小鲤鱼跳龙门手抄报

一年级看图写话小鲤鱼跳龙门
传说在很早很早的时候，龙门还没有打开。

有一群小鲤鱼围着它们老态龙钟的鲤鱼奶奶，听鲤鱼奶奶讲故事。

奶奶讲：“在河流的高处，有一个龙门，鲤鱼只要跳过去后就能变成一条威力无比的巨龙，但龙门很高很高，很少有鲤鱼跳过去......”“我要去跳龙门，我要变成龙。

”“谁说我跳不过去?”......还没等奶奶的故事讲完，小鲤鱼们就叽叽喳喳地议论起来。

“傻孩子”，奶奶笑着说，“等你们长大了再说吧。

”可是调皮的小鲤鱼们并没有就此放手，一天，它们悄悄地游到了上游，看见龙门就像一堵墙一样档在前面，“哇!好高啊!”一条小鲤鱼惊叹不已。

“这么高，怎么跳啊?“一条小鲤鱼疑惑地问道。

看到龙门这么高，自己还以为龙门就像一道坎一样，与自己的想象龙门差了十万八千里，小鲤鱼们失望极了，纷纷离开，就在这时，一条花鲤鱼自告奋勇：”不试试怎么知道呢?“说完便纵身一跳，跳到了空中，眼看就要跳过去了。

忽然它觉得尾巴像被火烧一样疼，尽管十分痛，但它努力忍住，终于，它跳过了龙门，成了一条巨龙，”刷“的一下飞上了天空。

这就是”鲤鱼跳龙门“的来历。

小鲤鱼跳过了龙门，变成了龙。

在我们的生活中，困难就像一道坎，只要你像小鲤鱼一样，跳过这道坎，就能成功!。

小鲤鱼跳龙门很久很久以前,在一条小河里生活着一群快活地鲤鱼。

春天当暖暖的阳光照在河面的时候,它们就在河底的水草间捉迷藏。

午后它们在水草间游来游去,寻找食物。

吃饱喝足后,它们又开始在水草间嬉戏。

这样的日子一天天过去,它们依然快活地生活着。

有一天,一位年轻的书生来到了小河边。

他用手捧起清凉的河水洗洗脸,看到了水中的鲤鱼,不由得驻足观赏。

看着看着,他想起了心事。

由于家境贫寒,不得不寄宿在一座山寺里。

他日夜苦读,梦想着有朝一日能苦尽甘来。

既可以光宗耀祖,又能为国家效力。

可是苦读了这么多年,却没有考取功名,什么时候才能等到这一天呢?想到这里他长叹一声,自言自语地说:“小鲤鱼啊小鲤鱼，人们都说跳过龙门你就变成了龙，能腾云驾雾、呼风唤雨，可龙门在哪里？有几条鲤鱼能够跳过高高的龙门？我是一名乡下的穷书生，吃喝尚不能保障，又怎能跳过这人世间的龙门？”好久好久，书生才离开。

河里的小鲤鱼们争论起来，像炸了锅一样。

一条小鲤鱼奶声奶气地说:“你们听到了吗？鲤鱼跳过龙门就变成了龙，简直是无稽之谈！”令一条小鲤鱼答话了：“听说过，前几天听鲤鱼奶奶说，世上真的有一座龙门山，很高很高。

如果真的能够跳过龙门山，那就能变成一条有神通的龙了。

”鲤鱼妹妹话刚说完一条长得胖胖的小鲤鱼瓮声瓮气地说:“我才不信呢，我们生活在这条小河了多幸福啊！鲤鱼跳龙门，那只是一个传说。

”鱼儿们七嘴八舌地议论着，只有一条背上有花纹的小鲤鱼在沉思：世上真的有龙门该有多好，那我一定要跳过龙门，实现自己的梦想。

到那时，我该多么幸福、自豪啊！这是一条不寻常的鲤鱼，书生的话深深刻在他的脑海中。

他游回自己的家，找到了妈妈。

然后，一五一十地把今天的所见所闻告诉了妈妈。

妈妈扑哧一声笑出声来：“傻孩子，我小时候也听过这个传说故事。

可还没有见过哪条鲤鱼变成龙呢！我们只是普普通通的鲤鱼，安安分分地生活吧。

就别再异想天开了，那是很遥远很遥远的梦。

”可小鲤鱼不甘心，他去河底寻找那位见多识广的鲤鱼奶奶，想探个究竟。

小学二年级读书笔记手抄报内容文字1.小学二年级读书笔记手抄报内容文字篇一暑假里，我阅读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》，这本书给我留下了深刻的印象。

