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人教部编（五四制）道德与法治一上2.7《课间十分钟》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要学科，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本节课的内容是《课间十分钟》，通过学习本节课，学生能够理解课间活动的意义，养成良好的课间行为习惯，增强自我保护意识，为今后的学习生活打下良好的基础。
二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园步入小学，对于课间活动的认识和行为习惯尚在培养中。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确理解课间活动的意义，培养良好的课间行为习惯，同时结合学生的年龄特点，以生动形象的教学方式，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课间活动的意义，知道如何在课间进行安全、有益的活动。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与课间活动的意识，提高学生的自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的课间行为习惯，增强集体荣誉感，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动的意义，知道如何在课间进行安全、有益的活动。
2.教学难点：培养学生主动参与课间活动的意识，提高学生的自我保护能力，养成良好的课间行为习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、道具等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个学校场景，让学生了解课间活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解课间活动的意义，引导学生认识到课间活动的重要性。
3.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的课间活动，互相交流心得体会。
4.案例分析：通过观看课件或视频，分析课间活动中可能出现的安全问题，引导学生学会自我保护。
5.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会正确的课间行为习惯。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调课间活动的重要性，引导学生养成良好的课间行为习惯。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》说课稿2一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容。
本课主要通过引导学生利用课间十分钟进行有益的活动，让学生认识到课间活动的重要性，培养学生良好的课间活动习惯。
教材内容丰富，包括课间活动的意义、如何合理安排课间活动、安全注意事项等。
通过本课的学习，学生可以了解到课间活动对身心健康的重要性，学会合理安排课间时间，养成良好的课间活动习惯。
二. 学情分析根据对学生的了解，大部分学生对课间活动有一定的认识，但在实际操作中，部分学生可能存在以下问题：1. 对课间活动的安排不够合理，浪费时间；2. 课间活动方式单一，缺乏趣味性；3. 安全意识不强，容易发生安全事故。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间时间，养成良好的课间活动习惯。
2.过程与方法目标：通过、讨论、实践等环节，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对课间活动的兴趣，增强团队意识，提高安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间时间，养成良好的课间活动习惯。
2.教学难点：如何引导学生合理安排课间活动，使之既有趣又有益身心健康。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、讨论、实践等环节，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己对课间活动的认识，讨论如何合理安排课间时间。
3.分析：分组进行，了解学生课间活动的现状，为制定合理的活动方案提供依据。
4.实践体验：根据结果，引导学生尝试不同的课间活动方式，体验活动的乐趣。
5.总结提升：让学生谈谈课间活动的感受，总结适合自己的课间活动方式。
课间十分钟说课稿一、说教材（一）作用与地位《课间十分钟》是小学阶段社会学科中的重要教学内容，它以课间活动为载体，旨在引导学生合理安排课间时间，养成良好的课间活动习惯。
本文在教材中的作用是培养学生的时间管理意识，提高学生自主活动的能力，同时，通过学习本文，使学生认识到课间活动对身心健康的重要性，从而增强体质，增进同学间的友谊。
（二）主要内容本文主要讲述了课间十分钟的活动安排，包括休息、锻炼、交流等方面。
文章以生动的语言、丰富的实例，展示了课间活动的多样性和趣味性。
通过本文的学习，学生能够了解和掌握合理安排课间活动的方法和技巧，提高自己的课间生活质量。
二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解课间十分钟的活动内容，认识到合理安排课间活动的重要性。
2. 使学生掌握合理安排课间活动的方法和技巧。
（二）能力目标1. 培养学生自主安排课间活动的能力，提高时间管理意识。
2. 培养学生在课间活动中与人沟通、交流的能力。
（三）情感目标1. 培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
2. 增强学生之间的友谊，提高集体凝聚力。
三、说教学重难点（一）重点1. 让学生掌握合理安排课间活动的方法和技巧。
2. 培养学生的时间管理意识。
（二）难点1. 如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的课间活动习惯。
2. 如何在课间活动中提高学生的沟通、交流能力，增进同学间的友谊。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
通过提出问题，如“你们通常怎样度过课间十分钟？”、“你认为怎样的课间活动是合理的？”等，激发学生的思维，让学生在思考中认识到合理安排课间活动的重要性。
（二）问答法在课堂中，我将运用问答法，针对课程内容设计一系列问题，让学生在回答问题的过程中，巩固所学知识。
同时，通过学生之间的互动问答，提高他们的沟通能力和合作意识。
（三）案例分析法（四）小组讨论法将学生分成小组，针对课间活动的安排进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，并在小组内达成共识。
部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》说课稿
第7课《课间十分钟》说课稿
说教材
《课间十分钟》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。
教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。
教材根据学生的课间生活安排四个话题。
“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。
“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。
“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。
说学情
通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。
需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。
说教学目标
1．知识与技能：掌握课间活动小技巧，能够合理安排课间时间。
2．过程与方法：通过听歌曲、看图片、情景表演、小组交流等活动，体验到合。
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册的一部分。
