专题二-4、语言特色的分析与概括..教学内容

专题二新闻访谈阅读一、专题过关阅读下面的文字,完成1～3题。

“我从噩梦中醒来”［美]安东尼·刘易斯【新闻背景】安东尼·刘易斯作为《华盛顿每日新闻》报的记者，自1953年12月始写下一系列文章，使被认为危害国家安全而遭解职的海军雇员得以平反复职。

这篇1954年9月1日发表的文章荣获1955年普利策国内报道奖。

海军雇员亚伯拉罕·查萨诺在被勒令停职期间,与对他提出的安全指控进行了一年多的抗争，今天终于获得了胜利。

海军部最终正式撤销了对他的所有指控，命令恢复他在水文测量局的职务，同时公开承认使他蒙受了“极大的冤屈”。

海军部助理部长詹姆斯·史密斯在一次记者招待会上称,该案已导致海军安全计划在程序上的变化，具体做法正在酝酿之中.查萨诺先生也出席了这次发布会。

这次史无前例的新闻发布会格外激动人心，从未有过记者在场而政府及其官员承认错误的先例。

查萨诺先生43岁,家住马里兰州格林贝尔特的里奇路。

他于1953年7月29日受到指控并被停职。

当时他已在水文测量局工作了23年，停职前任海军海图供应处处长。

对他的指控涉及整个格林贝尔特社区.他被控属于该区一个强大的“激进集团”。

格林贝尔特的官员认为，这个指控很可能来自对市区安居工程计划吹毛求疵的居民。

该区官员还说，海军调查人员力图迫使他们说不利于查萨诺的话，但他们随后又作了实际上很友善的评价.史密斯先生说，当那些匿名告密者两次受讯问时，他们新的供述仅可得出两个结论:自第一次讯问后他们已改变主意，或者调查人员没有正确报告被查者的供述。

本报首次将查萨诺案公之于众是去年12月。

本报关于安全方案的两篇连续报道对此案作了详尽描述。

今年4月另一组连续报道对该案的真实性展开了讨论。

查萨诺先生是一位被称为“美国中产阶级"十分得体的普通公民.他一直是格林贝尔特“市民联盟”和“家长—教师协会"的官员。

在他的西服前领上还戴着一枚“雄狮俱乐部”的徽章，他的妻子领导着“红十字会”和“募集救济金”运动。

教学设计一、教材分析：《不自由，毋宁死》是苏教版高中语文必修四“走进语言现场”的第一板块“在演讲厅”的第一篇文章，新课标指出“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。

口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。

”“在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对”。

二、课标分析：《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。

口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人交流和沟通的基本手段。

”《普通高中语文课程标准（实验）》还指出：“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。

”看来，语文教学必须把口语训练纳入教学内容，纳入课堂。

具有良好的口语交际能力是现代社会的需要。

口语训练是高中语文教学的重要任务。

通过口语训练，可以激发学生学习语文的热情。

口语训练必须要有计划、有内容、有措施。

口语训练要有一定的目标和要求。

口语训练的方法要灵活多样，要面向全体。

口语训练要充分发挥学生的主动性和创造力，创设平台，开创性地进行。

三、学情分析：（一）、承语文教学担着培养口语交际能力主要任务，因为迫于高考的压力，基本上只盯着一张考卷在打转，口语训练不仅被读与写挤掉了，结果使我们的语文课堂越来越沉闷，语文教学越来越艰难。

相当一部分已经习惯于钻书本的学生来说。

（二）、学生对于演讲这种口语交际的基本形式并不陌生，但主要是听，实践的机会并不太多。

因而对演讲的要求和技巧并不十分清楚。

当真正演讲的机会摆在面前时，难免会出现一些问题，如怯场，缺少控场和应变能力，把演讲变成朗诵，表演的成分太多而显得做作，演讲不够清晰和富有感染力等。

四、教学重难点1．通过对文章内容的理解，理清课文的思路，把握演讲的技巧。

2．学生发挥想象力，充分体会文本中作者情感，学习演讲的技巧。

专题04语言表达+综合性学习一、语言表达1．（2023·山东潍坊·统考中考真题）在学校“心中的灯塔”讨论中，你需要拟写完成下面的文字。

请选择一个材料，在横线处补写事例，使语意连贯，内容完整，句式基本一致。

历史川流不息，精神代代相传。

“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言；。

这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。

【材料一】辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。

退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。

他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。

他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。

【材料二】丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。

十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。

至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。

“我想改变一代人。

”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。

【答案】示例：“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。

【详解】本题考查句子仿写。

根据题干要求，先分析“‘马班邮路坚守者’王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言”两个句式，确定要仿写的句式结构：修饰词+人物+事迹经历+加总结性成就，结合材料一和材料二进行人物故事总结即可，书写时注意句式一致，语意连贯，内容完整。