故事主要讲了稻草人在漆黑的夜晚，看到三件让它伤心的事情。

稻草人的主人是个可怜的老太太，她的丈夫和儿子都去世了，因此，她得了很多病，前两年闹水灾又把田给淹了，眼看今年有好收成了，一只灰蛾在稻田上结了子，稻草人看到了拼命的摇扇子，想到主人又会流眼泪，却又不能说话，很着急。

不远处的小河上停着一只小船，船上的孩子生病了，很想喝水，但妈妈要捕鱼只能孩子喝河水，结果更严重了，稻草人恨不得自己给孩子烧一杯水喝，最后妈妈也累了，睡了过去。

突然一个妇女要投河自尽。

她的丈夫赌掉了家里的所有财产。

还想把她卖掉，稻草人急的最后昏倒了。

读了这本书，我很难过，想稻草人不能动，只能看着，还总是为别人担心，最后还昏倒了，让我体会到了稻草人是多么有爱心呀。

为了别人，还愿意牺牲自我。

让我们都拥有一颗像稻草人一样善良的心吧！2.小学二年级读书笔记手抄报内容文字篇二每个人的记忆里，都有一本童话故事书的存在。

我也是如此，在我的记忆里，《格林童话》是我的好朋友，它陪我度过了一个暑假时光。

《格林童话》是由德国语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集，整理，加工完成的德国民间文学。

里面的童话故事生动有趣，语言通俗易懂，深受小朋友的喜爱，有：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》等童话故事。

这些美妙的故事、曲折迷离的情节，深深地吸引了我。

书中的那些机智、勇敢、善良的人让人顿生亲切之感。

而我最喜欢《勇敢的小裁缝》，它教会我们一定要勇敢，才会有一些了不起的壮举。

我体会到无论做什么事情，只要有勇气和智慧一定会战胜自己的。

我想，《格林童话》给我带来了不止一点点快乐，更让我了解到了真善美！3.小学二年级读书笔记手抄报内容文字篇三读了《卖火柴的小女孩》，我内心久久不能平静，新年的前夕，小女孩还在大街上卖火柴，天气冷得可怕，外面还下着大雪，因为她没有卖出一根火柴，没有挣到一分钱，所以她不敢回家，最后冻死在大街上。

《小鲤鱼跳龙门》《小鲤鱼跳龙门》选择题：1、小鲤鱼住的小河旁长着（ P1-2）A、杨柳B、桃树C、麦田D、菖蒲2、告诉了小鲤鱼们跳龙门的故事。

（P4）A、鲤鱼奶奶B、鲤鱼爷爷C、金色小鲤鱼D、螃蟹3、小鲤鱼的爷爷、爷爷的爷爷跳过去龙门了吗？（P4）A、跳过去了 B没跳过去4、一条最小的小鲤鱼犹豫是回家还是一起跳龙门，它最后选择了。

（P6）A、一起去了B、它自己回家了5、最小的鲤鱼的尾巴被水草缠住了，解救了它。

（P10）A、螃蟹B、小金鱼、C、鲤鱼奶奶D、燕子6、一条带着宝宝的大鱼小鲤鱼们能跳过龙门。

（P12）A、相信B、不相信7、小鲤鱼们怎样跳过龙门的？（P14）A、飞过去的B、一下子跳过去的C、浪头弹过去的D、不知道8、小鲤鱼们跳过的龙门其实是。

A、龙王家的大门B、龙门水库9、龙门的那一边有。

（P15）A、整整齐齐的石壁B、柳树C、桃树D、红旗10、小鲤鱼请捎信给奶奶，想让奶奶一家人过来一起住在龙门这边。

A、大鱼B、螃蟹C、领头的小鲤鱼D、燕子《小猫钓鱼》一、选择题：1、猫姐姐和猫妈妈都钓到了很多条鱼，猫弟弟却钓到了。

（P24）A、一只烂草鞋B、一条小鱼C、很多条小鱼D、一条大鱼2、猫弟弟独自去钓鱼，见到大白鹅时，它。

（P27）A、一条鱼也没有钓到，B、钓到了许多小鱼C、钓到了一条大鱼3、猫弟弟经过努力真的钓到了一条大鱼，帮它抬回家的。

（P29）A、猫妈妈B、猫姐姐C、青蛙D、小狗二、选词填空：三心二意一心一意1.小猫钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶， ( )的。

2.妈妈告诉小猫，钓鱼时要安静，要( )，才能钓到鱼。

《月季花和雪人》1、月季花在大冬天怎么生存下来的？（P31）A、谷草垛帮她挡了冷风B、她自己不怕冷C、晒太阳2、雪人喜欢月季花，因为她。

（P36）A、月季花不怕冷B、漂亮C、活泼3、你觉得雪人和月季花能互相理解吗？A、能B、不能《小鸭子游水》1、鸭妈妈有只小鸭子。

A、10只B、5只C、6只D、8只2、小鸭子不敢跳下水。

快乐读书吧-《小鲤鱼跳龙门》读书笔记《小鲤鱼跳龙门》是一篇非常有趣的童话故事，我非常喜欢这个故事。

下面是我对这个故事的一些思考：1.故事背景：故事发生在一片美丽的大海里，讲述了一群鲤鱼为了实现自己的梦想，不断努力，最终跃过龙门，变成龙的故事。

2.小鲤鱼的奋斗历程：故事中，小鲤鱼们经历了千辛万苦，克服重重困难，最终实现了自己的梦想。

他们在艰难险阻面前，没有放弃，而是坚持不懈地努力，这种精神值得我们学习。

3.龙的象征意义：在故事中，龙门是鲤鱼变成龙的关键，龙门代表了成功的门槛。

跃过龙门意味着鲤鱼们实现了自己的梦想，成为了龙。

这里的龙门实际上是指生活中的挑战和困难，只有勇敢地面对并克服这些困难，我们才能实现自己的梦想。

4.团队精神：在故事中，小鲤鱼们齐心协力，互相帮助，共同努力，最终实现了梦想。

这告诉我们，在追求成功的过程中，团队合作和互相支持是非常重要的。

5.坚持不懈的意义：小鲤鱼们面对困难时，没有放弃，而是选择继续努力，这种坚持不懈的精神值得我们学习。

在生活中，我们也会遇到各种挑战，只有像小鲤鱼们那样，坚定信念，勇往直前，才能取得成功。

6.自主选择和责任心：在故事中，小鲤鱼们选择追求自己的梦想，勇敢地面对困难。

这告诉我们要有自主选择和承担责任的勇气，只有这样才能更好地实现自己的梦想。

7.勇敢面对困难：小鲤鱼们在遇到困难时，没有退缩，而是选择勇敢面对。

这种面对困难的勇气和决心是我们在追求梦想过程中应该具备的品质。

8.实现梦想的过程中要有毅力：在小鲤鱼们追求梦想的过程中，它们历经千辛万苦，但仍然坚持不懈。

这告诉我们，在实现梦想的道路上，我们需要有毅力和恒心，只有这样才能取得最后的成功。

9.不受外界影响：小鲤鱼们在追求梦想的过程中，始终坚定自己的信念，不受外界的干扰。

这种独立思考和坚定信念的品质是我们在追求梦想时应该具备的。

10.成功需要持之以恒的努力：小鲤鱼们在追求梦想的过程中，持之以恒地努力。

这告诉我们，成功需要长时间的努力和坚持，不能半途而废。

《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计适用年级：二年级确定目标的依据：（一）课标分析课标中对于第一学段阅读的相关要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。

通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

（二）教材分析《小鲤鱼跳龙门》是教育部统编《语文》教材二年级上学期第一单元的推荐书目，本书中收录了儿童文学大师金近先生的广为人知的童话作品，包括《小鲤鱼跳龙门》《小猫钓鱼》《狐狸打猎人》《小鸭子学游水》等。

在金近先生的笔下，无论是动物、植物还是人物都有各自鲜明的个性，而每篇童话中的故事情节都是与社会现实相贴合的，有益于引导学生树立正确的三观，快速走出成长中将面临的困境，并对社会现实树立一个合理的基本判断。