这部分内容主要是让学生了解课间十分钟的意义，培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对学校生活还不太熟悉，对课间活动的规则和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解课间十分钟的重要性，以及如何正确利用这段时间。
三. 说教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道它是用来休息和活动的。
2.培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯。
3.培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
2.教学难点：培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、问答法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还会利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一张学校课间的图片，引导学生思考课间十分钟的意义。
2.新课导入：讲解课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
3.实例分析：通过一些实例，让学生了解正确利用课间时间的好处。
4.情景模拟：让学生模拟课间活动，引导学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。
6.作业布置：让学生思考如何在自己的课间活动中做到正确利用时间，并写下来。
七. 说板书设计板书设计如下：•意义：休息、活动•正确利用：活动有度、保持安静•公共卫生：爱护环境、不乱扔垃圾•自我保护：注意安全、不追逐打闹八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情景模拟中的表现来进行。
《课间十分钟》说课稿《课间十分钟》说课稿1各位老师：下面我将从设计理念，教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。
我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》，目的是激发学生的习作兴趣，让学生养成留心观察身边的人和事，培养学生的习作能力。
现针对我班学生是习作的起始阶段，习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题，设计了本次作文教学。
教学目标：知识与技能：1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2、理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。
3、学会使用总起句、过渡句。
过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。
情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。
教学重点、难点：重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。
难点：学习使用总起句，把语句写通顺。
教学准备：课间活动PPT、教学过程：（一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。
（二）说说总起句和过渡句。
（三）导入新课。
同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）（四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。
1、一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳。
2、再想想。
课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的什么？学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。
（五）资料无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的心中都充满了快乐。
（六）动笔习作。
1、怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。
）2、小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。
（总起句）有的……有的……有的……（过渡句）最有趣的……3、别忘了结尾哟！4、组织好语言，动笔习作。
说给老师和大家听。
5、写在本子上。
要求：语句要完整、通顺、连贯、（七）习作展示、评议。
教学反思：《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和自信心。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》说课稿1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，以提高课间活动的质量，培养学生良好的生活习惯和学习态度。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学会在课间进行适当的休息和活动，以及注意安全。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间活动的安排和利用还没有形成良好的习惯。
他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等不安全、不文明的行为。
因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，引导他们学会合理安排课间时间，进行适当的休息和活动，同时培养他们的安全意识和文明素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解课间十分钟的重要性，学会如何合理安排课间活动，提高课间活动的质量。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会自主安排时间，提高自律能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的生活习惯，培养安全意识和文明素养，使他们在课间活动中能够自觉遵守纪律，形成良好的集体氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解课间十分钟的重要性，学会如何合理安排课间活动。
2.教学难点：培养学生养成安全、文明、健康的生活方式，形成良好的集体氛围。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实例等为辅助手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和自律能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生了解课间活动的场景，引出本节课的主题。
2.学习交流：学生分享自己在课间活动的经历，讨论课间活动的利与弊。
3.知识讲解：教师讲解课间十分钟的重要性，引导学生认识到合理安排课间活动的好处。
4.实践体验：学生分组进行课间活动实践，教师引导学生学会自主安排时间，培养自律能力。
5.总结提升：学生分享实践体验，总结课间活动的合理安排方法，教师进行点评和指导。
![幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思[5篇]](https://uimg.taocdn.com/92f6fb6b302b3169a45177232f60ddccda38e604.webp)
幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思《大班主题优质课教案《课间十分钟》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备：1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?。
屈，老师.教案.网出处。
(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
泰山版道德与法治一上第6课《课间十分钟》说课稿3一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生的道德素养和法治观念为主要任务的课程，而泰山版《道德与法治》一年级上第6课《课间十分钟》正是围绕这一主题展开。
