上好中职英语第一节课

高职新生第一堂英语课摘要:上好高职新生新学期第一堂英语课,建立师生之间、同学之间的友谊和相互了解,师生互动交流,培养学生运用语言的能力,激发学生学习兴趣,对整个英语教学起着重要作用。

关键词: 第一堂英语课;互动交流;运用语言;激发学习兴趣新生入学,上好新学期第一堂英语课,对整个英语教学起着重要作用。

开学上课时,教师就要制定好整个学期教学授课计划,尤其要精心组织与学生初次见面的第一堂英语课,让学生在宽松、和谐的气氛中增进师生之间、同学之间的相互了解;建立师生之间、同学之间的友谊;创建一个对学生进行综合素质培养,师生互动、生生互动、活跃课堂气氛、培养学生对学习英语感兴趣的良好开始。

第一堂英语课我是这样组织的:一.注重师生感情的培养我认为,教师的授课情感在很大程度上是直接影响学生的学习的。

俗话说“亲其师,信其道”。

融洽和谐的师生关系是活跃课堂气氛,激活英语课堂教学的前提。

英语,作为一门语言类学科,在课堂上需要的是一种活泼、自由、乐观的气氛,这就需要教师对学生有一种亲切的态度。

素质教育倡导的是一种新型的师生关系,教师应更新观念,放弃以前那种师道尊严的权威思想,多与学生交朋友,对待学生的态度要亲切、自然,理解他们,关心他们。

上课的时候,针对高职学生的特点,应对他们多给予鼓励、表扬,提高他们学习英语的信心,教师面对一双双求知的眼睛,要保持良好的教学心态,把微笑和爱心留给学生,把知识传授给学生。

教师千万不要表露愁眉苦脸,无精打采、板着面孔或失望的表情面对学生。

课下,有意识地接近他们,与他们聊天,了解他们的学习和生活有哪些具体困难,刚到学校是否适应环境,使他们感到老师在关心他们,老师也是他们的朋友。

这样,学生才会对老师又敬又爱,师生之间才会有和谐的关系,有话才敢倾述,有问题才敢提问。

二.师生互相交流学生们度过了一个漫长的暑假,等待上大学,然后来到了一个新的学校,新的环境,见到了新的老师,渴望新的老师给予新的知识,渴望自己在新的学堂里能说会道,提高英语会话能力。

中职英语教学工作计划（6篇）中职英语教学工作计划（6篇）中职英语教学工作计划篇1 一、学生情况分析：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。

他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。

学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。

二、教材分析：英语是世界语言之一，是国际交流的重要工具。

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

三、教学目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

四、教学重难点教学重点：学习300个左右行业的专业词汇及缩略语。

生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。

要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。

教学难点：能用英语初步处理简单的常规业务。

如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。

中职英语的教学工作计划一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。

多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。

特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。

因此，上好第一课很重要。

英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。

二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。

根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。

这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。

三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。

改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。

四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。

不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。

在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。

同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。

在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。

在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。

中职英语教学工作计划篇二一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造成英语学习积极性很低。

中职英语老师第一节课教案教案标题：中职英语老师第一节课教案教学目标：1. 使学生了解中职英语课程的重要性和学习动机。

2. 帮助学生熟悉教室规则和学习环境。

3. 引导学生建立积极的学习态度和团队合作意识。

4. 通过简单的英语交流，提高学生的听说能力。

教学重点：1. 学生对中职英语课程的认识和期望。

2. 学生对教室规则和学习环境的了解。

3. 学生积极的学习态度和团队合作意识。

教学准备：1. 教室环境准备：确保教室整洁，教学用具摆放整齐，学生座位布置合理。

2. 教学材料准备：PPT、黑板、白板、笔、学生教材、学生练习册等。

3. 学生活动准备：小组活动所需的分组卡片、学生名字牌等。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 打招呼和自我介绍：向学生问好并简单自我介绍，让学生了解你是他们的英语老师。

2. 介绍课程重要性：与学生分享学习英语的重要性和在职场中的应用，激发学生的学习动机。

步骤二：教室规则和学习环境介绍（10分钟）1. 展示教室规则：通过PPT或黑板，向学生展示几条教室规则，如遵守纪律、尊重他人等。

2. 学生讨论：让学生讨论这些规则的重要性和如何遵守，鼓励学生积极参与。

3. 学习环境介绍：向学生介绍教室内各个区域的用途和学习资源，如图书角、电脑区等。

步骤三：学生期望和目标（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让他们共同讨论并列出他们对中职英语课程的期望和目标。

