第六章家庭社会学的主要理论

《家庭社会学》教学大纲课程编号：095318 学分：2 总学时：32课程性质：本课程为社会学专业的专业选修课课程介绍：家庭社会学是社会学的重要分支。

它运用社会学的理论方法，借鉴文化人类学、社会心理学等等多种学科的研究成果，研究家庭内部的基本关系，阐述家庭结构、家庭功能及其演化的客观规律，揭示家庭和社会的相互关系以及家庭在社会中的地位与作用。

本课程根据我国社会转型、体制转轨和家庭变迁的需要，着重讲授国际上较为成熟的家庭社会学知识、理论与方法，介绍我国家庭社会学理论研究的进展，目的是为了让学生了解家庭社会学的基本理论、基本知识和基本方法，并树立正确的社会价值观，为将来的社会参与做准备。

本课程共分十六章。

前十一章概要介绍家庭社会学的一般概念，包括婚姻与家庭的定义、家庭结构、家庭关系、家庭功能、家庭管理、家庭法以及家庭伦理和习俗等；第十二章就常见的家庭问题进行分析并给出一般性建议；第十三、十四章重点介绍家庭社会学理论；第十五、十六章对家庭的起源、演进和发展以及学者们对家庭未来的预测作了概要的介绍。

教学目的及要求：通过教学，使学生了解家庭社会学的研究对象、基本概念、研究方法；了解家庭的基本结构、功能、制度、习俗等的变迁与成因；了解作为一个社会成员个人的性别的确立机制，恋爱，约会、择偶、结婚的历程，家庭内夫妻关系和亲子关系的特点和沟通模式，家庭的生命周期、及在当代社会中家庭面临的一系列问题，并能运用婚姻家庭研究中的基本原理与方法分析实际生活中与家庭有关的各种问题，学以致用。

教学原则和方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论等多种教学形式先修课程：社会学概论考核方式：平时出勤和案例研讨等教学环节占30%，结束时论文考核占70%，采用百分制。

结束考核采用论文形式。

参考书目：1、 F．R．艾略特：《家庭：变革还是继续？》，中国人民大学出版社，1992年。

2、罗斯•埃什尔曼：《家庭导论》，中国社会科学出版社，1991年。

家庭社会工作课程教学大纲一、《家庭社会工作》课程说明（一）课程代码：03130020（二）课程英文名称：Family social work（三）开课对象：公共事业管理、社会工作与管理（四）课程性质：家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。

本课程主要介绍家庭社会工作的任务、内容、理论与方法。

家庭社会工作是一门运用社会学、社会工作、社会心理学等诸多理论来解决家庭实际问题的一门应用型学科。

家庭社会工作是一门全面研究和介绍家庭社会工作的定义、范围、分类及其在现代化过程中的作用的课程；通过本课程教学，使学生对当前我国家庭存在的主要问题能系统掌握；通过该课程的学习，使学生掌握从不同层次和不同视角分析我国家庭社会工作的重点。

（五）教学目的首先，系统地了解和掌握有关婚姻、家庭的基本概念，如：家庭结构、家庭功能、家庭变迁以及与此有关的家庭社会工作、家庭治疗法等基本范畴。

其次，掌握家庭社会学和家庭社会工作的一般性理论和方法，重点掌握家庭社会学理论和家庭治疗的理论和方法，并能运用相关的理论知识来分析显示生活中所遇到的婚姻、家庭问题。

