冀教版五下第16课an_email_is_fast

一、教学目标1. 知识目标：（2）能够运用所学的词汇和句型，简单描述电子邮件的特点和用途。

2. 能力目标：（1）通过观看故事动画，提高学生的视听能力和语言感知能力。

（2）能够用英语进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容1. 核心词汇：2. 核心句型：Can you quickly look at the pictures and answer my questions?What's this? It's a letter.三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握故事中的核心词汇和句型。

（2）能够用英语简单描述电子邮件的特点和用途。

2. 难点：（1）字母组合“ie”的发音。

（2）句型“Can you quickly look at the pictures and answer my questions?”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体课件。

（2）故事动画。

（3）单词卡片。

2. 学具：（1）学生课本。

（2）练习本。

五、教学过程1. Prereading（1）引导学生观察教室里的物品，引导学生用英语描述。

（2）播放故事动画，让学生初步感知故事内容。

2. Whilereading（1）引导学生跟读故事，注意发音和语调。

（2）让学生回答关于故事的问题。

（3）分组讨论，让学生用英语描述电子邮件的特点和用途。

3. Postreading（1）进行角色扮演，让学生模拟故事中的对话。

（2）完成课后练习，巩固所学内容。

六、板书设计2. 核心词汇：quicklyslowlylettertakeminuteswritesend3. 核心句型：Can you quickly look at the pictures and answer my questions?What's this? It's a letter.七、作业设计1. 抄写核心词汇和句型。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够理解电子邮件的快速性以及不同通讯方式的特点。

3. 能够运用所学知识，运用电子邮件与他人交流。

教学内容：教学重点与难点：2. 难点：能够正确运用句子进行交流，并能够理解不同通讯方式的特点。

教具与学具准备：1. 教具：教学课件、电子邮箱、手机、纸张和笔。

2. 学具：学生课本、练习册、纸张和笔。

教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用简单的英语进行问候，询问学生们的日常。

2. 学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生介绍本课的主题：电子邮件的快速性以及不同通讯方式的特点。

2. 教师展示电子邮件与其他通讯方式的图片，引导学生进行观察和思考。

Step 3: 生词学习 (10分钟)1. 教师引导学生学习本课的生词，让学生跟读并模仿。

2. 教师通过例句展示生词的用法，帮助学生理解。

Step 4: 句子学习 (10分钟)1. 教师引导学生学习本课的句子，让学生跟读并模仿。

2. 教师通过情景模拟，让学生运用所学句子进行交流。

Step 5: 实践环节 (10分钟)1. 教师将学生分成小组，每组学生通过电子邮件与其他小组进行交流。

2. 学生可以利用手机、电脑等设备，通过电子邮件发送信息，体验电子邮件的快速性。

Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业：让学生写一封电子邮件给他们的朋友，介绍本课学到的内容。

板书设计：1. 在黑板上写出本课的生词和句子，以便学生随时查看和复习。

作业设计：1. 作业：写一封电子邮件给他们的朋友，介绍本课学到的内容。

课后反思：1. 本课通过电子邮件的实践活动，让学生了解了电子邮件的快速性以及不同通讯方式的特点。

2. 在教学中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3. 对于学生的作业，教师需要及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：作业设计1. 与课堂内容紧密相关：作业的内容与本课的主题紧密相关，学生需要运用所学的生词和句子来完成作业，这样能够有效地巩固课堂所学知识。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 了解电子邮件的快速特点以及使用电子邮件的基本步骤。

教学内容：教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。

2. 难点：电子邮件的快速特点以及使用电子邮件的基本步骤。

教具与学具准备：1. 教具：教科书、录音机、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的学习氛围。

2. 学生听录音，跟读课文对话。

Step 2: 生词教学 (10分钟)1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读。

2. 教师解释生词的意思，学生跟读。

Step 3: 句子教学 (10分钟)1. 教师出示句子卡片，引导学生朗读。

2. 教师解释句子的意思，学生跟读。

Step 4: 实践环节 (10分钟)1. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

Step 5: 电子邮件演示 (5分钟)1. 教师演示如何使用电子邮件，包括如何写邮件、如何发送邮件等。

2. 学生观看演示，了解电子邮件的基本步骤。

Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 学生回家后，尝试使用电子邮件与朋友交流。

2. 学生完成练习题，巩固所学知识。

板书设计：作业设计：1. 完成练习题，巩固所学知识。

2. 尝试使用电子邮件与朋友交流。

课后反思：1. 本节课学生对生词和句子的掌握情况如何？2. 学生在实践环节的对话表现如何？3. 学生对电子邮件的使用是否熟悉？4. 针对学生的表现，下一步教学应该如何改进？需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习的过程，这对于理解整个教学活动的实施和效果至关重要。

1. 热身环节：这个环节的目的是为了营造一个轻松的学习氛围，并通过听录音和跟读课文对话来激活学生的英语听说能力。

这对于后续的教学活动非常重要，因为它可以帮助学生集中注意力，并且使他们更容易接受新的知识。

Lesson16 An Email Is Fast一、学情分析：五年级学生对英语有一定的兴趣和积极性，但没有三四年级高，对知识有一点的积累，对简单或难易适中的文本能自主阅读，并能理解大概内容。

