关于公布2016年度校级重大教学改革研究项目的通知-安徽理工大学
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安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知各高等学校:根据省教育厅、省财政厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》等文件要求,经学校申报、专家审核和公示,现批准2017年度省级质量工程项目立项建设。
有关事项通知如下:一、品牌专业、精品资源共享课程、MOOC、智慧课堂试点、规划教材、教学研究项目、教学团队、校企合作实践教育基地、大学生实习实训基地(含虚拟仿真实验教学中心)、新工科研究与实践项目建设周期均为两年;大学生创新创业训练计划项目建设周期原则上为一年。
项目建设经费按《安徽省教育厅关于做好2017年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知》(皖教秘高〔2017〕188号)文件规定执行。
二、各高校要认真组织项目负责人制定项目建设计划和方案,并经学校组织专家论证通过后,于2018年5月25日前,将《安徽省高等学校省级质量工程项目任务书》上传至质量工程管理系统备案。
任务书作为项目执行、中期检查和验收的主要依据。
项目立项时间为2017年12月31日。
三、省级质量工程项目管理依据《安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》(教高〔2008〕5号)进行。
各高校每年12月底前,在对本校质量工程项目建设情况进行检查的基础上,向省质量工程领导小组办公室书面报告国家级、省级、校级质量工程项目建设进展情况。
省级质量工程项目实行滚动建设制度。
省质量工程领导小组办公室根据项目建设计划对“质量工程”项目建设情况进行中期检查和验收。
安徽大学文件校政…2014‟3号关于印发《安徽大学教学改革与建设项目管理办法》的通知各院、系、教学部,校直机关各部门,各直属、附属单位:《安徽大学教学改革与建设项目管理办法》业经学校行政常务会议审议通过,现印发实施,请遵照执行。
安徽大学 2014年1月9日—1—安徽大学教学改革与建设项目管理办法第一章总则第一条为充分发挥教学改革与建设项目在人才培养中的作用,提高教学建设的质量与效益,规范教学改革与建设项目的管理,结合我校实际,特制定本办法。
第二条本办法所称教学改革与建设项目包括:(一)教育部“本科教学质量与教学改革工程”项目和高等教育教学改革研究项目,以及新增的各类教学改革与建设项目;(二)“安徽省高等教育振兴计划”、“安徽省支持本科高校发展能力提升计划”、“本科教学质量与教学改革工程”项目和高等教育教学改革研究项目,以及新增的各类教学改革与建设项目;(三)学校立项的各类教学改革与建设项目。
第三条教学改革与建设项目实行逐级管理、阶段管理、目标管理的原则。
第四条学校教务处为教学改革与建设项目的归口管理部门,负责教学改革与建设项目的日常管理工作,主要职责包括:(一)统筹安排教学改革与建设项目的设置、提出预算。
(二)提出立项方案,组织项目评审,汇总审核用款计划。
(三)督促、指导项目开展,组织项目检查、结题和验收。
(四)组织推广、宣传项目建设成果。
—2—第五条承担教学改革与建设项目的院(系、部),负责本单位教学改革与建设项目的申报并进行必要的审核和初评,督促支持项目实施并进行相应的检查、宣传推广。
第六条凡批准立项的各级教学改革与建设项目,视作同级科研项目。
第二章项目申报与立项第七条依据项目立项级别,教务处依据上级文件精神和本校实际,制定各类教学改革与建设项目的申报通知。
第八条校级教学改革与建设项目的立项,每年申报立项一次,原则上于第一季度进行。
国家、省(部)级教学改革与建设项目的立项评审时间,视上级部门的具体安排而定,项目推荐名单原则上从校级立项项目中择优遴选产生。
教育部办公厅关于印发《高等学校教学质量与教学改革工程
立项项目经费管理办法》的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】教高厅[2006]2号
【发布部门】教育部
【发布日期】2006.03.21
【实施日期】2006.03.21
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部办公厅关于印发《高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费管理办法》的
通知
(教高厅[2006]2号)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),有关高等学校:
