八年级英语期中试卷质量分析

八年级英语上册期中考试质量分析本次的期中考试卷是由教研室命题, 符合大纲要求,题量适当。

试卷难度适中, 高分学生占三分之一多。

这份试卷基础题较多, 无偏题怪题, 基本涵盖各单元重点, 基础知识题较多, 在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。

试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难, 以增强他们学习的信心。

从学生们做的情况来看, 平常扎实的学生考得都不错, 本学期我们任课教师落实了单词记忆, 大部分学生在词汇运用这块表现不错。

但同时也暴露出部分学生学习不踏实, 一些基本句型知识点仍没有好好掌握。

下面我详细的讲解一下本次考试中各部分情况。

一、听力部分这次听力为20分, 难度适中, 大部分学生都能拿高分。

总体来说, 听力题的得分率相对较高, 个别学生之所以失分, 主要注意力不集中, 忽略主要的信息。

二、笔试部分１、单项选择题主要考查学生在这半学期对前五个单元知识的掌握情况, 15个题目, 共15分, 多方面考查学生的能力, 基本覆盖双基知识。

此题的得分率还不错, 但也有少部分学生对所学知识不能灵活运用, 对知识点记忆不到, 导致失分。

2.完型填空此题为完型填空, 10小题, 共10分, 主要考查学生综合运用英语语言的能力。

试题基本覆盖了所学单元的语言知识,如形容词, 频率词组, 固定搭配词组等的用法以及考查根据上下文语境理解能力,并增加了对学生语言知识综合运用能力的考查。

3.阅读理解二篇阅读理解, 共20分, 重点考查学生对语意、语境、语篇的深层理解及语言的综合运用能力, 对话意思明确易懂。

4.阅读还原此次试题将以往的补全对话改成了阅读, 难度稍有提高。

但对大部分学生只要认真审题, 都能得分, 基本上拉不开距离。

5.完成句子此题一向是学生的难点, 得分率相对于其他题型要稍偏低。

失分较多的是63, 64小题主要考查学生对课文中的重点知识的运用能力, 试题覆盖了双基知识。

6.短文填词此题要求写出10个单词, 大多数单词没有形式变化一部分学生能够很好掌握和运用所学知识进行答题, 但还有一部分不能根据上下文找出正确的单词, 说明学生在答题时不能够融会贯通；对所学知识缺乏系统的整理, 不能对所学知识进行灵活应用, 举一反三；还有部分学生没有仔细看题, 粗心因而丢分。

八年级英语期中考试质量分析
期中考试是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。

下面我主要从三方面来分析着这次我们八年级英语的考试情况：
一，试卷方面
本次考试试题是有名校五十中调研来的试题。

试卷难度适中，能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求，从测试结果上看，可以合理的反映学生的英语学习水平。

有一点不足就是听力部分没有录音，是我们老师自己读的，所以没有快慢的统一标准，而且学生都比较适应自己老师的语音语调，这样也造成了一定的不公平。

希望下次统一考试能够有配套的听力录音。

二，结果分析
因为到现在没有拿到五十中的考试成绩分析，所以无法对比，我就我们自己学校的考试做个分析。

期中平均分在及格线以上的只有八（2）、八（4）、八（6）三个特色班，普通班的平均分都较低，整个年级的分数上看，两级分化比较严重。

三，分析原因
从我个人的教学上反思，在教学过程中用力不均衡，容易忽略一些“后进生”，在教学过程中不能真正做到对症下药。

部分学生学习态度、习惯养成不够好，最基本的习惯得不到养成与规范，致使学习效率低下，成绩提高缓慢。

蒯静梅
2011-5-12。

英语期中考试试卷分析总结与反思英语期中考试试卷分析总结与反思（通用10篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的任务之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的英语期中考试试卷分析总结与反思（通用10篇），希望能够帮助到大家。

英语期中考试试卷分析总结与反思1初二英语期中考试反思本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础知识为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。

命题材料贴近学生生活，难度适中。

期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。

我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1、加强听力训练，营造语言环境。

课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。

书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

3、继续注重英语阅读教学。

阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。

因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养，慎防两极分化。

从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

一定要注意激发、培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。

只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。

英语期中考试试卷分析总结与反思2转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。

初二英语期中考试质量分析总结初二英语期中考试质量分析总结（通用5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是店铺为大家收集的初二英语期中考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

初二英语期中考试质量分析总结篇11.单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3.阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

初二英语期中考试质量分析总结篇2(一)主要问题1、学校两极分化明显。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。

因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。

八年级英语期中考试质量分析八年级英语期中考试质量分析（精选8篇）文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。

