寒假三年级第9讲词语辨析

语文三年级第九课知识点在语文三年级的第九课中，我们学习了许多有趣的知识点。

这些知识点既丰富了我们的词汇量，又增加了我们的阅读能力。

在接下来的文章中，我将对这些知识点进行一一阐述。

首先，我们学习了词语的相似和相同的特点。

相似的词语指的是字形相同或相似，但词义不同的词语。

这些词语在音、形上相近，但在意义上完全不同。

比如，“明天”和“好饿”就是一对相似的词语。

相同的词语则是指字形、音形完全相同，词义相同的词语。

比如，“日记”和“豆芽”就是一对相同的词语。

通过学习相似和相同的词语，我们可以进一步拓展我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。

接下来，我们学习了词语的拼音和笔画。

拼音是指汉字的发音，笔画则是指汉字的书写顺序和形状。

学习词语的拼音和笔画可以帮助我们更好地理解和掌握汉字的意义和形式。

同时，正确书写汉字还能提高我们的书写能力和注意力。

所以，我们在学习新词语时要注意拼音和笔画的准确性，这样才能让我们的汉字书写更加规范和准确。

另外，我们还学习了使用修辞手法来丰富我们的语言表达。

修辞是指通过运用一些特殊的表达方式来增强语言的感染力和表现力。

在课文中，我们学习了一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

通过运用这些修辞手法，我们可以使我们的语言更加生动有趣，让读者更容易理解和接受我们的意图。

此外，我们还学习了词语的词义辨析和引申。

词义辨析是指在相同或相似的词语中，通过理解上下文和语境，来找到适合的词语。

这样能够避免用词不当或产生歧义的问题。

而词义引申则是指一个词语从一个特定的意义扩展到其他意义。

比如，“小鸟”原本指的是鸟类中的一种较小的物种，但在课文中，“小鸟”被引申为表示年幼或温顺等含义。

通过学习词义辨析和引申，我们可以更准确地理解和使用词语，使我们的表达更加清晰和准确。

最后，我们还学习了一些常见的词语搭配。

词语的搭配是指两个或多个词语在一起使用，能够表达出更加精确的意思。

在课文中，我们学习了一些常见的动词搭配和形容词搭配。

三年级寒假语文模拟题解析字词辨析寒假期间，语文模拟题的解析是帮助三年级学生提高语文能力的有效方法之一。

通过对字词辨析的讲解和练习，可以帮助学生掌握正确使用常见字词的技巧，提升他们的写作和阅读能力。

本文将针对三年级寒假语文模拟题的字词辨析进行详细解析，帮助学生更好地理解和运用这些字词。

一、同音字辨析同音字是汉语中常见的问题之一，也是学生在写作和阅读中容易混淆的地方。

下面是一些常见的同音字及其辨析：1. 指与止指（zhǐ）：表示手指或者事物的方向指向。

例句：他用手指向远处的山峰。

止（zhǐ）：表示停止。

例句：他停止了奔跑，开始休息。

2. 了与撂了（liǎo）：表示完成某个动作或发生某个事情。

例句：他吃完饭了。

撂（liào）：表示扔掉或放弃。

例句：他撂下书包，开始玩耍。

3. 头与投头（tóu）：表示人或动物的上部分。

例句：他戴着一顶红色帽子。

投（tóu）：表示将物体扔向某个方向。

例句：他投进了一个篮球。

二、近义词辨析除了同音字，学生在写作中还常常混淆一些近义词。

下面是一些常见的近义词及其辨析：1. 在与于在（zài）：表示处于某个地方或状态。

例句：他在教室里学习。

于（yú）：表示地点、时间等。

例句：于傍晚时分，他来到了图书馆。

2. 什么与哪什么（shénme）：用于疑问句中，询问事物的内容。

例句：你在做什么？哪（nǎ）：用于疑问句中，询问事物的位置、方向等。

例句：你在哪里？3. 表与脸表（biǎo）：表示手表或者记录事物的工具。

例句：他带着一块新表。

脸（liǎn）：表示人的面部。

例句：他的脸上洋溢着笑容。

三、词义辨析在语文学习中，学生还需要辨析一些常见词的不同词义。

下面是一些常见词的多义词辨析：1. 红红（hóng）：表示颜色上的红色。

例句：她穿着一件漂亮的红衣服。

红（hòng）：表示光亮或火焰旺盛。

例句：篝火熊熊燃烧，火苗红红。

三年级语文下册重点预习词语辨析与应用解析在语文学习的过程中，词语辨析是一个非常重要的环节。

正确理解和运用词语，不仅可以提升语言表达的准确性，还能够拓宽学生们的视野，丰富语言的表达能力。

为了帮助同学们更好地掌握语文知识，以下将对三年级语文下册的重点词语进行预习辨析和应用解析。

一、词义相近但用法不同的词语1. 严重与沉重严重和沉重都表示程度深、影响大，但用法上有所不同。

严重强调事情的重要性和结果的严重性，常用于形容不好的情况，如：严重事故、严重故障等。

而沉重则多指物体的重量，也可用于形容人的思想或情绪的负担，如：沉重的包袱、沉重的心情。

2. 高兴与快乐高兴和快乐都表示情绪愉悦，但程度和表达方式上有所区别。

高兴一般强调一时的情绪，通常用于形容突发的开心或愉快的事情，如：高兴地笑、高兴地跳跃等。

而快乐则更加强调内心的满足和持久的幸福感，常用于形容长久的、持续的快乐状态，如：快乐的时光、快乐的童年等。

3.易于与容易易于和容易都表示事情发生的可能性大或者达成的机会高，但用法略有差别。

易于通常用于形容较难、复杂的具体事物，如：易于理解、易于操作。

而容易则更多用于形容抽象的行为或者情感，如：容易生气、容易受骗。

二、词义相近且用法相似的词语1. 爱与喜欢、欣赏爱、喜欢和欣赏都表示对人或物的好感，但程度和表达方式上有一些区别。

爱是一种深厚的情感，常常用于形容亲情和爱情，如：爱国、爱家。

喜欢则更多用于形容对事物的乐于接受和欣赏，如：喜欢音乐、喜欢运动。