为保障高等学校教学质量与教学改革工程立项项目研究的顺利进行,提高项目资助经费的使用效益,经研究,特制订《高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费管理办法》,现印发给你们,请贯彻执行。
附件:高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费管理办法
教育部办公厅
二○○六年三月二十一日附件:
高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费管理办法
为了加强高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费的管理,提高经费使用效益,根据国家有关财经法规,特制订本办法。
教育部办公厅关于公布2016年度全国创新创业典型经验高校
名单的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教学厅函[2016]43号
【发布部门】教育部
【发布日期】2016.07.18
【实施日期】2016.07.18
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于公布2016年度全国创新创业典型经验高校名单的通知
(教学厅函[2016]43号)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),有关省、自治区人力资源社会保障厅(局),部属各高等学校:
为全面贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神,切实落实党中央、国务院关于深化创新创业教育改革、有效做好大学生创新创业工作的重要部署及《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)的要求,积极发挥典型引领作用,推动全国高校进一步深化创新创业教育改革,不断提升创业指导服务工作质量和水平,有效促进以创新引领创业、创业带动就业,2016年2月,我部
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安徽理工大学部处文件教务[2010]2号签发人:宫能平关于举办2010年安徽理工大学大学生三维数字化创新设计大赛的通知各学院及有关单位:为引导教师在教学中注重培养大学生的创新设计意识、综合设计能力与团队协作精神,推动制造业信息化专业人才的培养,掀起大学生“学3D、用3D、我创造”的热潮,培养大学生的三维数字化创新设计意识与合作精神,加强大学生动手能力和创新实践能力的训练,推动科技创新,同时为参加“2010年全国三维数字化创新设计大赛”选拔选手和作品,经研究,决定举办2010年度安徽理工大学大学生三维数字化创新设计大赛。
现将有关事宜通知如下:一、大赛主题以“3D FOR ALL”的理念,推动三维数字化技术普及、提升创新能力二、参赛对象在校全日制本科生均可报名参加。
学生可根据自己的兴趣和能力,自愿结合,分别组队参加“工业工程组”和“数字表现组”的竞赛,每个参赛团队由3到5人组成,其中包含一名指导教师,鼓励跨专业、跨学院、跨年级组队。
三、大赛组织工作安排大赛由教务处、科技产业处、人事处、实验室与设备管理处、学生处、校团委和机械工程学院主办,并由机械工程学院承办。
成立竞赛组委会,负责大赛组织工作。
1.竞赛组委会主任:昝连生副主任:宫能平孟祥瑞陈艺许国安徐冬生田中良张安宁成员:各学院分管教学(科研)副院长。
2.竞赛进程大赛分为三个阶段,具体说明如下:第一,作品方案构思、设计建模和报名阶段时间:2010年1月18日--4月15日主要任务:学生自由组队,构思作品方案,从设计思路、结构原理、应用场合、作品创新点等方面进行规划,对作品进行具体设计、三维建模和渲染表现,提供完整的设计说明书(包括纸质和电子文档)。
指导教师对设计过程进行指导。
参赛作品必须应用三维数字化技术,使用一款或多款软件完成设计,使用软件不限。
作品分“工业工程组”和“数字表现组”两个方向:①工业工程组:面向生产制造等工程应用为目的的设计,包括产品造型、结构设计、模具设计、仿真优化、数控加工编程等;②数字表现组:面向视觉表现等文化创意为目的的设计,包括艺术外观造型,动漫、动画制作,装饰、装潢设计渲染等。