只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

下面，店铺为大家分享八年级英语期中考试质量分析，希望对大家有所帮助！八年级英语期中考试质量分析篇1八年级英语期中考试已结束，总人数50人，平均分52.08，及格人数，21人，最高分81分，最低分13分。

针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

（1）选择填空考查得比较细，也很基础。

主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。

（2）完形填空和选词填空题:这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况，需要学生从文章的上下文，前后句来做出判断，从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。

但是从学生做题的情况来看，很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧，而且存在着或多或少的粗心错误，所以失分较多，尤其是选词填空。

（3）阅读理解题;这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。

学生阅读能力的培养不是一时之功，需要长期的努力。

学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视，所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。

在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题。

二、学生情况分析本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些但不是很理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。

基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

学生两极分化现象凸显。

优生与差生差距较大。

三、下一阶段努力方向1、下段时间要加大听力训练的力度。

适当增加练习量。

2、加强学生运用英语思维的培养。

八年级上英语期中考质量分析八年级上英语期中考质量分析范文一、命题意图根据教学大纲要求，检查学生对本阶段Unit1、Unit2 的掌握情况。

就整个试题而言，侧重考查学生说、读、写技能以及灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。

全卷满分100分；答题时间120分钟。

全卷难度比例：易中难比例为6:3:1。

二。

学生答题情况这次期中考，1班的参考人数为43人，其中优生20人，及格人数37人，最高分97分，最低分40分。

具体情况如下：1.听力满分20分，最高分20分，最低分11分，错误率较多是在最后一道听短文填单词。

2.单选满分20分，最高分18分。

最低分7分，平均分值15分。

第37题错误最多，考察到询问天气的用法。

3.情景交际5分，错误率较少，基本满分。

4.完形填空10分，这也是错误率较多的一题。

5.阅读理解14分，最高分14分，最低分7分。

6.用所给词的适当形式填空10分，考查到的语法知识在平时都有强调过，但得分率还是很低，说明了学生对所掌握的知识的应用能力较弱。

7.完成句子6分，最高分难度不是很大，既能考查学生的知识掌握情况，也能考查学生的细心程度。

一不小心，就会出错。

8.书面表达A满分6分，最高分6分，最低分3分，会错误的主要原因是粗心，主语单三，主谓不一致。

B写作部分10分。

作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。

三、反思及教学建议：1、从本次考试的命题来看，英语教学应该立足于基本知识和技能。

平时应注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。

2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写演方面全面训练学生不能停于表面，培养他们多角度、多层次的'思考问题。

应把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三。

八年级期中英语试卷分析及整改措施一、试卷特点：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量，加强能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。

3．书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、八年级英语试卷分析及教学建议本次期中考试，八年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。

从总体上说，试题出题范围很合适，适合八年级学情。

对学生来说，只要细心，就会得高分。

第一题听力部分本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力IV,听对话，选答案，共5道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。