2. 分享和总结：每个小组派代表分享他们的期望和目标，教师进行总结并与学生一起制定共同的课程目标。

步骤四：团队合作活动（15分钟）1. 小组分工：让学生再次分组，每个小组分配一个任务，如设计一个班级海报，展示他们的团队合作能力。

2. 活动进行：学生在规定时间内完成任务，并准备展示。

3. 展示和反思：每个小组展示他们的成果，其他小组给予评价和建议，学生进行反思和总结。

步骤五：课堂互动和练习（15分钟）1. 情景对话练习：设计一些简单的情景对话，如问候、自我介绍等，让学生进行练习和互动。

我有一招如何上好开学第一课--引进思维导图服务英语课堂新学期，新气象，为了迎合学生，提高自我，为学生和自己开创一条创造性记忆的机会，在开学第一课把思维导图引进了英语课堂。

根据《中等职业学校英语教学大纲》，在教学实施方面着重强调了教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学生兴趣，鼓励学生积极尝试、勇于实践，体验成功，树立信心，在这一要求下，如何培养学生学习英语的兴趣以提高中职英语水平变成为中等职业学校英语教学的首要问题。

19世纪70年代初，托尼•巴赞（Tony Buzan）发明了一种创新的笔记方法，叫做“思维导图（Mind Map）”。

思维导图和传统的直线记录方法不同。

它看上去就像一个人的神经网络图，它能提高人的理解能力、记忆能力，逻辑思维和创造性思维。

思维导图的核心思想是运用左脑的数字、词语、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构，把形象思维与抽象思维很好地结合起来，最大程度地激发大脑的联想与创造力。

1、激发学习兴趣,提升注意力兴趣是最好的老师。

兴趣是学生学习积极性中的一个最积极、最活跃的心理因素。

思维导图对于学生来说是一种新形势，用思维导图，可以有效培养和激发学生学习英语的兴趣。

在教学过程中，思维导图通过图画的方式引导学生思考, 它在形式上就吸引了他们的注意力。

在讲解中心主题图一定要画框吗，线条、分支一定要由粗到细吗，展示了较佳画法和不佳画法，以及线条最好画成有律动感的曲线等，学生都很安静地聆听，极大地激发学生的学习兴趣。

2、促进知识的结构化,提高记忆力思维导图是让学生通过画画的方式, 只需要记下老师讲解的重点, 在不同重点之间添加上相互产生关系的线条。

它是把学习者的主要精力集中在关键知识点上，这样可以迅速地记笔记，从而突出重点，有效助记，提高学习效率。

语言学习的最终目的是将语言知识内化, 以期达到自动化输出的水平。

论上好中职英语第一课的有效策略作者：王瑞珍来源：《新课程·教师》2014年第01期摘要：由于中职学生大多没有升学压力，学习的自主性和选择性比一般的高中生大很多，他们对学科教学的接受与否，往往取决于对任教学科老师的喜欢程度。

因而，在中职学校能否上好第一堂课，直接关乎教师今后在这个班级教学工作的顺利开展与成败。

针对中职学生的特点，从四个方面较为详尽地论述了上好中职英语第一课的有效策略。

关键词：先入为主；中职；自主性；选择性；英语第一堂课常言道：“善始者，事半成。

”任何成功的学科教学，第一堂课都起着至关重要的作用。

心理学表明，在学习、生活和工作中，我们往往会对他人产生“先入为主”的心理定式。

因而，“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。

特别是中职学生，他们与一般同年龄的高中生有所不同，因不必参加高考，没有升学压力，也就不用像高中生那样，对所学的学科，爱学不爱学都必须认真学，否则就会面临考不上大学的危险。

而中职生不存在这种危险，他们学习的自主性和选择性比一般高中生大得多，他们对学科教学的接受与否，往往取决于对任教学科老师的喜欢程度，要么“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢学老师所任教的学科；要么“厌屋及乌”，因不喜欢老师而根本不听老师所上的课。