欣赏则更倾向于形容对艺术、美的感受和理解，如：欣赏画作、欣赏音乐会。

2. 说话和讲话说话和讲话都表示用口说出自己的思想和意见，但用法上存在细微差别。

说话是通用的表达方式，可以指任何一种语言给人传达信息。

而讲话则多指在特定场合或者特定目的下，进行正式的、有组织的口头表达，如：讲话比赛、讲话稿。

三、常用的词语搭配1. 心照不宣心照不宣表示双方有共同的理解和默契，但并未明确表达出来。

上册三年级第9课那一定会很好词语理解这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。

启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

包裹：包；包扎。

努力：把力量尽量使出来。

调皮：顽皮。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

拂动：轻轻抖动。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。

形容物体受压或摩擦时发出的声音。

吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。

2、一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

好看：看着舒服；美观。

本文指孔雀的尾巴好看。

好像：有些像；像。

本文指松鼠的尾巴好像一把伞。

3、一年级语文上册第五课影子生字词语理解一年级语文上册第五课影子生字词语理解本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。

影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

文中指自己的影子。

常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

4、一年级语文上册第四课四季生字词语理解一年级语文上册第四课四季生字词语理解这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。

草芽：春天刚刚发芽的小草。

鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。

本文中指谷穗沉甸甸的样子。

顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。

青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。

吃田间害虫。

5、一年级语文上册第三课江南生字词语理解一年级语文上册第三课江南生字词语理解这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

江南：长江下游以南的地区。

人教版语文三年级下册第九课寓言两则词语盘点人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。

店铺在此整理了人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》词语盘点【亡羊补牢】亡羊：丢失。

牢：牲口圈。

意思是说羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。

比喻错误发生后，及时纠正，补救还来得及。

【劝告】用道理说服人，让人改正错误。

【南辕北撤】心里想往南去，车子却往北走。

比喻行动和目的相反。

【把式】本课指车夫驾车的技术很高。

【盘缠】路费。

人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》教学建议1、关于感悟文中的道理：⑴把握好尺度。

(大体了解，大概说出)⑵在了解故事内容的基础上引导感悟道理。

⑶引导感悟道理要讲究方法：①评判角色：“养羊人满不在乎，他这样做对吗，你来说说?”②帮助角色：“当养羊人第一次丢羊后，他应该怎么做就对了?咱们帮帮这个养羊人，快跟他说说。

”③发展情节：“他修羊圈时，正巧邻居来了，他们之间会说什么?”2、关于复述：⑴非读非背。

⑵说话的口吻。

⑶告诉你的心态。

⑷允许有所创造。

人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》课文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。

街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。

”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。

三年级上册语文第9课《那一定会很好》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写词语。

bāo guǒjǐn suōnǔ lìgēn jīngtuī chēgā zhīchāi kāi xīn jiù2．下列词语注音全部正确的一项是（）A．努力（nǔ lì）根茎（gēng jīn）调皮（tiáo pí）B．推车（tuī chē）吱嘎（zhī gā）拆开（chāi kāi）C．旧的（jiù de）铺开（pù kāi）缩成（sōu chéng）3．《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了_________、_________、_________、_________的一段历程。

