹规划、组织实施、全面行使学校体育工作的各项管理职能。

教育部：本科一二年级体育必修课不少于144学时
2014年07月09日中国青年报
“本科一、二年级学生体育必修课不能少于144学时，每周体育课不少于两个学时。

”教育部体育卫生与艺术教育司副司长刘培俊7月8日介绍了不久前出台的《高等学校体育工作基本标准》（以下简称《标准》），强调要实现学校体育课在全面育人中的功能。

《标准》明确，全日制普通高等学校学生体质健康水平连续3年下降的学校，在“高等学校本科教学工作水平评估”中不得评为合格等级，各省（区、市）不得批准其为高水平运动队建设学校。

《标准》不仅规定了大学生体育课的学时，同时强调，学校要深入推进课程改革，合理安排教学内容，开设不少于15门的体育项目。

每节体育课须保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%；要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。

《标准》还要求学校创新教育教学方式，指导学生科学锻炼，增强体育教学的吸引力、特色性和实效性，并将课外体育活动纳入学校教学计划，组织学生每周至少参加3次课外体育锻炼，切实保证学生每天1小时体育活动时间。

学校每年组织春、秋季综合性学生运动会（或体育文化节），参与运动会的学生达到50%以上。

教育部还要求建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度，学生测试成绩列入学生档案，作为对学生评优、评先的重要依据。

毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理（因病或残疾学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。

毕业年级学生测试成绩及格率须达95%以上。