对于掌握本课内容，没有很大难度，但在学会唱这首歌上有点难度。

二、教学目标：语言知识目标：1、知道四个重点词email, idea, computer, use发音与意思。

2、理解和学会电子邮件的书写及发送。

语言技能目标：1、学生能听懂、会说、认读和书写重点单词email, idea, computer, use2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。

3、学生能学会唱电子邮件之歌。

学习策略目标：通过同桌合作、四人小组合作活动、展示活动等方式，渗透合作学习策略，培养学生的团结、合作、相互交流的能力。

情感态度目标：通过小组合作学习活动，让学生逐渐学会如何更好的与他人合作，共同完成学习任务，并通过学习电子邮件的书写与发送，让学生在掌握一项技能的同时，感受英语学习与日常生活的紧密相关。

三、教学重难点教学重点：1、掌握四会词汇。

2、学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。

3、学会唱歌An Email教学难点：1、书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。

预习作业：1、画一张空白Email2、准备一张小纸条，上面写上自己的Email地址。

教学准备：光盘磁带课件网络板书设计：Lesson16 An Email Is Fast use computer an email idea To: lidaming@ From: liming@ Subject: How are you? Content:教学过程：一、Greetings.T: Before our class, let’s do this. I say “One two three ready? ready? ready?”you say “Three two one go go go”. Begin!T: One two three ready? ready? ready?Ss: Three two one go go go!二、Leading-in.T: Good, boys and girls. You know there are many kinds of communications in our daily life now. What are they? Do you know them?（Show a postcard to hint.）Ss: a letter\ an email\ qq\ weixin\ facebook\ skype…(Show the first slide.) Dear Dad, How are you? I’m fine. Beijing is a big city. It’s beautiful! Mum and I will go back home tomorrow. See you soon. Love, Li MingT: Good. Which one is fast?S1: An email is fast.S2:…S3:…T: Yes. Today we have a new friend. Her name is Linda. Let’s say hello to her. “Hello!”.Ss: Hello, Linda.T: Linda comes from Canada. She is travelling in China now. she goes to Shanghai, Hangzhou, Beijing and so on. What does she say now? (The teacher does the action---“Hands up!”) (Show the second slide.)S4: “Wow! An email is fast. I want to send an email to my friend. But what’s an email?”T: What’s an email? ( Write the word “an email”down on the blackboard.) (Then the teacher does the action---“Hands up!”) OK! Open your book, “Lesson16 An Email Is Fast”.三、New concepts. 1、What’s an email?A、First: Listen, follow to read. (Show the third slide.)T: First, listen and follow to read. The students listen and follow to read.T: Ok! Are there any words you don’t know? Tell me, please. (The teacher does the action “Hands up”to hint.)S5: use\ idea\ stamps…S6: use\ idea\ stamps…S7: use\ idea\ stamps…If the students can’t say out the words, the teacher gives the four key words to them. Let the students read the text together, try to find out the four words. use: (The students follow to read for twice.)T: What’s the meaning?S8\ Ss: 使用。

一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍电子邮件的快速特点。

2. 能力目标（1）能够正确使用电子邮箱，发送和接收邮件。

（2）能够用英语简单描述电子邮件的优点。

3. 情感目标培养学生对电子邮件的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用电子邮箱，发送和接收邮件。

2. 教学难点：（1）如何用英语描述电子邮件的优点。

（2）如何运用所学知识进行实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件等。

2. 学具：学生自带的电子邮箱账号、邮件写作素材等。

五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师检查学生是否已经准备好电子邮箱账号。

（2）学生自主复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. Class opening（1）教师与学生用英语进行简单的交流，了解学生的英语水平。

（2）引导学生谈论电子邮件的优点，激发学生的学习兴趣。

3. Presentation（1）教师播放课件，展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论电子邮件的优点。

（2）学生上台展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。

5. Consolidation（1）教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识发送和接收邮件。

（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. Summary教师对本课的内容进行简要回顾，强调电子邮件的快速特点。

7. Homework（1）学生课后复习本课内容，巩固生词和句子。

（2）学生尝试用英语写一封邮件，描述电子邮件的优点。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容。

可以采用思维导图的形式，将生词和句子进行整合。

七、作业设计作业设计要注重学生的实际操作和语言运用。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够理解课文大意，会运用所学知识进行简单的交流。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学内容：Yes, they can. They can travel too quickly!No, it doesn't. It doesn't take long at all!Yes, they can. They can cover long distances very quickly!Yes, they can. They can go to many places quickly!教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

教具与学具准备：教具：录音机、课件、单词卡片、图片。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。

然后引导学生谈论关于邮件的话题，为新课的学习做好铺垫。

Step 2: presentation（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生初步理解课文大意。

2. 教师引导学生跟读课文，注意纠正发音。

3. 教师展示生词卡片，引导学生朗读生词。

Step 3: practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习本课的生词和句子。

2. 教师选取一些学生的练习进行点评，给予鼓励和指导。

Step 4: consolidation（10分钟）1. 教师出示一些图片，引导学生用本课的生词和句子进行描述。

2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计：作业设计：1. 抄写生词和句子。

2. 根据课文内容，完成练习册上的练习。

3. 写一篇关于邮件的小短文。

课后反思：本节课通过听录音、朗读、练习等活动，让学生掌握了本课的生词和句子。

在教学过程中，注意纠正学生的发音，帮助学生准确掌握单词和句子的用法。