（）A．一棵大树、一辆推车、一把椅子、木地板B．一辆推车、一把椅子、木地板、一棵大树C．一棵大树、一把椅子、一辆推车、木地板4．“那一定会很好”是________的感受，指的是________。

（）A．种子；种子想变成一棵树B．种子；种子一次次的梦想C．大树；大树想跑起来5．关于课文《那一定会很好》的最后“它觉得自己又变成了一棵树。

”的理解正确的是（）A．这是木地板产生的错误感觉。

B．木地板觉得躺下来就跟当时还是一棵树时一样。

C．木地板觉得自己现在的状态和做一棵树时一样：能够舒展着身子，享受阳光的照射，自由自在，舒服极了。

6．对课文《那一定会很好》中的小种子理解正确的是（）A．小种子有理解，并勇敢地为之努力。

B．小种子一直都在努力做对大家用用处的事情。

C．小种子的想法真多，而且不停地在改变。

7．下面关于《那一定会很好》和《去年的树》的描述，错误的一项是（）A．两篇课文都是童话中，都运用了拟人的修辞手法。

B．两篇课文都蕴含着一定的人生道理，给人以启示。

C．两篇课文都是主要通过对话展开故事，推动情节发展。

D．两篇课文所蕴含的道理不同，《去年的树》告诉我们要信守承诺，珍惜友谊；而本课告诉我们乐于奉献会感到快乐。

人教版三年级上册语文全册词语解释第一单元第一课我们的民族小学坪坝：平坦的场地。

穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。

装扮：使容貌、模样好看。

绚丽：辉煌漂亮。

好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感爱好。

鲜艳：鲜亮而漂亮。

绚丽多彩：形容辉煌鲜艳，色彩丰富。

敬爱：尊敬热爱。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

喧闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；喧闹的景象。

安静：没有声音。

边疆：靠近国界的领土。

摇动：摇摆，摇动。

第二课金色的草地蒲公英：多年生草本植物。

全株含白色乳状汁液，叶子倒坡针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。

盛开：（花）开得茂盛。

玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。

一本正经：形容专门规矩，专门庄重。

绒毛：纤细而柔软的短毛。

引人注目：引起的人注意，使人把视线集中在一点上。

合拢：合到一起。

假装：有意做出某种动作或姿势来掩饰真相。

观看：认真观看（事物或现象）。

有味：能引起人的好奇心或喜爱。

第三课爬开都峰笔陡：像笔杆一样直上直下。

形容坡度专门大。

看起来：看起来，看起来。

发颤：发抖。

奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。

勇气：敢作敢为毫不恐惧的气概。

鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋，振作。

汲取：吸取的意思。

终于：到底，表示所预料或所期望的情况最终发生了。

难道：难道，表示出乎意料。

第四课槐乡的小孩染料：直截了当或经媒染剂作用而能附着在纤维和其他材料上的有色物质，有的能够跟被染物质化合。

种类专门多，以有机化合物为主。

耷拉：下垂。

觅食：查找食物。

炊烟：烧火做饭时冒出的烟。

满载而归：装得满满地回来，形容收成极大。

常用来形容外出办事圆满成功，成果显著，含褒义。

第二单元第五课灰雀1、郊外：一个都市周围的地区。

2、惹人喜爱：引起人们的喜爱和爱护。

3、仰望：抬着头向上看。

4、严寒：（气候）极冷。

5、自言自语：成语，自己跟自己说话。

6、惋惜：值得惋惜。

7、确信：承认事物的存在或事物的真实性。

三年级语文词语辨析练习题及讲解一、辨析词语：花篮、花瓶1. 小明在花店里买回了一个(花篮/花瓶)，里面插满了鲜花。

2. 奶奶在桌子上摆了一个(花篮/花瓶)，里面插着一束鲜花。

答案：1. 花篮 2. 花瓶讲解：花篮和花瓶都是插花用的容器，但两者又有一些不同之处。

花篮通常是用来盛装鲜花，比较大而且有篮子的形状；花瓶则是用来插花的瓶子，形状较狭长。

根据句子的描述，可以确定小明买回的是一个花篮，而奶奶摆在桌子上的是一个花瓶。

二、辨析词语：沉思、沉重1. 小明坐在窗前，(沉思/沉重)地望着远方。

2. 这个书包实在太(沉思/沉重)了，我提不动。

答案：1. 沉思 2. 沉重讲解：沉思和沉重是两组完全不同的词语。

沉思表示一个人或物品思考、思索深入，内心深沉的状态；沉重则表示物体的重量过大，超出承受范围。

根据第一句话的语境可以判断出是在描述小明深思熟虑的状态，因此使用了沉思。

而第二句话描述的是书包太重，超出了承受范围，因此使用了沉重。

三、辨析词语：可爱、可怜1. 小狗咛咛叫着，看起来非常(可爱/可怜)。

2. 这个孩子由于家境贫困，常常显得(可爱/可怜)。

答案：1. 可爱 2. 可怜讲解：可爱和可怜是形容人或物的两个词语，但含义有所不同。

可爱表示人或物让人感到喜爱、迷人；可怜则表示人或物处于不幸的境地，值得同情。

根据第一句话中小狗咛咛叫着而看起来非常迷人可爱，所以使用了可爱。

而第二句话中描述的是因为家境贫困而显得不幸，所以使用了可怜。

总结：通过以上的练习题，我们学习了三组词语的辨析。

