部编二年级下册语文 1.古诗二首 村居 咏柳

二年级下册语文《写字表》生字组词第一单元课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》）诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）（诗情画意）（如诗如画） 村（农村）（乡村）（村子）（村民）（村庄）童（儿童）（童话）（童年）（学童）碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）（万里碧空）（金碧辉hu ī煌hu án ɡ） 妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）（花红柳绿）（绿树成荫） 丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）（千丝万缕）（一丝不挂） 剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）课文2 《找春天》冲（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）（冲击）（冲突）（一飞冲天）（首当其冲）（怒气冲冲）寻（寻找）（寻人）（寻思）（寻求）（追寻）（耐人寻味）（自寻烦恼） 姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）吐（吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话）（吞云吐雾）（一吐为快） （吞吞吐吐）（扬眉吐气）柳（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）（柳暗花明）荡（回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）（游荡）（动荡不安）（浩h ào浩荡荡）（荡气回肠）桃（桃花）（桃子）（桃树）（核桃）（人面桃花）（投桃报李） 杏（杏花）（杏子）（杏树）（银杏）（杏眼）课文3 《开满鲜花的小路》鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳y àn）（鲜美）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）（邮箱）递（传递）（快递）（邮递）（递给）（递交）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（原本）（草原）（高原）（原因）（原野）（情有可原）（物归原主）（原来如此）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）（顾全大局）（当局者迷）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）（堆积如山）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）（礼贤xi án下士）（礼尚往来）（先礼后兵）课文4 《邓小平爷爷植树》邓（邓氏）（姓邓）植（植树）（植物）（种植）（培植）（）格（格外）（格子）（及格）（表格）（风格）（格格不入）引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）（引蛇出洞）（引人入胜） 注（注意）（关注）（注入）（注视） （大雨如注）满（满意）（满分）（充满）（满足）（心满意足）（春风满面）（满不在乎）（漫山遍野）（红光满面）休（休息）（休学）（午休）（退休）（喋di é喋di é不休）息（气息）（出息）（消息）（信息）（利息）（息息相关）（川流不息）（自强不息）（休养生息）（生生不息）第二单元课文5 《雷锋叔叔，你在哪里》锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）课文6 《千人糕》能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）课文7 《一匹出色的马》匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（波纹）（波浪）（水波）（风波）纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（好像）（头像）（图像）（画像）景（景色）（风景）（美景）（光景）恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）求（要求）（请求）（求助）（追求）第三单元识字1 《神州谣》州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）识字2《传统节日》贴（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）街（街道）（沿街）（街上）（街灯）舟（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）敬（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）转（转眼）（转身）（转头）（转让）团（团员）（团圆）（团结）（面团）热（热爱）（热水）（冷热）（炎闹（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）识字3《“贝”的故事》贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）识字4《中国美食》烧（红烧）（烧水）（发烧）（烧火）茄（茄子）（番茄）（茄盒）（颠烤（烤鸭）（烤肉）（烤火）（烧烤）鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）（鸭梨）肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（鱼肉）鸡（小鸡）（鸡肉）（公鸡）（母鸡）蛋（鸡蛋）（鸟蛋）（蛋黄）（脸蛋）炒（蛋炒饭）（炒菜）（炒面）（炒锅）饭（吃饭）（米饭）（早饭）（干饭）第四单元课文8 《彩色的梦》彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）课文9 《枫树上的喜鹊》伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）便（方便）（便当）（便利）（小便）教（教学）（教书）（教课）（教给）游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）母（字母）（母亲）（母子）（声母）课文10 