关于开展学校2016年度规范性文件立项申请工作的通知∙阅读数:14∙来源:安徽大学信息公开网∙作者:安徽大学信息公开网∙日期:2016-2-22 16:30:33各基层党委、党总支、直属党支部,校党委各部门;各院、系、教学部,校直机关各部门,各直属、附属单位:为切实做好我校2016年度规范性文件制定工作,保障规范性文件的合法性、合规性、合理性,根据《安徽大学规范性文件管理办法》(校党字〔2015〕66号)相关规定,现就立项申请工作有关事项通知如下:一、立项申请范围2016年度需以学校党政名义发布的规范性文件二、立项申请程序(一)各单位申请规范性文件立项要围绕学校中心工作,在充分调查论证、广泛征求意见、班子集体研究的基础上提出拟修订和制定规范性文件的初步意见。
(二)规范填写《安徽大学规范性文件立项申请表》(见所附文件,纸本加盖公章,负责人本人签字),明确拟定规范性文件的名称、需要解决的主要问题和拟确定的主要规定,明确起草工作的负责人和承办人、完成时间等;用语准确简洁,不要突破表格设计范围,确有需要可附支撑材料;需由两个或两个以上单位共同起草的规范性文件,由牵头单位负责上报,并在“规范性文件制定意见”中注明。
(三)《安徽大学规范性文件立项申请表》经分管校领导同意并签署意见后,提交学校办公室汇总。
三、其他情况说明(一)对经学校2015年度相关会议审议通过,但尚未发布的规范性文件,按照不溯及既往原则,不再补行新规定的立项、审查程序。
(二)对已列入《安徽大学2015年工作要点》《党的建设工作领导小组2015年工作要点》《安徽大学综合改革2015年工作要点及责任分解表》,但尚未经学校相关会议审议的规范性文件,不再补行立项程序,但需填写《安徽大学规范性文件审议表》,规范执行审查、决定和发布程序。
四、具体要求(一)高度重视,严格把关。
各单位要把规范性文件立项申请、报送工作放在重要议事日程,负责人和承办人要认真研读《安徽大学规范性文件管理办法》,规范填写相关报表,严格执行报送程序,切实履行工作职责。
创造学原理训练与大学生创新能力培养的探索与分析摘要:针对新形势下国家对创新性人才的需求,以及大学生培养过程中存在的创新能力不足,提出一种基于创造学原理训练的新型大学生创新能力培养模式。
分析了创造学的发展及趋势,指出了现阶段大学生创新能力培养所存在的问题,将创造学原理训练与大学生创新能力培养相结合,得出一种新型的大学生创新能力培养模式。
通过对大学生创新能力培养模式的分析及探索,旨在推动大学生创新能力培养模式建设的发展。
关键词:创造学原理;大学生;创新能力培养;课程改革中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2018)17-0107-03收稿日期:2017-09-26基金项目:安徽省2016年度高等学校省级教学研究项目(项目编号:2016jyxm0101);安徽工程大学2016年校级本科教学质量提升计划教学研究重点项目(项目编号:2016jyxm10)作者简介:潘家保(1990-),博士,讲师,研究方向:机械设计及理论。
一、引言2015年,国务院发布《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》(国发[2015]32号)[1]。
从国家的战略层面,再一次强调了创新对国家经济、社会发展的贡献,更是一次对国人创新、创业的号召。
从“中国制造”走向“中国创造”更是我国企业在全球化大背景下必须面临的现实问题。
大学生是创新创业的核心力量,对其进行创新能力的培养至关重要。
工科院校是培养具有创新能力高素质工程技术人才的摇篮,培养大学生创新能力是工科院校教育工作者孜孜不倦追求的目标。
创新或创造并不是杂乱无章、全凭臆想,和传统学科一样,创新或创造也遵循一定的规律和方法。
创造学是一门学科,是教会人如何进行创造,让不会创造的人学会创造,让会创造的人能够更出色地创造[2]。
人人都有创造能力,人人都有创造机会,但并非人人都有创造成果。
之所以没有取得创造性成果,这中间可能存在着诸多影响因素,但不可否认创造者的创造才能没有高水平地发挥出来。
教育部关于2016年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励的决定正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于2016年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励的决定教技[2017]3号为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略,促进高等学校科技创新,根据《高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励办法》,我部组织开展了2016年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)评审工作。