在日常生活中，正确使用词语是非常重要的，可以准确表达自己的意思并避免产生误解。

希望同学们能够在平时的学习和使用中多加注意，掌握更多的词语辨析技巧。

教科版三年级上册《第9课古诗三首》同步练习卷一、积水成渊)1. 看拼音，写词语。

2. 把下面不正确的读音用“\”划掉。

3. 把下面字的偏旁部首写在________里。

4. 我会辨字组词。

5. 古诗填空。

（1）________，客舍青青柳色新。

（2）桃花潭水深千尺，________。

（3）________，北风吹雁雪纷纷。

（4）《别董大》中最能体现友情的诗句是________（5）《送元二使安西》中最能体现友情的诗句是________二、我当裁判员。

（对的打“√”错的打“×”）)6. 《送元二使安西》的作者是宋代王维。

________ （判断对错）7. 知己指的是知心朋友。

________（判断对错）8. “桃花谭水深千尺”使用了夸张的写作手法。

________（判断对错）三、填空题)9. 默写古诗。

送元二使安西________别董大________10. 阅读短文，回答问题。

不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了!近了!我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。

“竹外桃花三两枝”，看!桃花、梨花、迎春花……向比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真的繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。

细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡的飞来飞去。

蝴蝶也不甘寂寞在花丛中翩翩起舞。

“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖，从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章，歌唱家﹣﹣黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。

杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花都倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。

“一年之季在于春。

”这春天的日子多美好啊!早晨春光穿过树梢，照射在五光十色的画檐，湖面上红绿相映的倒影随着微波荡漾和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊!”（1）给下列词语中加点的字选择正确的读音。

【小学语文】人教版三年级上册语文全册词语解释课文知识点复习第一单元第一课我们的民族小学坪坝：平坦的场地。

穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。

打扮：使容貌、样子好看。

绚丽：灿烂美丽。

好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

鲜艳：鲜明而美丽。

绚丽多彩：形容灿烂艳丽;色彩丰富。

敬爱：尊敬热爱。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

热闹：（景象）繁盛活跃;使场面活跃;精神愉快;热闹的景象。

安静：没有声音。

边疆：靠近国界的领土。

摇晃：摇摆;摇动。

第二课金色的草地蒲公英：多年生草本植物。

全株含白色乳状汁液;叶子倒坡针形;羽状分裂;花黄色;头状花序;结瘦果;褐色;有白色软毛;根茎可入药。

盛开：（花）开得茂盛。

玩耍：做使自己精神愉快的活动;游戏。

一本正经：形容很规矩;很庄重。

绒毛：纤细而柔软的短毛。

引人注目：引起的人注意;使人把视线集中在一点上。

合拢：合到一起。

假装：故意做出某种动作或姿势来掩饰真相。

观察：仔细察看（事物或现象）。

有趣：能引起人的好奇心或喜爱。

第三课爬开都峰笔陡：像笔杆一样直上直下。

形容坡度很大。

似乎：仿佛;好像。

发颤：发抖。

奋力：努力、尽力;充分鼓起劲来。

勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。

鼓舞：使振作起来;增强信心或勇气;兴奋;振作。

汲取：吸取的意思。

终于：到底;表示所预料或所期望的事情最终发生了。

居然：竟然;表示出乎意料。

第四课槐乡的孩子染料：直接或经媒染剂作用而能附着在纤维和其他材料上的有色物质;有的可以跟被染物质化合。

种类很多;以有机化合物为主。

耷拉：下垂。

觅食：寻找食物。

炊烟：烧火做饭时冒出的烟。

满载而归：装得满满地回来;形容收获极大。

常用来形容外出办事圆满成功;成果显著;含褒义。

第二单元第五课灰雀1、郊外：一个城市周围的地区。

2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。

3、仰望：抬着头向上看。

4、严寒：（气候）极冷。

5、自言自语：成语;自己跟自己说话。

6、可惜：值得惋惜。

7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。