《沙滩上的童话》周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）课文11 《我是一只小虫子》屁（放屁）（狗屁）（屁话）（马屁）股（屁股）（股票）（入股）（股份）尿（尿床）（尿布）（尿盆）（猫尿）净（干净）（净化）（清净）（净土）屎（耳屎）（眼屎）（鸟屎）（吃屎）幸（幸运）（幸福）（不幸）（幸会）使（使用）（天使）（使命）（指使）劲（使劲）（劲头）（干劲）（后劲）第五单元课文12 《寓言二则》（《亡羊补牢》《揠苗助长》）亡（亡羊补牢）（死亡）（灭亡）（伤亡）牢（牢记）（坐牢）（牢房）（牢笼）钻（钻出）（刁钻）（钻研）（钻探）劝（劝告）（劝说）（劝阻）（劝学）丢（丢失）（丢掉）（丢人）（丢脸）告（告诉）（告别）（报告）（告状）筋（脑筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）疲（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）（疲软）课文13 《画杨桃》图（图画）（图书）（图形）（挂图）课（上课）（下课）（课桌）（讲课）摆（摆放）（摆平）（摇摆）（钟摆）座（座位）（座号）（星座）（讲座）交（交往）（交换）（交情）（成交）哈（哈哈大笑）（哈气）（哈欠）（笑哈哈）页（页面）（书页）（页码）（主页）抢（争抢）（抢占）（抢收）（抢先）嘻（嘻笑）（嘻戏）（笑嘻嘻）（嘻哈）课文14 《小马过河》愿（愿意）（心愿）（志愿）（自愿）意（心意）（同意）（注意）（意见）麦（麦子）（小麦）（麦芽）（大麦）该（应该）（该死）（活该）（该打）伯（伯伯）（大伯）（伯父）（伯母）刻（立刻）（刻苦）（刻意）（刻字）突（突然）（突破）（突出）（冲突）掉（扔掉）（掉队）（掉头）（忘掉）第六单元课文15 《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）莲（莲花）（莲子）（莲叶）（水莲）穷（无穷）（穷人）（贫穷）（哭穷）荷（荷花）（荷叶）（荷包）（荷包蛋）绝（绝句）（绝对）（拒绝）（绝交）含（包含）（含义）（含笑）（含泪）岭（山岭）（岭南）（分岭）（西岭）吴（吴国）（吴语）（东吴）（吴歌）课文16 《雷雨》雷（雷雨）（雷声）（雷电）（地雷）乌（乌云）（乌龟）（乌鸦）（乌黑）黑（黑色）（黑夜）（黑人）（黑马）压（气压）（电压）（压力）（血压）垂（垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）户（窗户）（户口）（门户）（户主）迎（欢迎）（迎接）（迎面）（迎风）扑（扑闪）（扑灭）（反扑）（扑空）课文17 《要是你在野外迷了路》指（指点）（手指）（指甲）（指明）针（指南针）（打针）（时针）（针头）帮（帮忙）（帮手）（帮主）（帮工）助（帮助）（助手）（盯视）（盯梢）导（向导）（言行）（求助）（自助）永（永远）（永别）（永久）（永生）碰（碰巧）（碰面）（碰见）（碰头）特（特别）（特点）（特长）（特产）积（积雪）（积极）（积木）（体积）课文18 《太空生活趣事多》宇（宇宙）（宇航员）（庙宇）（宫宇）宙（宇宙飞船）（宙斯）杯（杯子）（水杯）（干杯）（奖杯）失（失去）（丢失）（消失）（失明）板（地板）（木板）（黑板）（平板）客（客人）（客气）（客房）（客厅）易（容易）（交易）（轻易）（易手）浴（浴室）（浴巾）（淋浴）（沐浴）室（教室）（办公室）（室外）（温室）第七单元课文19 《大象的耳朵》扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）安（不安）（安全）（安排）（保安）根（树根）（根本）（根据）（病根）痛（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）最（最后）（最多）（最小）（最红）课文20 《蜘蛛开店》店（开店）（酒店）（店面）（店员）决（决定）（决心）（坚决）（决战）定（一定）（立定）（安定）（定向）商（商店）（商品）（商量）（商人）夫（工夫）（夫人）（农夫）（丈夫）终（终于）（最终）（终点）（终生）完（完成）（完蛋）（完美）（完工）换（交换）（对换）（换掉）（变换）期（星期）（日期）（期中）（早期）课文21 《青蛙卖泥塘》蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破（破坏）（打破）（破产）（冲破）应（应该）（应当）（应有尽有）课文22 《小毛虫》整（整齐）（整理）（工整）（整洁）抽（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）纺（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）织（纺织）（交织）（组织）（织机）编（编织）（编号）（选编）（在编）怎（怎样）（怎么）（怎么样）布（布匹）（红布）（织布）（分布）消（消失）（消灭）（消息）（消化）第八单元课文23 《祖先的摇篮》祖（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）啊（好啊）（走啊）（天啊）浓（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）望（一望无边）（愿望）（看望）（希望）蓝（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）摘（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）掏（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）赛（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）忆（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）课文24 《当世界年纪还小的时候》世（世界）（出世）（去世）（世代）界（边界）（外界）（界面）（分界）功（成功）（功夫）（用功）（气功）反（反正）（造反）（反应）（反义词）复（反反复复）（复习）（复出）（复印）式（方式）（样式）（形式）（正式）简（简单）（简易）（简便）（简直）弄（玩弄）（搬弄）（弄错）（弄丢）由（自由）（理由）（由来）（由于）课文25 《羿射九日》觉（觉得）（感觉）（自觉）（直觉）值（值日）（值班）（值得）（价值）类（人类）（种类）（分类）（同类）艰（艰难）（艰苦）（艰辛）（艰巨）弓（弹弓）（弓箭）（开弓）（弓手）炎（炎热）（发炎）（消炎）（肝炎）害（害怕）（害虫）（伤害）（灾害）此（从此）（因此）（此时）（此后）新（重新）（新年）（新鲜）（新书）。