示例1：“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷志愿服务，成立爱心团队，践行“有一分热发一分光”的誓言。

初中语文语言赏析教案教学目标：1. 理解文章的基本内容和主旨，体会作者的思想感情。

2. 分析文章中的精彩语言表达，提升语文素养。

3. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

教学重点：1. 分析文章中的精彩语言表达。

2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

教学难点：1. 理解作者的思想感情。

2. 赏析文章中的语言表达。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、文章等。

2. 学生准备笔记本和阅读材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考语文学习的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读文章，理解文章的基本内容和主旨。

2. 学生划出文章中的精彩语言表达，做好批注。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解文章的基本内容和主旨，引导学生理解作者的思想感情。

2. 教师引导学生分析文章中的精彩语言表达，如修辞手法、词语选用等，提升学生的语文素养。

四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己划出的精彩语言表达，并解释其妙处。

2. 教师引导学生进行评价和交流，促进学生之间的相互学习。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 教师给出拓展阅读材料，鼓励学生课后阅读，提升阅读能力和审美情趣。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习，课堂讲解和讨论，使学生理解和赏析文章的语言表达，提升学生的语文素养。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。

同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

专题二文学类阅读高考命题分析选文特点体裁:近几年全国新高考卷文学类阅读选文以小说和散文为主,其中新高考Ⅰ卷均考查了小说,新高考Ⅱ卷则散文、小说兼有。

现代诗歌、戏剧尚未涉考。

文本形式:除2021年全国新高考Ⅱ卷以相互关联的“散文+小说”双文本的形式考查外, 其余均以单篇文本的形式考查。

题材:以红色革命题材、历史文化题材、社会主义建设题材为主要方向,反映了大的时代背景下人们的生活状态和思考动态,彰显了人物独特的生命体验,突显了红色文化、社会主义先进文化的特征,彰显了榜样的力量,具有较高的思想性和文艺性。

从作品的作者构成来看,选文偏好中国现当代的著名作家以及新锐作家。

篇幅:字数在1800～1900字之间。

设题特点题型:均为2道客观题和2道主观题。

考查内容:2道客观题多从微观角度分别考查对文章内容、艺术特色的分析鉴赏。

近两年全国新高考卷客观题的考查内容出现新变化,设问更灵活开放,更能体现因文设题的命题趋势。

例如2022年全国新高考Ⅰ卷的第6题与2023年全国新课标Ⅰ卷的第7题,前者综合考查小说的情节内容和艺术特色鉴赏,后者考查小说具体语句的情感分析,以客观题的形式考查主观题的内容, 考查容量大,涉及考点多。

此外,2022年全国新高考Ⅱ卷两题都是正向的,打破了以往文学类阅读客观题较少正向设题的模式,题目难度增大。

主观题多从宏观角度因文设题,注重对文本的理解和鉴赏,考查分析文本的文学形象、艺术手法、思想情感和语言等,考查点多是牵一发而动全身的焦点,或者是文本的鲜明突出之处;重视探究,注重读写结合,体现开放性,如2023年全国新课标Ⅰ卷最后一题考查了写文学短评的思路。

文学类阅读之小说阅读一、知识体系图解二、题型解法(1)略读，读懂故事读懂故事,是阅读小说的一个突破口,是欣赏小说艺术特点的基础,也是高考小说阅读的一个考查点。

命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置一道考查理解文章内容的试题。

抓住故事,就是要把握事件从开端、发展、高潮到结局的完整过程,这是理清层次、概括主题的前提。

幼儿园语言教案解析引言幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教育对幼儿综合素质的培养至关重要。