经评审委员会评审、奖励委员会审核和教育部批准,决定授予“挥发性有机物来源及在大气二次污染生成中的作用”等43项成果高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖一等奖,授予“激光驱动离子束稳相加速方法研究”等71项成果高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖二等奖;授予“视觉特征紧凑表示方法及高性能图像搜索技术”等32项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖一等奖,授予“超高速灵活光传送的高效多维信号处理与系统应用技术”等29项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖二等奖;授予“一种巷道超静定防冲四维支护装置及其支护方法”1项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖(专利类)二等奖;授予“单倍体造血干细胞移植的关键技术建立及推广应用”等40项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖一等奖,授予“面向能源互联网的新型电力线通信关键技术及应用”等77项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖二等奖;授予“管花肉苁蓉及其寄主柽柳高产稳产技术与大规模推广”1项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖(推广类)一等奖;授予“油田含油污水精细过滤器开发及应用”等8项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖(推广类)二等奖;授予“新疆枣园病虫草害诊断与防治原色图谱”1项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖(科普类)二等奖;授予陈鹏等9人高等学校科学研究优秀成果奖青年科学奖。
教育教学改革研究项目
申请书
项目名称:
项目主持人:
工作单位:
电话:
电子信箱:
申请日期:
理工大学
二一一年制
填报说明
一、申请立项的具体项目,根据各自的基础、条件与优势自行确定。
二、申请书要逐条认真填写,表达明确、严谨。
要求用纸打印,于左侧装订成册,一式三份,由所在学院(系)、研究所审查并签署意见后提交教务处教研科。
三、在“学院(系)、研究所意见”一栏中,应明确各单位在人员、经费、时间、条件、政策等方面的保证措施。
一、基本情况
二、立项依据(项目的现实意义、研究现状、自身条件)
三、项目实施方案及实施计划
四、教学改革基础
五、申请者所在学院(系)、研究所专家组意见
六、申请者所在学院(系)、研究所意见
七、学校评审意见。
上海市教育委员会关于公布2016年上海高校本科重点教学改
革项目立项名单的通知
【法规类别】科学研究与科技项目
【发文字号】沪教委高[2016]37号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2016.05.23
【实施日期】2016.05.23
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市教育委员会关于公布2016年上海高校本科重点教学改革项目立项名单的通知
(沪教委高〔2016〕37号)
各本科高等学校:
根据《上海市教育委员会关于开展2016年上海高校本科重点教学改革项目申报工作的通知》(沪教委高〔2016〕13号)精神,我委组织开展了2016年上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。
经学校申报、专家评审和我委审核,现同意复旦大学张学新承担的《基于对分课堂新型教学模式的本科教学改革研究》等94项本科重点教学改革项目立项(见附件)。
请各高校高度重视项目的研究与试点,加强项目管理,按时组织结题,并于2017年6月底前将项目验收材料报我委备案。
附件:2016年上海高校本科重点教学改革项目立项名单
上海市教育委员会
2016年5月23日
附件
2016年上海高校本科重点教学改革项目立项名单。
发挥校外资源作用促进工程专业教育收稿日期:2017-09-06基金项目:安徽理工大学重大教学改革研究项目(2016-50)资助作者简介:赵志根(1968-),男,汉族,浙江金华人,博士,安徽理工大学测绘学院教授,主要从事学院的管理工作。
一、引言安徽理工大学是安徽省重点建设的特色高水平大学,是一所以工科为主体,工、理、医、管、文、经、法、艺协调发展的大学。
测绘工程专业属于工科专业,是安徽省高校省级特色专业、安徽省高校省级综合改革试点专业、安徽省高校卓越人才教育培养计划专业、安徽省高校地方特色高水平大学建设专业。
