教师备课检查记录本

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教研组内教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校教研组于2021年10月15日开展了备课检查活动。

本次活动旨在检查教师备课情况，发现问题，及时整改，确保教学工作有序进行。

二、活动目的1. 了解教师备课情况，确保教学内容科学、合理、规范。

2. 促进教师之间的交流与合作，提高备课质量。

3. 发现备课中存在的问题，提出改进措施，提升教师的专业素养。

三、活动时间2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30四、活动地点学校会议室五、活动参加人员教研组长、备课组长、全体教师六、活动内容1. 教研组长汇报备课检查情况2. 备课组长介绍备课亮点与不足3. 教师代表发言，分享备课心得4. 评课议课，提出改进意见5. 领导总结，强调备课重要性七、活动过程1. 教研组长汇报备课检查情况本次备课检查，教研组长对全体教师的备课情况进行了全面检查，发现以下情况：（1）备课内容丰富，教学目标明确，重难点突出。

（2）教学设计合理，教学方法多样，注重培养学生的创新思维。

（3）教学进度适中，作业布置合理，批改认真。

（4）教学反思及时，不断总结经验，提高教学效果。

2. 备课组长介绍备课亮点与不足备课组长针对本次备课检查，总结了以下亮点与不足：亮点：（1）备课内容充实，教学设计新颖。

（2）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

（3）教学反思深入，不断提高教学水平。

不足：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确。

（2）教学设计缺乏创新，教学方法较为单一。

（3）教学进度与教学效果之间存在一定差距。

3. 教师代表发言，分享备课心得教师代表结合自身教学实践，分享了以下备课心得：（1）加强理论学习，提高自己的教育教学素养。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

（3）不断反思，总结经验，提高教学效果。

4. 评课议课，提出改进意见全体教师对本次备课进行了评课议课，针对备课中的不足，提出了以下改进意见：（1）加强教材研究，明确教学目标。

幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。

学生作业情况（30分）
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）

滦平六中教师集体备课检查记录
月日
备课组名称备课组长
姓名
集体备课
时间
备课情况
检查记录
等
级
⎰↓ λ
包科领导
签字
七年级语文组王向阳周一五六节
八年级语文组闫海云周五下午
九年级语文组王凤菊周二下午
七年级数学组关继丰周二五六节
八年级数学组张凤玲周二六七节
九年级数学组王爱东周三三四节
七年级英语组刘凤芹周二七八节
八年级英语组王玉双周三五六节
九年级英语组秦秀华周四一二节
八年级物理组司国民周二七八节
九年级物理组王久福周四七八节
九年级化学组王丽娜周三一二节
七年级生物组孙海涛周一上午
八年级生物组牛建余周一上午
七年级综文组马海明周三下午
八年级综文组王云山周四三四节
九年级综文组徐景华周一三四节
七年级地理组周学国周二上午
八年级地理组高伟周一上午
备注：集体备课情况由包科领导每天一检查，记录好各组备课情况并签字。

检查内容包括教师出勤，备课情况，方法指导等；并根据情况进行等级评定（评定等级为A、B、C三级）包科领导每周至少参加一次集体备课。

教师备课本检查记录
日期
年级科目
备课情况评价
日期
年级科目
备课情况评价
一语文
一道德与法制
一数学
二道德与法制
二语文
一音乐
二数学
二音乐
三语文
三音乐
三数学
四音乐
三英语
五音乐
三科学
六音乐
三品德与社会
一体育
四语文
二体育
四数学
三体育
四英语
四体育
四科学
五体育四品Leabharlann 与社会六体育五语文
一美术
五数学
二美术
五英语
三美术
五科学
四美术
五品德与社会
五美术
六语文
六美术
六数学
六英语
六科学
六品德与社会
备注：优秀（A），良好（B）,合格（C），不合格（D）。