因此，在中职学校，上好第一堂课，直接关乎教师今后在这个班级教学工作的顺利展开与成败。

那么，作为中职学校的英语老师，如何上好第一堂课呢？根据笔者多年的课堂教学实践与研究，可以着重从下面四个方面努力：一、研究学生，有针对性地设定第一课学习目标根据新课标精神，英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有中等职业学校学生特点的英语学习的过程方法。

在上第一课（中职英语第一册Unit 1 Greeting）之前，我已经先行一步，对任教班级的学生现状做了比较深入的认识和了解，从整体情况来看，学生的英语基础比较薄弱，词汇量少，没有养成良好的英语学习习惯，对英语学习普遍缺乏兴趣和信心。

课题名称：Unit 1 Greetings and IntroductionsLesson 1Hello! 你好!科目：英语年级：一年级授课时间：2课时授课类型：新授课Teaching Aims (目标):1. read and spell the new words correctly正确地读出或拼写出单词“introduce, greet, spell, call,vocational, secretary, boss, computer”2. greet people using the new words在基本的打招呼用语中使用生词Learning difficulties(重难点):正确地读出或拼写出单词“introduce, greet, spell, call,vocational, secretary, boss, computer”Teaching methods（教法学法）：listening ,reading &talkingTeaching procedure(教学过程)Step1: Warm-up （热身导入）Free talk: A: Hello, everyone! How are you?B: ……………………………….A: Let me introduce myself. My name is …….What’s your name?B:……………………………………………..Step2 Presentation(创设情景，学习新知)1. Words to learn利用给出的音标、图片、英文解释、汉语解释和所举例句五方面的信息，学习词汇，例句部分尽可能记住.2. Task 1 跟读时，注意单词的重音, 长元音/i:/ 和短元音/i/ 发音的区别Task 2 匹配后，写出下面的单词的汉语意思1. greet __________2. introduce __________3. spell __________4. secretary __________5. boss __________6. computer __________7. call __________ 8. vocational __________Task 3&Task 4 根据Task 3, Task 4 的交际用语，分类填表Task 5 你可以使用下面的问候语完成任务Step3 Practice (趣味活动，巩固新知)1. Read the dialogues请学生小组合作完成简单的对话。

职高英语开学第一课教案第一篇：职高英语开学第一课教案职高英语开学第一课教案教师班级 575 576班时间2014年9月3日教学内容：明确新学期英语教学内容，目的，要求，激发学生学习英语的兴趣，给学生学习职高英语的信心，以利于职高英语教学的顺利进行。

教学目的：将即将学习的内容，方式，考核办法，教师特色明确告知给每一个学生。

明确只要学生跟着老师走，就一定能学会学好，培养学生学习的能力和良好的学习习惯，达到教育育人的最终目的。

教学步骤：1 教师自我介绍：我的姓名，性格特征，教学经历和班主任经历，我与学生的相处原则：负责任，讲原则，友好平等。

学生们做简单自我介绍，并着重谈谈自己对英语学习的看法，建议和期望学到什么。

难学，背不过单词，希望学会英语歌，不愿说英语，觉得职高建筑专业学英语作用不大，看见英语就头疼。

针对学生们的具体反应，做一一对应的解答：（1）职高生学英语有什么用处？培养学习的习惯，体会努力之后的成功感，也为将来的终身学习打下基础，学会学习的人才是成功的人。

养成团结合作的习惯，和老师友好相处，和同学一起学习，我保证只要学只要听我的，就能学会就能学好。

了解世界的窗口，英语文化的世界，英文歌曲，英语电影，英语广告，体会原汁原味的文化蕴含。

举例明星的英文名，等等。

学会更多的生活情趣。

4 我的教学内容和方法（1）教材的介绍，学习内容的简化，简单不意味着好学，都有提高的余地。

重视学习英语的应用，口语的使用，从零开始的学习，字母音标开始逐个学。

（2）学习方法，上课记笔记，回答问题，说英语口语，完成课堂作业和课后作业，争取一节课的任务课上掌握完成。

（3）小游戏的应用，只是为了大家换种方式学习英语，希望大家的配合和支持，一起让我们的英语课充满欢笑和愉快！英语课的期末评价方法（1）平时成绩和期你末卷面各占50%。

（2）平时成绩包括课堂笔记，课本笔记，课堂回答问题表现，作业成绩，假期作业。

教学效果：大家反应很好，克服了英语畏难情绪，对将来的学习有了兴趣和信心。