部编二年级语文下册课文1《古诗二首》知识点图文讲解知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

全诗充满了生活情趣，诗情画意。

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

本诗落笔明朗，用词洗练。

全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。

一：满，全。

绦：用丝编成的绳带。

这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。

部编版二年级下册《村居》和《咏柳》教学设计与反思精选1.教学设计之一【教材解析】：《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。

《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。

【学情分析】：二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。

教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。

所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。

【教学建议】：学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。

还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。

【教学目标】：知识与技能1．会认11个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

过程与方法1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。

2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。

情感、态度与价值观感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

【教学重点难点】：重点：有感情地朗读古诗句，背诵古诗。

难点1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

【教具准备】：教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。

学生：准备彩笔及画纸。

【课时安排】：2课时第一课时一、课时目标1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。

3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。

部编版二年级下册语文必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎d ǐn ɡ草长莺y īn ɡ飞二月天,拂f ú堤d ī杨柳醉zu ì春烟。

儿童散s àn 学归来早,忙趁ch èn 东风放纸鸢yu ān 。

译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

注释：（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。

（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚f ǔ摸m ō堤d ī岸àn 。

（3）醉：迷醉，陶醉。

（4）春烟：春天水泽、草木等蒸zh ēn ɡ发出来的雾气。

（5）散学：放学。

（6）纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰y īn ɡ的风筝。

鸢：老鹰。

咏y ǒn ɡ柳唐·贺h è知章zh ān ɡ碧b ì玉妆zhu ān ɡ成一树高,万条垂下绿丝绦t āo 。

不知细叶谁裁c ái 出,二月春风似剪刀。

译文：柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。

知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！ 注释：⑴ 柳：柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。

本诗描写的是垂柳。

⑵ 碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

⑶ 妆：装饰,打扮。

⑷ 一树：满树。

一,满,全。

在古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

下一句的“万”,就是表示很多的意思。

⑸ 绦：用丝编成的绳带。

丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

⑹ 裁：裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

⑺ 二月：农历二月,正是仲春时节。

⑻ 似：好像,如同。

2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子脱tu ō掉di ào 棉mi án 袄ǎo ，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害h ài 羞xi ū的小姑娘，遮遮zh ē掩y ǎn 掩，躲躲藏藏。