作文批改有激励性评语，使用修改符号。 4、 美观性：学生作业书写整洁，规范，包括作业本封面、书写字迹、作业格式等，
正确率较高。
The shortest way to do many things is
建议：
The shortest way to do many things is
西木佛小学教师备课检查记录表
学科：数学 英语 序号 教 师
基本要求 教学目的 教学过程 练习活动
成绩 检查人
1 朱志英
2 张素文
3 姚梅竹
4 赵国珍
5 王婕
6 罗春燕
7 孙华晨
8 李树花
9 陈淑平
10
基本要求：（5 分）
整洁、规范、足量、详略得当，有学情分析及课后反思，体现高效课堂的教学模
小学作业检查情况记录表
学科 名称
任课老师
评价指标：每项指标 0-10 分
1 合理性 2 及时性 3 规范性 4 美观性
1
2
3
4
成绩 检查人
朱志英 张素文
姚梅竹
数学 赵国珍
王婕
罗春燕
英语 孙华晨
李树花
陈淑平
作业要求： 1、 合理性：作业量适当，完成本学科规定作业，作业类型齐全，内容正确、科学。
2、 及时性：作业批改及时、全面，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。 3、 规范性：教师批改书写工整，规范，批改有日期，对于错误，及时指导学生。
式
教学目的：（1 分）
明确、具体，有针对性，重视能力培养，分教学要求，突出重点、难点，设问准确、有启发性问题并合理有序
练习活动：（1 分）
体现坡度、层次，能复旧带新，有针对性，注意兴趣和启发性，形式新颖

马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：选择题：1．微型计算机硬件系统中最核心的部件是( )。

答案:BA、主板B、CPUC、内存储器D、I/O设备2．下列术语中，属于显示器性能指标的是( )。

答案:CA、速度B、可靠性C、分辨率D、精度3．配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决( )。

答案:CA、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题D、主机与外设之间速度不匹配问题4．计算机病毒是一种( )。

答案:CA、特殊的计算机部件B、游戏软件C、人为编制的特殊程序D、能传染的生物病毒5．微型计算机存储系统中，PROM是( )。

答案:DA、可读写存储器B、动态随机存取存储器C、只读存储器D、可编程只读存储器6．在计算机领域中通常用MIPS来描述( )。

答案:AA、计算机的运算速度B、计算机的可靠性C、计算机的可运行性D、计算机的可扩充性7．在Word的编辑状态，单击文档窗口标题栏右侧的按钮后，会( )。

答案:DA、将窗口关闭B、打开一个空白窗口C、使文档窗口独占屏幕D、使当前窗口缩小8．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用( )。

答案:AA、"文件"菜单中的"另存为"命令B、"文件"菜单中的"保存"命令C、"文件"菜单中的"新建"命令D、"插入"菜单中的命令9．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式( )。

答案:AA、一定是普通视图或页面视图方式B、一定是页面视图或大纲视图方式C、一定是全屏显示视图方式D、一定是全屏显示视图或大纲视图方式10．在Word的编辑状态，为文档设置页码，可以使用( )。

2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性

教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。

胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组 检查人：
XX
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
检查人：
XX
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计Hale Waihona Puke 情况题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）

小学教师教学工作检查记录日期：2024年10月20日地点：小学检查人员：XXX教务处主任、XXXX学科组长一、教学准备情况检查1.教材使用情况教师使用的教材为《小学英语（三年级上册）》，能够按照教材的内容进行教学，并合理运用教材中的教学资源。

2.教学计划和教案编写教师编写了本周的教学计划和教案，并且在每节课前进行了详细的备课，包括教学目标、教学重点、难点、教学步骤等内容。

3.多媒体教学资源使用情况教师在课堂教学中使用了多媒体教学资源，包括投影仪、电子白板等设备，并能够熟练操作这些设备，提高了教学效果。

4.板书设计教师在每堂课的课堂板书上设计了清晰的标题和内容，重点突出，方便学生理解记忆，能够根据学生的学习情况及时修改板书。

二、教学过程检查1.教师教学态度和讲解情况教师教学过程中态度认真，关心每个学生，善于与学生进行互动，积极引导学生思考，讲解逻辑清晰，语言表达流利。

2.教学方法和手段运用情况教师灵活运用了多种教学方法和手段，如教师讲授、小组合作、游戏活动等，使课堂生动有趣，能够调动学生的积极性和主动性。

3.学生参与情况教师注重学生的参与，能够引导学生积极参与课堂活动，回答问题、发表自己的观点，并能够经常进行小组活动和讨论。

4.课堂管理情况教师课堂管理有序，能够进行有效的时间安排，注意学生个体差异，及时处理学生的纪律问题，保持课堂纪律，确保教学秩序。

三、教学效果检查1.学生学习状况教师在课堂教学中能够及时发现学生的学习问题，针对性地进行辅导和讲解，使学生能够理解和掌握教学内容，提高学习效果。

2.学生课堂表现学生在上课过程中积极参与，注意听讲，认真完成课堂任务，并能够积极与教师和同学进行互动，形成良好的学习氛围。

3.教学反馈和评价教师在课堂结束后进行了教学反馈和评价，针对学生的表现进行了积极的肯定和提出了进一步的建议，鼓励学生持续努力。

四、教学改进和建议综合考虑教学准备情况、教学过程检查和教学效果检查，对教师的教学工作给予了肯定，并提出了以下改进和建议：1.在教学过程中加大对学生的评价和反馈力度，使学生能够全面了解自己的学习情况，进一步提高学习的主动性和积极性。