为了更好地开展幼儿园语言教育，本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面解析幼儿园语言教案。

一、教学目标幼儿园语言教学的核心目标是培养幼儿的语言表达能力、思维能力和交流能力。

这包括培养幼儿的听说读写综合能力，提高幼儿的语音语调、词汇量和语法运用能力，同时培养幼儿的观察、思维和表达能力。

二、教学内容幼儿园语言教学内容应根据幼儿的认知水平和兴趣特点进行确定。

常见的内容包括儿歌、故事、诗歌、口语表达、听力训练、阅读理解等。

通过有趣、生动的内容，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。

三、教学方法在幼儿园语言教学中，要注重采用多种教学方法，如师幼对话、示范引导、角色扮演、情境教学等。

这些方法可以调动幼儿的积极性，培养他们的学习兴趣和创造力。

同时，要注重巩固和练习，通过反复的练习让幼儿实践和运用所学的知识。

四、教学手段幼儿园语言教学中，适当选择和运用一些教学手段可以提高教学效果。

比如，利用多媒体教学手段，引入图片、音频、视频等多样化的教学资源，激发幼儿的学习兴趣；同时，利用游戏、竞赛等形式，增加教学的趣味性和互动性。

五、教学评价幼儿园语言教学中，教师要进行及时的评价和反馈。

可以采用口头评价、书面评价和形成性评价等方式，鼓励幼儿的努力和进步，同时指出他们存在的问题和需要改进的地方。

评价要及时准确，不仅关注幼儿的语言表达能力，还要关注他们的思维能力和交流能力。

六、家园合作幼儿园语言教育需要与家庭教育相结合，形成良好的家园合作机制。

家长应积极参与幼儿的语言学习，与教师密切配合，共同为幼儿提供良好的语言环境和学习条件。

家长与教师要定期交流，了解幼儿的学习情况，共同制定有效的学习计划。

七、差异化教学因为幼儿的兴趣、能力和学习差异较大，幼儿园语言教学需要采用差异化教学策略。

教师要注意分析每个幼儿的不同特点，灵活调整教学内容和教学方法，满足不同幼儿的学习需求，确保每个幼儿都能够取得进步。

外国短篇小说阅读教学的路径探究作者：赵贵延来源：《语文天地》2023年第09期高中生在阅读外国文学作品时存在较大的难度，主要原因在于中西方文化的差异、时代背景的隔阂、对作家创作风格的不了解。

对此，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》学习任务群“外国作家作品研习”中的“教学提示”指出，教师要“引导学生深入阅读作品，整体把握作品的情感基调与思想内涵。

设计有挑战性的学习任务，激发学生阅读外国文学作品的兴趣，引导学生广泛阅读不同时期、不同国家的优秀文学作品。

调动学生关于世界历史、地理以及不同民族文化的知识储备，促进其对外国文学作品中的社会生活及心灵世界的理解。

组织学生选择自己感兴趣的作家作品或专题，充分利用各种学习资源，拓展阅读，研讨交流”。

由此可见，开展外国文学作品教学，教师要根据其具体特点做好阅读指导。

只有找到符合文本和学生实际的阅读方法，才能高效指导学生读懂外国文学作品，全面提高学生理解、赏析、探究等阅读能力，从而进一步提升学生的语文素养。

本文以《欧·亨利短篇小说选》《契诃夫短篇小说选》为例，探究高中语文外国短篇小说阅读教学的路径，从而搭建起阅读外国文学作品的“桥梁”，落实好学生爱读、会读、读懂外国文学作品的学习目标与任务。

一、阅读规划要科学合理外国文学作品阅读是一项系统工程，做好阅读规划有助于学生合理安排阅读时间，将整本书的阅读落到实处。

当然，每个学生的实际阅读情况和理解力不尽相同，这就需要根据各自实际情况合理安排阅读时间和任务，做好个性化阅读指导。

如《欧·亨利短篇小说选》选取了42篇优秀的短篇小说，我们可以用一周左右的时间通读整本书，然后用两周左右的时间，在小组合作交流中进行专题阅读，并在班级举办阅读成果展示活动。

如《契诃夫短篇小说集》共精选了23篇经典短篇小说，可以用五周左右时间读完这本集子。

具体什么时间来读，每天读几篇，学生可根据自己的实际情况合理规划。