再次，能够运用婚姻与家庭的基本理论知识来分析社会存在的各类婚姻、家庭现象，如：家庭关系、家庭管理、家庭危机等，并从家庭社会工作角度，给出辅导的一般性建议。

（六）教学内容本课程主要分为三大部分。

第一部分为总论部分，主要了解婚姻的涵义、形式、及锁具有的社会意义，家庭的概述和家庭的变迁历史以及当代中国的家庭问题。

第二部分为中篇家庭社会工作的一般理论与方法部分，主要描述了家庭社会学的主要理论和家庭治疗的理论与方法。

第三部分为家庭社会工作实务社会实践，指导学生用所学理论与技能深入家庭，就儿童、青少年保护等问题进行调查研究，并对其进行相对的危机处理和辅导特殊家庭。

本课程旨在培养社会工作专业高年级学生思考与解决家庭个案问题的能力。

（七）教学时数教学时数：72学时学分数：4学分教学时数具体分配：教学内容讲授实验/实践合计第一章婚姻概述22第二章家庭概述44第三章家庭变迁与当代中国的家庭问题66第四章家庭社会学的研究与发展22第五章家庭社会工作的基本涵义与内容66第六章家庭社会学的主要理论66第七章家庭治疗的理论与方法（上）66第八章家庭治疗理论与方法（下）66第九章家庭过程88第章家庭关系及其调适44第一章家庭危机及其应付88第二章特殊家庭及其辅导66第三章婚姻家庭法66总复习22合计7272（八）教学方式以课堂教学为主。

考试说明：一、考试形式：闭卷卷面100分，以70%记入总成绩。

希望同学们认真、全面复习。

二、题型1、填空题：10题，每题1分，共10分；2、单项选择题：10题，每题1分，共10分；3、多项选择题：12题，每题3分，共36分；4、是非判断题：15题，每题1分，共15分；5、简答题：2题，每题7分，共14分；6、论述题：1题，15分；第一章婚姻概述1、学术界普遍认为，持续的性关系和共同的经济生活是构成婚姻的两大要素。

2、从我国现行的法律角度来看，婚姻系指一男一女间建立起来的以终生共同生活为目标的合法的两性结合关系。

3、我国现有的婚姻形式是一夫一妻制，夫妻双方共同支持家庭的经济、家务，抚育子女，照顾长辈，婚外的性生活受到严格的限制，夫妻结合被认为是终身大事，非到一方死亡或者被法院判决离婚不能终止婚姻关系。