测绘工程专业积极参与工程教育专业认证,在发挥校外资源的作用、彰显工程教育的理念、促进测绘工程专业教育教学方面做了一些探索,下面与大家分享我们的工作。
二、专业认证需要发挥校外资源的作用专业认证是一种国际通行的教育质量保障制度。
我国于2013年被接纳为《华盛顿协议》预备成员,于2016年成为《华盛顿协议》第18个正式成员。
专业认证具有以产出为导向、以学生为中心和持续改进三大基本理念,反映了当前国际高等教育的发展趋势,对于引导和促进专业建设与教学改革、保障和提高人才培养质量具有重要意义。
作为工程教育的专业认证,需要体现出教育者的工程背景、受教育者的工程实践技能,同时,《华盛顿协议》是高等工程教育国际互认协议,需要突出国际视野和跨文化沟通能力的培养,这些内容,都不能闭门造车,都需要发挥校外资源的积极作用。
三、发挥校外资源作用的一些探索(一)校外专家参与培养方案的制定根据《安徽理工大学关于制(修)订本科专业人才培养方案的指导意见》,本科专业人才培养方案每4年全面修订一次,每2年进行局部修订。
最近的一次全面修订是2013年,局部修订是2015年;在这两次修订的专家论证会中,都邀请校外专家参加。
2013年5月31日,召开2013级本科人才培养方案校外专家论证会,论证会邀请了安徽省测绘局第一测绘院、合肥工业大学、皖北煤电集团公司、淮北矿业集团公司6位测绘学科的相关专家进行论证指导。
团委〔2016〕24号签发人:赵宁关于2016年安徽理工大学青年马克思主义者培养工程暨大学生骨干培养学校的开班通知全校各级团组织、学生会、大学生社团联合会、共青团新媒体工作室:为了进一步贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,深入推进高校共青团学习宣传贯彻讲话精神“四进四信”活动,促使广大青年学生努力成为系列重要讲话精神的忠实研究者、积极传播者和坚定践行者,根据《安徽理工大学青年马克思主义者培养工程暨大学生骨干培养学校学员培养办法》,2016年安徽理工大学青年马克思主义者培养工程暨大学生骨干培养学校即将开班,现将有关事项通知如下:一、培训时间、地点时间:11月12日下午、11月13日全天、11月19日全天地点:新校区行政楼东侧多功能报告厅培训期间的研讨交流与户外素质拓展活动的时间、地点另行通知。
二、培训对象校学生会、大学生社团联合会、共青团新媒体工作室2016级新干事,各学院2016级班级团支部干部、院学生会2016级新干事、2016级大学生网络文明志愿者代表。
其中,各学院2016级班级团支部书记、学生党员(含预备党员)须全部参加培训。
三、培训方式按照校级、院级两级进行培训,采取线上、线下两种方式进行培训。
校级培训由校团委组织开展,理论学习由校外专家、校级学生组织主要负责人分别讲授。
根据学员参加理论学习、研讨交流的综合表现,确定50~60名优秀学员参加户外素质拓展活动。
院级培训由各学院团委组织开展,培训方案、时间、课程、授课教师和学员规模自行确定,在开班前需将详细实施方案报校团委综合部存档。
鼓励各学院适时开展青年志愿服务、爱国主义教育等主题教育实践活动,树立和展示学员的良好精神风貌,培育和践行社会主义核心价值观。
四、学员选送及名册报送时间请校学生会、校大学生社团联合会、共青团新媒体工作室以及各学院团委、学生会按照《学员名额分配表》(附件1)确定的指标,在符合条件的2016级新干事和新生班级中选送学员,并在2016年11月7日上午下班前将《学员名册》(附件2)纸质版和电子版报至校团委综合部。
教育部高等教育司关于委托有关高校开展高等教育教学改革立项研究的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2006.09.20•【文号】教高司函[2006]182号•【施行日期】2006.09.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于委托有关高校开展高等教育教学改革立项研究的通知(教高司函[2006]182号)有关高等学校:为加强高等教育教学理论与实践研究,推动高等学校深化教学改革,不断提高人才培养质量,根据“高等学校教学质量和教学改革工程”的总体安排,经研究,我司决定委托有关高校开展高等教育教学改革项目的立项研究工作,委托立项项目名单见附件。
为保证委托项目的顺利实施和取得实质性成果,现将有关事项通知如下:一、本次立项项目纳入“高等学校教学质量与教学改革工程”统一管理,我司负责项目的指导、检查和评估验收。
二、委托项目实行项目主持人负责制,项目主持人负责立项项目的总体水平和研究、实践进度,统筹安排和负责使用项目研究经费。
项目完成时向我司提交项目研究与实践成果总结报告。