本节课的主要内容是让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间时间，培养良好的生活习惯和学习态度。
教材中通过生动的图片和富有教育意义的文字，引导学生认识到课间十分钟的重要性，教育学生在课间活动中要注意安全，尊重他人，培养良好的集体意识。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于课间十分钟的理解和安排还比较模糊，需要教师的引导和培养。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于图片和故事性的内容容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式进行教学，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的道德素养和法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间时间，培养良好的生活习惯和学习态度。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关心集体的意识，增强法治观念，提高道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间时间。
2.教学难点：培养学生尊重他人、关心集体的意识，以及在课间活动中注意安全的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中感受课间十分钟的重要性，提高他们的生活能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于课间十分钟的短片，引发学生的兴趣，导入新课。
人教部编（五四制）道德与法治一上2.7《课间十分钟》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课《课间十分钟》是该课程的第二单元第七课，主要围绕课间活动展开，让学生了解课间活动的重要性，以及如何在课间进行安全、文明的活动。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到了解校园、遵守纪律、文明活动的重要性，培养了学生的自律意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于新的学习环境和生活节奏还需要一定的适应。
他们在课间活动中往往充满好奇和活力，但同时也缺乏自律意识和安全常识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，引导他们了解校园环境，遵守课间纪律，进行文明活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解校园环境，认识课间活动的意义，学会在课间进行安全、文明的活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会自律和团队协作。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的课间观念，培养文明、健康、积极向上的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园环境，认识课间活动的意义，学会在课间进行安全、文明的活动。
2.教学难点：培养学生学会自律和团队协作，以及如何在课间活动中体现出文明、健康、积极向上的生活方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察并回忆校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解课间活动的意义，引导学生认识到了解校园、遵守纪律、文明活动的重要性。
3.实例分析：通过分析实例，让学生了解在课间活动中如何做到安全、文明，培养学生的自律意识和团队精神。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在课间活动中进行文明活动，培养学生的合作能力。
小学部编版道德与法治一年级上册《7.课间十分钟》说课稿道德与法治《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里的号令》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本节课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第七课《课间十分钟》，通过课文中插图、儿歌的学习，引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，让学生懂得每个人在课间十分钟里除了做自己喜欢的课间游戏外，还有哪些必做的事。
学会合理安排课间十分钟，初步形成规则意识，学会正确处理存在的问题，掌握一些课间活动安排的小技巧，做到劳逸结合。
二、以人为本，说学情一年级的学生刚开始入学，规则意识不强，很多习惯还没有养成，尤其是课间，他们只知道玩耍，不知道课间活动应该适度，经常会出现一些不良的行为习惯。
本课结合学生在课间的一些不良的行为实例来教学，学生学起来轻松愉快，课堂气氛活跃，在不知不觉中意识到课间十分钟应怎样做。
教学目标：1、懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。
2、结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在的问题，学会正确处理，掌握一些课间活动安排的小技巧。
能够合理安排，劳逸结合，提高安全意识。
教学重难点：教学重点：学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。
教学难点：了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程活动一：你好十分钟！1.这节课老师想先请大家听一首歌，好不好？播放歌曲《课间十分钟》2.播放一遍后，音量调低再播放一遍，同时提问：这首歌唱的是什么？3.这首歌就叫《课间十分钟》（板书课题）课间十分钟是怎么来的呀？（两节课之间休息的时间就是“课间十分钟”。
新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元校园生活真快乐第七课《课间十分钟》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《课间十分钟》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。
在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。
在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。
总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
二、说学情一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。
希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。
三、教学目标1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
四、教学重难点：【教学重点】：学会合理安排课间十分钟,明白劳逸结合效率高。
舞蹈课间十分钟串词篇一:《课间十分钟》解说词七三班《课间十分钟》解说词:每个学校有不同的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少的欢乐、色彩，当然有时也会增添几分伤心与无奈，但不管怎样，这些课间十分钟都值得回忆，因为它令我们的校园生活显得格外得多姿多彩。
现在来看看七三班的四位同学给我们带来一个怎样的课间十分钟,他们用自己的真实行动演绎出对学校课间丰富生活的感悟。
他们的表演是我校学生生活的一个缩影，也是我校校园文化建设一个亮点。
同时展现了新一代中学生的风采，也表明我校教育注重陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
篇二:课间十分钟的解说词欢快的节奏，催人奋进，跳动的音符，荡人心弦。
小小花球，小小新芽，小小蓓蕾在群舞中涌动、欢呼，共享这课间十分钟的喜悦。
童年的火花，在节奏中迸发，蓬勃的朝气，在音符中闪现。
和谐的旋律，优美的舞姿，演绎出当代儿童的阳光之美。