第二题单项选择本题共15分，得分率为86%。

本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。

第三题完形填空本题共10分，问题多出在助动词any和every没有掌握好。

第四题阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。

解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。

特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。

第五题词语运用共10分，得分率为51%。

这个题目难度仅次于完型填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。

八年级英语期中考试质量分析八年级英语期中考试质量分析八年级英语期中考试已经结束，本次考试旨在检验学生的英语水平，促进学生对英语学习的积极性。

在本次考试中，学生们表现如何？本文将对考试质量进行深入分析。

本次考试在八年级英语课程进行到一半时进行，考试形式为书面笔试，总分为100分。

考试内容涵盖了教材中的重点词汇、语法、阅读理解及写作等部分。

试卷难度适中，既有基础题也有一些挑战性的题目，旨在全面考察学生的英语能力。

本次考试参加人数为200人，其中男生100人，女生100人。

考试成绩总体表现良好，平均分为65分，及格率为60%。

然而，最高分仅为85分，最低分为30分，成绩分布存在较大差异。

1、语法：在语法部分，大部分学生表现良好，得分率较高。

其中，动词时态、名词性物主代词、形容词和副词的比较级等知识点表现较好。

但在涉及到定语从句、状语从句等较难的知识点时，学生们的表现相对较差。

2、听力：听力部分的表现总体一般，得分率仅为50%。

其中，短对话的得分率较高，但在长对话和短文理解方面，学生们表现出较大的困难。

3、口语：口语部分的得分率仅为40%。

大部分学生的口语表达能力有待提高。

部分学生表现出自信心不足、语音语调不准确、语法错误多等问题。

4、写作：写作部分的得分率为60%。

大部分学生的作文能够覆盖主题，但语法错误较多，表达不够流畅。

部分学生的作文缺乏逻辑性和连贯性。

5、针对语法部分的问题，教师需要在课堂上加强相关知识的讲解和练习，帮助学生理解和掌握较难的知识点。

同时，建议学生课后通过习题和阅读来巩固语法知识。

6、针对听力部分的问题，教师可以在课堂上加强听力训练，提高学生的听力理解能力。

此外，建议学生在课后多听英语材料，如英语新闻、电影、音乐等，提高听力水平。

7、针对口语部分的问题，教师可以组织口语训练活动，鼓励学生积极参与口语表达。

同时，建议学生通过英语角、英语辅导班等方式提高口语表达能力。

8、针对写作部分的问题，教师需要在课堂上加强写作技巧的讲解和训练，提高学生的写作水平。

八年级英语期中考试质量分析大竹园初中张良艳一、试题评价1、全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面达到冀教版衔接三年级教材所规定的八年级英语水平的程度。

试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是教教材”的教学指思想。

2、试题内容选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。

3、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。

二、试卷结构试题内容几乎涵盖了冀教版衔接三年级教材初二英语第一单元至第四单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。

另外，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。

三、学生得分情况。

本次期中考试试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。

从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。

对学生来说，只要细心，就会得高分。

但在具体的答题时，问题却很多：第一部分：听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力III,情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。

第二部分：笔试部分。

第一题单项选择本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。

第二题完型填空错误多出在第8小题enough+形容词,应该放在形容词前还是后面学生拿不定主意，如果平时加强巩固,那么这个问题就轻而易举了.第三题阅读理解本题学生失误不多。

失误学生大多为粗心所致。

部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。

应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

第七题写作1）此题实用性较强。

试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。

八年级英语第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析本次英语试题主要考查八年级上1-3单元的内容，总分100分，时间90分钟。

题型分为客观性试题(即选择题，包括听力、单项选择、句型转换和完型填空、阅读理解)和主观性试题(即非选择题,包括方框中选词填空和书面表达)。

试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。

注重基础和能力相结合。

能力题有一定拓展。

有一定的深度和广度。

同时也兼顾上学期的部分内容。

这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。

二、成绩分析1．多数学生的基础知识较为扎实，基本技能比较强。

可以看出，平时学生的双基训练还比较夯实，例如：听力试题、单项选择题、句型转换、阅读理解中的低难度题等，学生得分率较高。

2．对于开放性、综合性试题，很多学生答题准确率高，显示出了较强的英语语言运用能力。

例如：作文逻辑清晰、行文流畅、卷面整洁，能够准确地用英语表达自己的态度、观点和想法。

三、存在问题1.有少部分学生重点词汇、高频词汇记忆不牢固，不能正确书写。

例如：differences、twice,program,least等。

2.一些学生答题习惯不好，匆匆看题，匆匆答题，不能做到认真思考然后再下笔。

例如：听力试题第三题许多同学听到了fun就匆忙写了单词fun,却忽略问题是The weather is答案应该是fine导致答错题。

写作题不认真看题的要求，就有一些学生写的时态是一般现在时，实际上根据要求应该是用一般过去时来书写短文，还有些同学词数也不足，达不到要求。

3．有的语言结构、语法内容掌握不牢固，应用不灵活,语境体会理解不好。

例如：用所给词的适当形式填空在试卷上见到了这样的单词：“quite”,应该是quiet，却因错误的书写导致丢分，还有语境本来是日常交际用语，可是有的学生写的答非所问，显然不符合对话中的语境。

单项选择第5和第16小题错误的比较多，说明对频度副词的用法掌握还不够好，句型转换题学生时态错的较多，应该是变单三或者是变复数，但是一些学生写成了一般疑问句，没有选择出正确的动词形式，没有考虑到主谓一致问题。

初二英语期中考试质量分析初二英语期中考试质量分析八年级期中考试已结束，总人数50人，平均分52.08，及格人数,21人，最高分81分，最低分13分。

针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

（1）选择填空考查得比较细，也很基础。

主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。

（2）完形填空和选词填空题:这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。

但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多，尤其是选词填空。

（3）阅读理解题;这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。

学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。

学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。

在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题.二、学生情况分析本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些但不是很理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。

基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

学生两极分化现象凸显。

优生与差生差距较大。

三、下一阶段努力方向1、下段时间要加大听力训练的力度。

适当增加练习量。

2、加强学生运用英语思维的培养。

3、加强阅读、写作训练。

4、立足于课本知识点，加强学生对基础知识的了解和记忆。

通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。

2012年11月12日初二英语期中考试质量分析 [篇2]一、整体分析。

让知识带有温度。

八年级英语下册期中考试卷质量分析整理八年级英语下册期中考试卷质量分析一、试题特点本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复。