三、本次立项的资助经费由我部拨出,各项目要合理使用研究经费,专款专用。
经费管理按《高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费管理办法》(教高厅〔2006〕2号文件印发)执行。
四、希望项目承担高校高度重视立项项目的研究工作,力求使立项研究取得突破性成果。
各项目学校要加强对承担项目的统筹管理和监督,并给予配套经费和政策支持,确保立项项目按期高质量完成。
附件:高等教育教学改革立项项目名单教育部高等教育司二○○六年九月二十日附件:。
10.3969/j.issn.1671-489X.2016.21.010高校大学生评教方法、问题及对策*◆陈清华 靳华伟 朱增宝摘 要 以安徽理工大学为例,对大学生学生评教方法、存在的问题和解决对策进行探讨分析。
发现课堂管理、课程结束时间段、教师对所教课程熟悉度和教学过程连续性等因素,均会对学生评教带来影响。
针对此,提出用提问代替点名、采用课程结束测评制、稳定课程教学团队和严格管理教学过程等对策,并以车辆工程专业学生为对象进行实践。
关键词 学生评教;课堂管理;教学技能中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2016)21-0010-031 前言自1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》,明确提出对教育要进行评价以来,学生评教一直作为教学管理和提升教学质量的重要手段被大部分高校广泛采用,并在教师考核中占据越来越重的分量。
学生评教对于教学质量的促进作用是毋庸置疑的,但对其的质疑也从未消失,对学生评教方法的科学性、公正性和价值方面的讨论和研究方兴未艾。
相关学者从学生评教影响因素[1-2]、现象分析[3]和对策[4-5]等方面进行大量研究,但大多仍是较为笼统的理论和政策性分析,缺乏更为具体的指导性策略和实践经验。
如何更好地实施学生评教,克服存在的问题,发挥学生评教在教学质量提升中的积极作用,仍有研究的必要。
笔者结合自身教学和专业管理经验,对学生评教中存在的问题和解决策略进行了较为系统的分析,并进行了实证分析。
2 评教方法及问题分析学生评教是否能够达到促进教学质量提升的目标,关键在于评教指标体系设计是否科学,这也是目前有关研究的热点之一。
目前高校评教指标虽然不尽相同,但基本上分为教学内容、教学态度、教学手段和教学效果等几个大的方面,指标权重定义方面则各不相同。
实际上在评教指标较多的情况下,很难合理地给出明确的权重。
针对此,有学者提出采用层次分析法[6]和模糊综合评判法[7]等确定评价指标权重。
教育部关于推荐2008年度高等学校科学研究优秀成果奖(科
学技术)的通知
【法规类别】高等教育科学研究与科技项目
【发文字号】教技发函[2008]32号
【发布部门】教育部
【发布日期】2008.07.04
【实施日期】2008.07.04
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部关于推荐2008年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)的通知
(教技发函[2008]32号)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为了鼓励在推动科学技术进步中做出突出贡献的科技工作者和单位,充分调动高等学校广大科技人员进行科技创新和推动科技进步的积极性,加速我国教育和科学技术事业的发展,我部决定今年9月开始进行2008年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)项目的推荐和评审工作。
从2008年开始,高等学校科学技术奖和中国高校人文社科科学研究优秀成果奖合并为高等学校科学研究优秀成果奖。
高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)即原高等学校科学技术奖,授予在科学发现、技术发明、促进科学技术进步和专利技术实施等方面做
出突出贡献的个人和单位。
现将有关事项通知如下:
一、推荐奖励的范围
2008年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)推荐工作分为高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖、高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖、高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖(包括推广类)和高等学校科。