篇三:所有节目串词一、《火了火了火》小一、二班男:火了火了中国，火了火了情。
火了火了世界，火了火了大中国～女:下面请欣赏由小一班小二班小朋友带来的舞蹈《火了火了火》。
表演者:苏永涵白阳等，指导教师:柳建梅张娜男:请舞蹈《茉莉花》做准备。
二、,茉莉花,五2班女:谁是大地的舞者，锦心妙手编织花团锦簇;男:谁是大地的精灵，轻歌曼舞种植繁花灿烂。
女:一抹纯白身影独自绽放幽香，踏着音乐的旋律展现婀挪身姿。
男:那点纯白好似圣洁之光照进我们清澈的心。
那灵动的身姿倾情献舞，舞出我们的花样年华。
女:请欣赏由五2班带来的舞蹈,茉莉花,男:请舞蹈《草原小骏马》做准备。
三、《草原小骏马》中一班中二班女:草原辽阔，让人魂飞梦萦;骏马飞腾，让人心驰神往。
男:我们是骄傲的中国人,我们要象草原上奔腾的骏马,不畏艰难,勇敢向前。
女:下面请欣赏由中一班、中二班小朋友共同带来的舞蹈《草原小骏马》表演者:彭玉阳马婉蓉等指导教师:张静男:请古典文化组合《琴吟古韵舞华章》做准备。
人教版部编道德与法治一年级上册7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《课间十分钟》是人教版部编道德与法治一年级上册的一课。
本课内容主要围绕课间活动展开，旨在让学生了解课间活动的重要性，培养学生正确的课间活动习惯，增强学生的自我管理能力。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识课间活动的时间、方式和注意事项，使学生在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自律性相对较弱，对于课间活动的认识和理解还不够深入。
他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等问题，缺乏安全意识和文明素养。
因此，在教学本课时，需要关注学生的实际需求，以生动有趣的方式引导学生认识课间活动的重要性，培养学生良好的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的时间、方式和注意事项，提高学生的自我管理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确的课间活动习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的态度，增强学生之间的团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间、方式和注意事项。
2.教学难点：培养学生正确的课间活动习惯，提高学生的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示课间活动的内容和重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注课间活动，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解课间活动的时间、方式和注意事项，让学生了解课间活动的重要性。
3.情景模拟：分组讨论，模拟不同的课间活动场景，引导学生正确参与课间活动。
4.实践环节：学生进行课间活动，监督并指导学生的行为，纠正不当之处。
5.总结提升：引导学生总结课间活动的心得，培养学生的自我管理能力。
6.布置作业：让学生结合所学，设计一份合理的课间活动计划。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》说课稿3一. 教材分析《课间十分钟》是人教版综合实践活动三下第8课的内容。
本节课主要围绕课间活动展开，通过引导学生回忆和总结课间活动的内容，让学生认识到课间活动的重要性，培养学生积极参与课间活动的习惯。
教材内容丰富，以学生的实际经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，注重学生的自主探究和合作交流。
二. 学情分析本节课适用于小学三年级学生。
这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢参与各种活动。
他们对课间活动有一定的了解，但可能缺乏系统的总结和归纳。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际经验出发，总结和归纳课间活动的内容，以提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够回忆和总结课间活动的内容，提高学生的语言表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生积极参与课间活动的习惯，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到课间活动的重要性，培养学生身心健康、积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生回忆和总结课间活动的内容，提高学生的语言表达能力。
2.教学难点：培养学生积极参与课间活动的习惯，提高学生的团队协作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于课间活动的视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考课间活动的重要性。
2.自主学习：让学生结合自己的生活经验，思考和总结课间活动的内容，为学生提供充分的时间进行思考和表达。
3.小组合作：将学生分成若干小组，让学生在小组内交流自己的课间活动经历，共同总结出课间活动的内容。
4.成果展示：各小组派代表向全班同学展示本组的课间活动总结，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿43一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考课间十分钟的重要性，以及如何充分利用这段时间。
教材内容丰富，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德观念和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间十分钟的认识和安排可能还存在一定的模糊性。
他们在生活和学习中需要逐步培养良好的习惯和自主能力。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课间十分钟内往往存在着以下问题：不知道如何合理安排时间，活动范围有限，缺乏团队协作意识等。
因此，在教学本课的过程中，需要注重引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣，培养良好的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间，提高自主学习能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、珍惜时间、团结协作的道德观念和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间十分钟如何合理安排，提高自主学习能力和团队协作能力。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及养成良好的课间活动习惯。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的课间场景，引导学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验课间活动，提高他们的实践操作能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和教学素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的课间场景，引导学生思考课间十分钟的重要性。
七三班《课间十分钟》解说词：
每个学校有不同的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少的欢乐、色彩，当然有时也会增添几分伤心与无奈，但不管怎样，这些课间十分钟都值得回忆，因为它令我们的校园生活显得格外得多姿多彩。
现在来看看七三班的四位同学给我们带来一个怎样的课间十分钟？他们用自己的真实行动演绎出对学校课间丰富生活的感悟。
他们的表演是我校学生生活的一个缩影，也是我校校园文化建设一个亮点。
同时展现了新一代中学生的风采，也表明我校教育注重陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