试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。

主观性试题包含短文填空、词汇学问、句型转换、依据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分。

均来自平常常常强调的语言点上。

重点突出，讲究细节，要求在把握课本学问的基础上，对学问进行综合运用。

二、试卷简析1、听力，选择题，词汇部分，阅读题答题效果较好2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明同学平常对单词和课文等基础学问把握不扎实。

三、教学过程及考试中存在的问题1、教材教学因素：仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，学问点繁杂，需要同学记忆的东西特别多。

加之本校课程支配特点，每个话题平均只支配六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及全部练习包括单元卷的讲评任务。

因此，课堂时间仓促，同学缺乏重现学问的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难。

繁重的背诵任务及作业几乎让同学应接不暇，中下水平的同学大部分较难完成学习任务。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

2、同学因素：这也是关键缘由。

本试卷同学失分状况反映了同学对学问把握不扎实，没有仔细背单词和课文，大部分同学的学习主动性不高，依靠性较强，对所学学问点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。

学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分同学厌学，这也是导致成果差的缘由。

四、今后的教学建议和教学对策1、重视基本功的训练，强化平常同学对单词，词组和课文的把握，每日一测，测试上节课所学的'单词，词组和重点句子。

2、重视日常作业的批改和订正及错误的归因；3、加强对成果落后同学的上课听课率和作业完成状况的监督。

4、完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半同学靠猜得了一些分。

英语期中考试质量分析总结（精彩8篇）期中考试英语质量分析总结篇一八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

优点有：1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。

2、笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第24、26、31题出得非常好，第29小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第31小题错得较多，此题主要考查固定词组be good at 的用法。

（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

些题第36、37、38、40小题丢分的多。

（3）阅读理解部分客观题两篇，主观题一篇，和上次月考似乎相反，这次的任务型阅读大多数同学做得都比上次好得多，相反客观部分却不得人意。

总分20分，最低分8分。

（4）书面表达共两部分，第一篇要求学生谈谈自己喜爱的运动方式及其好处，第二篇让学生从性格、爱好、外表、学习生活等方面谈谈自己的择友标准。

学生对此相当熟悉，这就有利于学生写作，人人都有话说。

而且我们这册第二单元、第六单元就学习了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。

二、学生情况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。

教学措施：1．继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2．不断加强对学生进行听力训练的强度。

3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。

八年级英语期中试卷分析八年级英语期中试卷分析1八年级英语下学期期末考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析：一、得分情况我所代八年级1，2两个班，共115名学生，最高得分96分，最低得分15分。

现将英语检测得分情况具体分析如下：89～105分人数：仅1人，2班李丽（96分）63～88分人数：1班14人，2班15人50～62分人数：1班10人，2班10人40～49分人数：11班8人，2班12人30~39分人数：1班10人，2班14人30分以下人数：1班12人，2班7人，1班王毅同学得0分从以上数据可知：英语成绩较好学生所占比例只有0.8%（89分以上）；只能基本运用英语的学生占26.1%（63～88分）；对英语略有识记和运用能力的学生占34.8%（40～62分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占38.2%（0～39分）。

分析表明，农村学生英语学习意识淡泊，兴趣索然，基础很差，英语教学难度较大。

二、试题分析本次试题分为听力和笔试两大部分。

听力三大题，15个小题，共15分。

第一大题听句选图，每一句话中都能准确听出涉及到的词语，学生很容易选出相应的图片，得分较高，（4分以上）。

第二大题听对话选答语，难度明显加大，学生要先听懂对话大意，而后还要听出问题是什么，学生最容易犯的错误就是，听出什么就选什么，根本不管问的什么。

尤其以7和10题为典型。

对话中涉及到三个数字，two，three，five，其中前两个为听力材料内容，而最后一个数字才是问题的答案。

而10小题则是时间的计算结果，11：00+15分=11:15，学生听不出问题，所以选择B选项的很多。

第三大题听一段短文，然后提取信息填充空格，短文长而快，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，抓取信息就更难了，因此本题得分最少，绝大部分学生都是0分，写出答案的也是14小题five最简单。

全校仅有2名同学得满分15分。

笔试部分学生得分最多题目是单项选择和完形填空，单项选择15个小题期中考试之后的内容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少题目与七年级类似，（16、20、22、），总体而言，本题得分及格人数达70%，甚至有同学还得了满分。