二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。

《咏柳》通过对早春二月柳树的描写，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。

诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）2、二年级语文下册15课古诗二首生字组词二年级语文下册15课古诗二首生字组词湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）莲（莲花）（莲子）（莲叶）（水莲）穷（无穷）（穷人）（贫穷）（哭穷）荷（荷花）（荷叶）（荷包）（荷包蛋）绝（绝句）（绝对）（拒绝）（绝交）含（包含）（含义）（含笑）（含泪）岭（山岭）（岭南）（分岭）（西岭）吴（吴国）（吴语）（东吴）（吴歌）3、五年级下册第九课古诗三首之从军行说课稿一、说教材《从军行》是一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，充满了爱国热情和乐观精神。

诗的头两句写景，点出了战争的艰苦环境，景中含情。

后两句转入直抒情怀，描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。

将士们身经百战，战斗的激烈和生活艰苦，都浓缩于七个字中，尽管如此，将士们的报国斗志丝毫不减。

最后一句写出了将士们的豪壮誓言：不击败敌人，决不回还。

二、说教学目标本课分两课时进行，通过对教材的分析，针对五年级小班学生的实际情况，我根据语文课程标准制定了本课第一课时的教学目标：知识与技能目标：用观全文想画面解诗意悟诗情的学习古诗的方法，理解古诗大意，背诵古诗；过程与方法目标：分层自主学习，合作探究；情感态度与价值观目标：体会诗中蕴含的爱国情感，受到感染。

三、说教学重难点教学重点：理解古诗大意。

理解边塞诗歌诗人的怀乡思亲之情。

教学难点：体会诗的意境，感悟诗人的爱国情怀。

对比学习诗歌，了解不同作品蕴含的不同情感和诗歌特色。

四、说学生五年级的学生，有了自己的理性思维能力，有自我意识。

部编版二年级语文下册《1、古诗二首》（村居，咏柳）教学反思《村居》和《咏柳》是部编版二年级语文下册的第一篇课文，两首诗都是以“柳”来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、生机盎然的动人景象。

整堂课，我侧重在“读”上花工夫，以读解意，以读悟情，具体表现在：1.以“音读”奠基础。

首先要求学生读正确，即读准字音，不落字，不加字，不重复，发音响亮清楚。

其次，要读准节奏、读出语气。

教学时，我先是让学生自由读，交流重点字词，然后我给学生范读，为后面的学习奠定良好的基础。

通过范读，让学生初步感受古诗的韵律。

然后，让学生在反复朗读中，想象画面，感受春天的美景。

最后，通过多种形式的读，如个别读、比赛读、师生对读等，帮助学生入情入境地朗读，直至熟读成诵。

2.以“意读”显策略。

《村居》所描写的场景是学生比较熟悉的。

因此，教学时，我让学生回忆自己和小伙伴们放风筝的情景，然后让学生根据自己的生活经验想象画面，把生活中的体验带入到古诗学习之中。

然后结合文中的插图，引导学生边读古诗边看插图，理解诗句大意。

然后，教师鼓励学生联系生活，想象画面，并用自己的语言描述诗中的景象。

教学《咏柳》时，联系《村居》中描写杨柳的诗句，自然过渡到新课的学习。

然后，结合课题，相机引导学生抓住关键字“咏”，读懂诗题，抓住关键词，想象画面，说出诗句描述的美景。

教学《咏柳》时，学生对“碧玉”和“丝绦”两词不熟悉，我就结合图片，引导学生将“碧玉”和“丝绦”与柳树进行对比，在比较中学习修辞手法的运用。

3.以“情读”突重点。

“书读百遍，其义自见。

”可以引导学生进行多种形式的朗读，熟读成诵以至理解诗的大意。

“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。

教学时，学生完成对内容的理解后，我引导学生通过多种形式展示，如个别读、小组比赛读、师生对读等，读出诗歌的味道。

如，“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼；“不知细叶谁裁出”尾音要上扬，读出疑问的语气；“二月春风似剪刀”则要读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。