2014-2015年九年级语文水平检测卷答案

2014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（一）第一单元水平一、1．B 2．C 3．B 4．B5．C6．(1)喜欢言情、武侠小说和卡通动漫的学生远远多于喜欢名著的学生。

(大多数学生不喜欢阅读名著／大多数学生喜欢阅读言情、武侠小说、卡通动漫)(2)二、78．①交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题9．第2自然段的破折号表示解释，第310．伟人和平凡常常是事物的两个不同方面。

伟大寓于平凡之中。

以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内1112．固执指“尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。

或者说“向着阳光”。

表现丁常青藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的13．“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿，引绿人室，伤了绿。

作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。

但另一方面作者却仍然执著一念，1415．(1)最初的反应是“差点死过去”(2)当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，为了尽快适应角色，她提前利用一切机会体验盲人生活。

或“闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。

每当辅导完了晚自习，就闭上眼睛沿着盲道往家走。

”16．(1)方老师对女儿的爱；(2)方老师对盲人的爱；(3)“我”对盲人的爱。

17．这是向世人发出的呼吁，呼吁我们这些明眼人，应该像文中的方老师那样，用自己的实际行动关爱盲人，给这一个“弱势群体”带来方便和安全。

18.略192014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（二）第二单元水平一、1．D 解析：A项“伺”应读“cì；B项“馅“chǎn；C项“皲”应该读“jūn2．B3．C 4．A 5．C 6．B7．如：高高兴兴出门，平平安安回家生命在手中，幸福在脚下亲人盼你平安归行人、车辆各走其道，安全伴你一生行。

8．示例：是没有一颗星的天空二、9．动作和前文的“排出九文大钱”构成对比，表明孔乙己的穷困潦倒及悲惨遭遇。

10．不仅写出了晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，11．(1)说明孔乙己受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道和孔乙己遭遇的悲惨。

(2)“大约”是表推测的语气，因为没有亲见他的死，因此是不确定的。

“的确”是十分肯定的语气，根据孔乙已的现状和残酷的社会现实，他只有死路一条。

两词连用，准确表达出孔乙己1213．从父亲凝视的目光中看到父亲丰富的内心世界和希望。

他爱儿子，希望儿子学业有成，14．父亲把希望全寄托在“我”身上，希望“我”有出息，他把作业看成自己辛苦劳动的成果，所以细细鉴赏。

“父亲拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。

他小心地把它贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏15．因为父亲唯愿“我”—心读书，看到“我”把钱花在与学习无关的东西上，以为“我”不专心渎书，16．父亲是一个淳朴的农民，望子成龙，背负着沉重的生活负担，他善良、勤劳，少言寡语，17．小油灯(我)18．生活在贫穷、落后、愚昧的环境里。

19．聪明、执著、刚毅；深明事理、善解人意；对理想充满强烈的渴望之情(意思相近即可) 20．表现手法：运用对比烘托，侧面映衬的手法；语言表达：具有质朴简洁、含蓄隽永的特点。

(不论选择哪方面，只要言之有物，合情理即可。

)212014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（三）第三单元水平一、1．D 2．C： 3．C 4．A 5．D6．(1)比喻论征排比论证 (2)7二、89．“他信力”“自欺力”将论敌自欺欺人、自我麻醉的嘴脸刻画得人木三分，显示了语1011．例证法(或举例论证)12．承担责任体现了人格的伟大。

(意近即可)13．本题既可回答“不行”，也可回答“行”，只要言之有理，均可。

示例一：不行。

第①段引用查尔斯的话是对“责任”作解释，激发读者兴趣，引出沦述话题。

示例二：行。

删1415、承担责任体现了人格的伟大。

（意近即可）16、本题既可回答“不行”，也可回答“行”，只要言之有理，均可。

示例1：不行。

第①段引用查尔斯的话是对“责任”作解释，激发读者兴趣，引出论述话题。

示例2：行。

删去第①段并不影响文章内容和结构的完整。

17、对比论证，阐明了承担责任的意义。

18、略192014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（四）第四单元水平一、1．C： 2．B 3．A 4．A5．(1)排比 (2)比喻 (3)67．示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的二、8．民族利益910．对中国人民的好处：台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所。

对蒋经国的好处：成此伟业，必为举国尊敬，世人11．开放性试题，比如蒋氏父子一直都希望统一，他们的遗体至今没有安葬，但就现在台湾民进党执政形势看，这已很难了。

也可说没有验证，因为台湾问题最终还没解决，还不12．是一个理想主义者，是一个13．“锻造”一词一般用在金属材料方面，本文用在人的内在“气质”的养成上，能使语言14．感到作者对未来孩子的关爱和期望，感到父母的良苦用心，感悟到应如何对待生活、对15．前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福。

