四年级语文上册《春联》

2024《春联》说课稿范文今天我说课的内容是《春联》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《春联》是人教版小学语文四年级上册第三单元的内容。

它是在学生已经掌握基本的汉字和词语知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且春联在中国传统文化中有着重要的意义。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解春联的特点和意义，能识别和书写一些常见的春联内容。

②能力目标：培养学生的观察和理解能力，提高学生的汉字书写和创作能力。

③情感目标：让学生体会春联的美妙和中国传统文化的魅力，培养学生的文化自信心。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：让学生了解春联的特点和意义，能识别和书写一些常见的春联内容。

难点是：培养学生的创作能力，让他们能够创造出有意义的春联作品。

二、说教法学法在教授语文知识的过程中，培养学生的语言表达和创作能力非常重要。

因此，这节课我采用的教法：讲授法，示范法；学法是：合作学习法，创作练习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些素材和范例，以帮助学生更好地理解和掌握春联的特点和书写方法。

我还为学生准备了一些创作的材料和工具，以促进他们的创作能力的发展。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会通过展示一些著名的春联作品和介绍春联的由来，让学生对春联有一定的了解和认知。

我还会给学生出示一幅春联，让他们观察并尝试猜测春联的含义。

通过与学生的互动讨论，引出本节课的主题：春联。

环节二、示范教学，引导学生观察和识别春联。

我将通过展示一些春联的范例和让学生观察其中的规律，引导学生认识春联的特点和格式。

我会给学生一个任务，让他们在范例中寻找相同的字句并记录下来。

然后让学生分享自己的发现，引导他们逐渐掌握春联的识别方法。

24、春联【文本简析】这是一篇介绍春联的通俗小品文。

课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。

因为读者是小学生，所以作者详写了春联的内容，略写了春联的形式。

理解五幅春联的意思是重点，初步懂得讲究对仗、韵律美是难点。

【教学目标】（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背出文中的五副对联。

（2）学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。

理解生词及文中五副对联的意思。

（3）初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

一、导入课文1、每到过年，家家户户的门上就会贴上——。

今天我们就来了解一些春联的知识。

（板书课题，齐读课题）二、检查预习，初读课文1、检查预习，读词语生自由读。

指名读。

有什么意见要提？随机正音。

齐读。

2、学写生字这些红色的生字中，哪些需要我们注意呢？指名说。

教师板书，学生书空。

在习字册上练写。

3、指名分节读课文师：生字词读准了，就为我们读通课文奠定了基础。

下面我分别请几位同学分自然段读课文。

指名读第一小节。

师生纠正。

师：谁愿意读第二小节。

（举手的同学可以一起站起来读）同学们都很珍惜读书的机会，读书也是一个很好地展示自我的机会。

3、4小节我们就一起读吧！生齐读第3、4小节。

4、读了课文之后，你对春联有哪些了解呢？指名说。

根据所说，师随机板书：各种各样万紫千红字数相等词类相当抑扬顿挫和谐动听让学生齐读板书，通过学习：我们知道了春联——齐读板书内容。

三、学习课文第一小节1、（那我们就具体了解一下）请同学们自读课文第一小节。

2、谁来读第1、2两句哪位同学知道“大概地看看”就是句子中的哪个词？浏览。

对，我们在《培养良好的学习习惯》中学到了读书有选择，其实，浏览就是选择书籍的好办法。

再看看，这两个红色的词分别写出了春联的什么？“万紫千红”写出了春联的（美）“各种各样”写出了春联的（多）概括得很好！3、请同学们把下面的内容大声读一读，注意红色的内容。

苏教版四年级上册24课?春联?课文
新春佳节 ,家家户户张贴大红春联 ,给节日增添了不少欢乐祥和的
气氛。

我们浏览着各种各样的春联 ,就像是漫游在万紫千红的百花园
中。

春联中有的描绘了美丽的春光 ,如“又是一年芳草绿 ,依然十里杏
花红〞。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象 ,如“春回大地千山秀 ,日照
神州百业兴〞。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活 ,如“勤劳门第春
光好 ,和睦人家幸福多〞。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿 ,如“梅开春烂漫 ,竹报岁平安〞。

诵读这些春联 ,你会感到生活中充满
了幸福和希望。

春联最讲究对仗。

就拿“绿柳舒眉辞旧岁 ,红桃开口贺新年〞来
说,“绿柳〞对“红桃〞,“舒眉〞对“开口〞,“辞〞对
“贺〞,“旧岁〞对“新年〞。

上下联不仅字数相等 ,而且词类相当 ,
细心揣摩体会 ,能从中学到一些使用文字的技巧。

春联读起来抑扬顿挫 ,和谐动听。

如果下功夫背诵一批名联 ,就能
帮助我们感受到其中的声律美 ,领略祖国语言的无穷微妙。

人们常说“开卷有益〞 ,其实读读春联也是一种很好的学习。

教材简析：
?春联?是苏教版小学语文第七册教材中一篇知识性很强的说明文 ,
课文用精练的语言 ,生动地说明了春联的作用、种类、特点及读春联的
好处。

1 / 1。

苏教版四年级上册《春联》课文
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。

诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

春联最讲究对仗。

就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。

上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。

如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。

人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。

教材说明：
这篇课文节选自长篇小说《红岩》。

课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙的利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。

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四年级上册《春联》教案教学目标：1.学会本课10个生字，认识4个二类字，读准多音字“卷”，理解相关词语的意思。

2.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五幅春联，说出它们的意思。

教学重点：理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

教学难点：理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

教法学法：引导探究合作交流教学过程：一、谈话揭题。

同学们，伴随着欢快的乐曲，让我们开始今天的学习。

我们今天要学习的24课是——(板书：春联)，同学们平时都见过春联吗?都在哪里见过的?是啊，新春佳节到来的时候，人们写春联、买春联、贴春联，红红的春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。

二、检查生字词预习情况。

1.出示：贴春联辞旧岁增添欢乐祥和气氛你能读好这几个词吗?2.课前都预习过课文了，生字词都会读了吗?要不要再准备准备?出示生字词浏览万紫千红欣欣向荣歌颂描绘声律奥妙揣摩和睦抑扬顿挫开卷有益3.谁能读好它们?注意：气氛读第一声。

卷读第四声。

“开卷有益”是什么意思?4.过渡：多读书对我们学习很有好处，其实不仅是读书，读生活这本无字词典我们同样可以学到不少知识，增长不少学问呢。

这节课，就让我们去读一读春联这种生活中常见的文学作品，相信你会有新的收获。

三、检查课文预习情况。

1.课前课文都读过好多遍了，请大家快速浏览一下课文，想想课文讲了关于春联的哪些知识?“浏览”的意思是——(介绍春联的内容很丰富;春联讲究对仗;春联读起来抑扬顿挫，和谐生动;多读春联也是一种很好的学习。

板书：内容讲究对仗抑扬顿挫大有好处)2.这节课我们就来(1)了解春联的内容;(2)理解春联如何对仗;(3)读出春联的声律美。

四、了解春联的内容。

1.课文中向我们介绍了五幅春联，它们就在课文的1、2自然段中呢。

①轻声读课文，用——画出春联，用------画出春联的内容;②对照着读一读春联和春联的内容，想一想你读懂了什么;有什么样的感受。