一、活动时间2022年X月X日二、活动地点学校会议室三、活动主题备课本检查四、活动背景为了加强教师备课工作的规范性和科学性，提高教学质量，我校教研组决定开展备课本检查活动。

本次检查旨在全面了解教师备课情况，发现问题，促进教师改进教学方法，提高教学水平。

五、活动内容1. 教研组长介绍备课本检查的目的、意义和要求。

2. 各学科教研组分组进行备课本检查。

3. 检查内容包括：备课内容是否完整、教学目标是否明确、教学方法是否合理、教学反思是否深刻等。

4. 教研组对检查结果进行汇总、分析，提出改进意见。

5. 教研组长总结发言。

六、活动过程1. 教研组长介绍备课本检查的目的、意义和要求教研组长在活动开始时，对备课本检查的目的、意义和要求进行了详细的阐述。

他指出，备课本是教师备课的重要工具，是教学活动的重要依据。

备课本检查有助于了解教师备课情况，发现教学中的不足，促进教师改进教学方法，提高教学质量。

2. 各学科教研组分组进行备课本检查各学科教研组按照分组情况，对教师备课本进行了详细的检查。

检查过程中，教研组成员认真翻阅备课本，对照检查标准，对备课本的完整性、教学目标、教学方法、教学反思等方面进行了全面评估。

3. 教研组对检查结果进行汇总、分析，提出改进意见检查结束后，各学科教研组对检查结果进行了汇总、分析，针对发现的问题，提出了以下改进意见：（1）部分教师备课内容不够完整，教学目标不够明确，建议教师加强备课，确保备课内容的完整性、教学目标的明确性。

（2）部分教师教学方法单一，缺乏创新，建议教师丰富教学方法，提高课堂教学效果。

（3）部分教师教学反思不够深刻，建议教师加强教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。

4. 教研组长总结发言教研组长对本次备课本检查活动进行了总结。

他指出，备课本检查是提高教学质量的重要手段，希望全体教师能够高度重视备课工作，认真对待备课本检查，不断提高自身教学水平。

七、活动成果通过本次备课本检查活动，我们发现了教师在备课过程中存在的问题，为教师改进教学方法、提高教学质量提供了依据。

体现教学要求，突出重点、难点，设问准确、有启发性并合理有序
练习活动：（1分）
体现坡度、层次，能复旧带新，有针对性，注意兴趣和启发性，形式新颖
小学作业检查情况记录表
学年第学期
基 本 情 况
执教
老师
所任
学科
所任
班级
班级
人数
簿本
类型
簿本
上交数
检查内容及要求
分值
得分
1
簿本封面整洁，填写（图章）规范
10
2
作业布置量适当
10
3
簿本上交数齐
10
4
学生字迹端正，质量较0
6
能按照教学进度完成作业批改
10
7
学生订正及时，教师能及时复批
10
8
有批改等第、日期，字迹清楚，分数格符合要求
10
9
批改细致，符号正确，不出现大钩（作文本第一页有目录、有等第；详批的作文有眉批、总批。）
20
总体评价
总分
总等第
1小学作业检查情况记录表学年第学期执教老师班级班级人数簿本类型簿本上交数检查内容及要求分值得分簿本封面整洁填写图章规范10作业布置量适当10簿本上交数齐10学生字迹端正质量较好10作业类型设计新颖恰当10能按照教学进度完成作业批改10学生订正及时教师能及时复批10有批改等第日期字迹清楚分数格符合要求10批改细致符号正确不出现大钩作文本第一页有目录有等第
检查人员
检查日期
小学教师备课检查记录表
学年第学期
序号
被检查者姓名
学科：
成绩
检查人及日期
基本要求
教学目的
教学过程
练习活动
1
2
3