（三）学情分析二年级学生年纪较小，生性好动，活泼，自主意识较为薄弱。

读书的收获与快乐不会主动与同学交流分享，因此需要教师利用各种方式，组织引导学生梳理读书收获，再与同学交流分享阅读的收获与快乐，促进其形成正确的三观。

教学目标：1.引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。

2.通过讲故事、朗读展示、比拼知识、书写道理等活动组织学生体验阅读的快乐。

（重点）3.用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。

（难点）4.养成爱书护书的好习惯。

教学重点：通过讲故事、朗读展示、比拼知识、书写道理等活动组织学生体验阅读的快乐。

教学难点：用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。

评价任务：1.针对目标1同学们展示读书过程中的读书成果，如手抄报、思维导图等，交流读书收获。

2.针对目标2、3同学们根据提示讲故事、朗读故事片段、比拼故事内容、讲述道理等，体验阅读的乐趣。

童话手抄报资料：鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门的故事很早很早以前，龙门还未凿开，伊水流到这里被子龙门山挡住了，就在山南积聚了一个大湖。

居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。

它们从和南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺伊河来到龙门水溅口的地方，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门的北山脚下。

"我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样?"一条大红鲤鱼对大家说。

"那么高，怎么跳啊?""跳不好会摔死的!"，伙伴们七嘴八舌拿不定主意。

大红鲤鱼便自告奋勇地说："我先跳，试一试。

"只见它从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半天云里，带动着空中的云和雨往前走。

一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。

它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。

山北的鲤鱼们见此情景，一个个被吓得缩在一块，不敢再去冒这个险了。

这时，忽见天上降下一条巨龙说："不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀!"鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。

可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都过不去。

凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落一个黑疤。

直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。

后来，唐朝大诗人李白，专门为这件事写了一道诗："黄河三尺鲤，本在孟津居，点额不成龙，鲤鱼跳龙门的故事很早很早以前，龙门还未凿开，伊水流到这里被子龙门山挡住了，就在山南积聚了一个大湖。

居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。

它们从和南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺伊河来到龙门水溅口的地方，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门的北山脚下。

"我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样?"一条大红鲤鱼对大家说。

"那么高，怎么跳啊?""跳不好会摔死的!"，伙伴们七嘴八舌拿不定主意。

统编二上《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计教学目标：1 .引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。

2 .通过讲故事、朗读展示、比拼知识、人物推荐等活动组织学生体验阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

3 .用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。

教学重点：1 .引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。

2 .通过讲故事、朗读展示、比拼知识、人物推荐等活动组织学生体验阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学难点：用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。

教学过程：板块一谈一谈，展示阅读成果同学们，前段时间老师推荐给大家一本好看的童话故事书《小鲤鱼跳龙门》，大家读得都很认真，你们静心阅读的样子真迷人！你们不仅读了书，还积累了好词好句，绘制了手抄报，并把自己的阅读收获记录下来了。

今天这节课，我们就来进行阅读分享。

课件展示学生的读书成果（静心读书的照片、手抄报、思维导图、人物名片等）【设计意图】通过课件展示学生日常阅读的状态可以激发学生持续阅读的兴趣。

学生在得到老师肯定后，阅读会更有热情。

课件中展示的阅读成果也可以给其他同学予以指导，便于学生之间相互学习，不断进步。

板块二秀一秀，交流阅读成果（一）精彩故事会课件出示目录，这本书一共有5个故事，你们都读过了吗？课件出示插图，学生猜故事名称。

1 .出示《小鲤鱼跳龙门》的故事插图，学生猜故事名称，并结合自己画的思维导图讲故事。

2 .出示《小猫钓鱼》的故事插图，学生猜故事名称，并借助故事前后对比插图说一说故事内容。

小结：你们真会读书，借助插图、思维导图记住了这么精彩的故事情节，讲得绘声绘色，个个都是〃故事大王〃！（二）朗读展示台展示手抄报，分享积累的好词好句。

故事不仅要讲得好，还要读得好。

这几篇故事中都有很多描写美景的句子，深深地吸引了我们，你也来跟老师一起读读吧！课件出示书中精彩语段。

美好的故事里总能找到那些美好的景色，你还能在这本书中找到那些藏在情节中的美景吗？并能美美地朗读出来吗？看有同学自己把这些美景用手抄报的形式积累了下来，我们来听听吧！除了描写美景的句子可以美美地读出来，还有一些有意思的地方可以跟家人一起亲子阅读呢！小结：同学们，你们的朗读真精彩，故事里还有许多精彩的片段呢！赶紧读给爸爸妈妈听听吧！（三）知识大比拼通过刚刚的讲故事、读故事，相信大家对这些故事更熟悉了，接下来我们将进入第三站〃知识大比拼〃。