初二英语期中考试质量分析
一、引言
初二英语期中考试是学生学习阶段的重要评估，也是学校教育
质量的一项重要指标。

通过对期中考试的质量分析，可以了解学生
的学习水平和薄弱环节，有助于教师和学校进行教学改进和效果评估。

本文将对初二英语期中考试的质量进行分析和总结。

二、考试内容分布
初二英语期中考试的内容主要包括听力、语言知识和语言运用
三个部分。

根据教育部规定，初中英语教学应以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，因此各部分的权重分配如下：
1. 听力：占总分的20%
2. 语言知识：占总分的30%
3. 语言运用：占总分的50%
三、考试成绩分布
根据对初二英语期中考试的统计分析，考试成绩的分布情况如下：
1. 优秀：占总人数的20%
2. 良好：占总人数的30%
3. 中等：占总人数的30%
4. 较差：占总人数的20%
从考试成绩分布可以看出，整体来说，初二学生的英语学习水
平较为均衡，但仍有一部分学生表现较差。

这可能与教学内容、学
习方法等因素有关。

四、成绩分析和问题探究
通过对初二英语期中考试的成绩进行分析，可以发现以下问题：
1. 听力部分：
听力部分主要考察学生的听力理解能力和语音辨析能力。

在实
际考试中，部分学生在听力理解和语音辨析方面表现较差。

这可能。

初二英语期中考试质量分析期中考试已经结束了，这次考试是对于学生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生半个学期以来学习情况的一次考试。

下面我主要从以下几个方面来分析：一、试卷分析期末试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位且非常仔细，把每个单元的英语知识分轻重对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。

本次考试题型，分为听力知识、单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、看图写话、短文填空和书面表达几个大部分，各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些。

完形填空和阅读理解侧重考察学生语言运用与理解能力，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。

二、数据分析本次考试，全年段的平均分为65.39，及格率为65.53%，优秀率为39.59%。

与上学期的期末考试相比，有一定进步。

但是我们的低分同学相对较多，极大影响了整体水平的提高。

三、学生答题情况分析这段时间由于课时多，时间紧，因此对学生部分知识掌握情况的落实不够，这也是这次考试成绩不高的原因之一。

从这次考试中应该吸取这样的教训。

在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。

具体来说：1、词汇、句子失分较多。

我平时比较注重词汇的训练和做题方法的讲解，但学生的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。

其中个别学生连题目要求都看不懂，更别说写了。

以后要注意学生熟记单词，增加默写次数，提高练习量，注重学生理解能力的提高。

2、语言知识运用存在问题。

学生对常用短语记忆不牢固，虽然大部分的选择题都是平时练习过的题目，贴近书本知识，但学生的出错现象还是比较严重，这说明学生的基础知识不够扎实。

之前背诵的滚瓜烂熟的东西，一段时间不用，学生就遗忘了。

3、完形填空、阅读理解仍需多多练习。

平时这样的习题，我们都讲解的比较详细，也教过做题的技巧。

八年级英语第一学期期中考试质量分析汤泉中学甄璐一、试卷分析本次试卷满分100分，考试时间90分钟。

题型有听力、单项选择、完形填空、阅读理解、语言基础知识、任务阅读和写作。

其中语言基础知识用四类题型考查学生，分别是（A）根据括号中的提示写出单词，（B）用括号中所给词的适当形式填空，（C）按要求改写句子，（D）根据汉语提示完成句子。

任务阅读又分为（A）阅读短文完成表格及（B）首字母填空。

本卷试题紧扣教材，侧重于对学生基础知识和基本技能的考查，难易适中。

二、考试情况分析本次考试汤泉中学初二年级平均分为75.0分,年级优秀率是55.5%,及格率由上表可以看出，四个班级在单选和作文两大项中得分平均，没有差距；而听力和首字母填空差距最大，分别达到12%和20%，这可能与平时老师教学的侧重点不同有关，有的是忽略了听力训练，有的是忽略了Main task中课文的背诵。

三、典型错误分析1、在单项填空中，错误率较高的有21、22、24和26题。

第21题考的是stop to do 和stop doing的区别，这是初一的内容，部分学生可能忘记或混淆了含义。

第22题I have ______ money than you, but I have ______ friends than you.曾经在练习中出现过，但是学生由于对句意不理解，对less、fewer和more 到底修饰可数还是不可数名词搞不清楚就容易出错。

第24题设置了情境，学生需要对后者回答的话加以理解才能判断出答案。

There is no difference. So we often take them by mistake.这说明两人的英语书是一样的，所以选择the same as.部分学生选择look like,这是他们审题不清，忽视了第一句开头的be动词。

第26题是学生常会出错的题，考spend, take和pay的用法。

本题it作主语，表示“花时间”，只能选择take。