4、不同的社会、不同的民族或者同一个社会或民族在不同历史时期，有不同的婚姻形式。

婚姻按照配偶的数量来进行分类，可分为单偶婚和多偶婚。

第二章家庭概述1、关于家庭的涵义，主要有两类观点：一类是注重家庭的生物学属性，另一类则强调家庭的社会属性。

2、一般来说，家庭结构具有两个层面：一是指具体的人员构成，二是指家人之间的互动和关系的整体模式。

3、在一夫一妻制下，家庭中最主要的家庭关系是夫妻关系和亲子关系。

4、从宏观的角度来考察家庭关系一般着重从家庭制度看待家庭关系。

5、家庭关系的微观研究特别重视日常沟通和冲突过程对家庭关系的影响。

6、家庭是人们以婚姻、血缘、收养或感情等关系为纽带组成的，以比较持久的共同生活以及一定程度上的经济共有、共享为主要特征的初级社会生活单位。

7、连接家庭成员的纽带一般是婚姻和血缘。

二、判断题1、只要有爱和情，就可以营造一个幸福的家庭，使家庭资源充分发挥其积极的作用。

2、一般来说，随着社会经济的发展和现代化进程的深入，家庭规模会向着越来越小的方向发展。

3、从家庭人口规模来看，家庭的结构复杂性显然与家庭成员的多少有密切关系。

家庭社会学第一章绪论3.社会——基本的社会组织单位：人口生产和再生产，儿童社会化，基本生活保障、安全感（稳定社会）；降低社会组织、控制、管理的成本和难度。

个人——物质、精神方面支持，休闲、精神放松（避风港）。

迪尔凯姆——没有家庭的人自杀率高4、特征家庭是初级社会群体——成员扮演多种角色，经济、感情投入；互动频繁，直接性、面对面。

家庭是一个靠某种纽带紧密联系在一起的系统——婚姻，血缘，收养，爱情或性为基础的同居。

家庭成员间有着比较长期的共同生活和经济上具有某种程度的共有、共享——独立核算的经济单位。

家庭有足够的韧性和稳定性——矛盾、纷争、困难、挑战时倾向尽量维系家庭存在。

家庭是一个历史性的范畴——不同时代、不同文化背景，家庭的具体形态会产生、变迁、消亡。

5.传统婚姻：两个家庭为了经济政治等目的的结合与当事人无关更与爱情无关父母之命媒妁之言指腹为婚现代婚姻：两个人为了□□○○★★等目的的结合与当事人有关与爱情有关爱情在婚姻目的中所占的比重愈来愈大6.关于当代家庭定义的讨论家庭:强调两个或多个独立个体之间的支持程度，而不管其性别特征、生物联系以及婚姻形式。

结构性定义→功能性定义家庭是由谁组成的→家庭是干什么的7.对家庭定义讨论的必要性家庭生活→多样性、复杂化家庭的定义越来越宽泛，法律和社会规范对于家庭形式越来越宽容。

对家庭进行单一解释不可取，创造研究家庭的一般性理论体系不可能。

8.变化规律：合力（政治、经济和文化）作用下，家庭的变动合乎一定的规律：家庭结构松散家庭功能外移家庭形式多元针对多元化的趋势,家庭的研究主要涉及:1. 家庭本身结构与功能的变化2. 与家庭相关的社会关系和人伦道德的改变3. 家庭对现代化的适应程度4. 家庭对各种社会危机及家庭危机的反应机制5.影响家庭建立与瓦解的各种因素6. 出现的新的家庭结构形式小结：家庭社会学对家庭的研究，并不能驾驭和支配家庭问题的发展变化，而只能认识规律、因势利导。

《社会学概论》作业答案（第一章——第三章）一、选择题1．《民主在美国》的作者是（C）。

A．孟德斯鸠 B．孔德 C．托克维尔D．马克思2．科塞是（B）的代表人物。

A．结构功能主义 B．社会冲突理论 C．社会交换理论 D．社会互动理论3．在中国现代早期著名思想家中，对社会学贡献最大的是（C ）。

A．康有为 B．梁启超 C．严复 D．章太炎4．公认的社会学理论的三大奠基人是（BCD ）。

A．孔德 B．马克思 C．涂尔干 D．韦伯5.在当代社会学理论中，法国思想家占了相当的分量。

当代法国社会学家有（ BD ）A.吉登斯B.布迪厄C.哈贝马斯D.福柯6.下列属于社会学常用的资料收集方法有（ABC ）。

A.观察法B.抽样问卷方法C.访谈法D. 实验法7．晚辈向长辈传授知识被称为（B ）。

A．继续社会化 B．逆向社会化 C．再社会化 D．预期社会化8．由于原来的社会化失败或已不再适用，需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为（C ）。

A．继续社会化 B．逆向社会化 C．再社会化 D．预期社会化9．一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是（B ）的表现。

A．角色失败 B．角色冲突 C．角色不清 D．角色中断10.米德认为自我包括（BC ）。

A．本我 B．主我 C．客我 D．超我11．社会化的机构包括（ABCD ）。

A．家庭 B．学校 C．工作组织 D．大众传媒12．以下属于角色失调现象的有（ACD ）。

A．角色中断 B．角色认同 C．角色冲突 D．角色失败13.(D )的代表人物是美国社会学家戈夫曼。

A.情境定义B.符号互动理论C.“镜中我”理论 D。

拟剧理论 14．产生社会互动的条件包括（BC ）A．限于两个人之间 B．具有一定的互动结构 C．互相依赖 D．有事相求15．属于社会资本特征的是（AB ）A．关系性 B．无形性 C．可转让性 D．弥散性二、名词解释： 1、解释性研究：是社会学经验研究的深化。