（意思对即可）16、耶酥、李靖、孙中山17、（1）“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体。

（2）“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会失去追求和理想。

（第二问答“意识到人类尽管无法达到人生的理想境界，但绝举放弃对理想的追求”，“意识到人类虽然永远不能逼近那百万光年之处的光体，但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界，但会在追求和发现中心悦诚服”也可）18、不断遇到更令我心折的人，不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。

19、①有必要。

作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。

②无必要。

既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。

③有必要，但略嫌多。

可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。

202014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（五）第五单元水平一、1．B 2．D 3．B 4．C5．B 解析：A项改为“关键看他是否做出突出的成绩”；C句末添上“之一”；D改为“继6．(1)诗歌小说散文(2)舞台提示人物台词时间和空间高度集中集中尖锐的矛盾冲突人物用自己的语言和动(3)话剧歌剧舞剧悲剧喜剧历史神话科学幻想多幕剧二、789．三顾茅庐1011．文艺复兴莎士比亚12．商业资本家13．D 14．A 15．B16．比喻17．这些答卷者在审视自己现有的生存方式时，都只看到不如意的一面，在选择新的生存方18．依据能够大吃大喝、供养有保证、名声好、少出力、不经风霜、生活安定、潇洒风光等19．示例：猪的生存方式是只吃睡，无须于活，但名声不好；牛的生存方式是索取少，奉献大，出大力，无享受，但名声好，这些都是它们的现实特征，作者就是抓住这些特点来202014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（六）第六单元水平一、1．B 2．C 3．B4．D 解析： A项，“反”通“返”，返回； B项，被”通“披”，穿； C项，“具”通“俱”，5．A 6．C 7．D8．(1)蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看 (2)大漠孤烟直长河落日圆(3)但愿人长久千里共婵娟 (4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(5)无可奈何花落去似曾相识燕归来 (6)徘徊二、9．出使原因10．最精彩的是“大漠孤烟直，长河落日圆”。

在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大1112，(1)困苦不堪 (2)铺，垫 (3)怨恨 (4)13．(1)喧闹叫嚷着惊扰(乡村的气势)，即使鸡狗也不得安宁啊!(2)(3)哪里像我的邻居们天天有这样的事啊!14．君将哀而生之乎?15．(1)非死则徙尔以捕蛇独存 (2)虽鸡狗不得宁焉16．B17．(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)18．(1)(2)李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。

(注意译准“固”“彻”“感”“卒”)192021．示例：匡衡凿壁偷光／孙康映雪照读／车胤22．惩山北之塞，出入之迂也23. (1)擅长（2）好24. 你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。

25.“伯牙所念，钟子期必得之。

”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。

”真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。

262014—2015 九年级语文(上册)水平检测卷（七）第七单元水平一、1．A 解析：“冠”应读“gu àn2．D 3．B4．B 解析：A 项中“莫”通“暮” C 项中“食”通“饲” D5．B 解析：B 项“之”为助词 A 、C 、D 三项均为代词 6．A7．老马识途 白驹过隙 老骥伏枥8．(1)青山遮不住(2)白日放歌须纵酒(3)却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 即从巴峡穿巫峡(4)采菊东篱下 悠然见南山 但愿人长久二、9．C 10．B11．A12．(1)不只是贤明的人，才有这种思想。

(2)给你 天下但要你死，你干这件事吗? 13．万事莫贵于义 舍鱼而取熊掌14．正义(或是“有利于人民和国家的大义”)。

有必要。

任何时候，我们都要坚持人民和国15．C 解析：C 均为转折连词，但是。

A ①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B ①代词，指马，②代词，指狗的生死；D ①通假字，通“现”，16．A 解析：都是名词作状语，修饰动词；B 、C 、D17．村陌有犬为人所18．(1)难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!(2)19．托物寓意(或托物言志)关爱动物，善有善报。

20．(1)一向，平素 (2)握，持 (3)答复、回答 (4)21．D 22 23．朱晖是个重信义(情义)的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，24．(1)停止 (2) 25．治 26 272014—2015九年级语文(上册)水平检测卷（八）期末水平一、1．C 2．D 3．D 4．C 5．B 6．(1)闲敲棋子落灯花 (2)但愿人长久 千里共婵娟 (3)见贤思齐焉 见不贤而内自省也(4)无可奈何花落去7．(1)B (2)A二、8．(1)按时 (2)掉转 (3)拜见，拜访 (4)9．A10．(1)听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。

(或听到的道理很多了，就认为没有人能比得上自己)(2)治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢?(或治理天下，和牧马又有什么不同呢) 11．贻笑大方(或望洋兴叹)、害群之马。

共同点：他们都通过自身的经历，发现自己的不足。