高考语文考点讲解与真题分析专题39写作发展等级(含解析)

高考语文考点讲解与真题分析专题39写作发展等级（含解析）专题39 写作发展等级【考点讲解】《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》对写作发展等级等级的要求是：（1）深刻。

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富。

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采。

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新。

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

新课标高考语文卷最近几年考查任务驱动型作文。

“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在新材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

一、“深刻”的标准1.透过现象深入本质。

事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很难一眼看出，同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。

因此，动笔写作前须仔细审度、深入探究，不可贸然做出判断。

文体不同，把握本质的方法不同。

记叙文是以叙述描写为主要表现方法的，文章一般是通过议论与抒情来体现事物“本质”的。

记叙中的议论和抒情，虽然只是三言两语，但能画龙点睛，揭旨明理。

议论文中，议论本身就只有“透过现象深入本质”，才能阐述“深刻透彻”的道理。

2.揭示事物内在的因果关系。

这里说的因果关系也就是事物发展的客观规律，事物内部、事物与事物之间，往往有某种因果联系，只有把这种联系揭示出来，内容才显得深刻。

我们在写记叙类文章时，只有叙述清楚事情的来龙去脉和前因后果，才能挖掘出深刻的主题，做不到这一点，也就谈不上深刻了。

我们在写议论类文章时，要分析事物内部或相关事物的因果关系，这样就能够把道理讲得更深刻。

3.观点具有启发作用。

主要指作者的见解十分深刻，观点富含哲理，具有思辨性和前瞻性。

要争取做到五点：一是观点要能阐发自己的独到见解，观点新颖、深刻，具有哲理性、思辨性和超前性。

二是观点要能引起读者的关注和共鸣，有亮点，能吸引住读者。

三是观点要能够把一般认识提升到新层次，让人读后能加深对某个问题或某种现象的认知。

四是观点要能打破传统的思维模式。

五是观点要尽可能预测事物发展的趋向和结果。

二、“丰富”的标准1.材料丰富。

就是旁征博引，内容充实。

是对文章内容的质和量的更高要求，在有限的800字中提供更精要更大的信息量，没有空话废话，杜绝泡沫语言。

如果说主题是文章的灵魂，结构是骨骼，那么材料是“血肉”。

材料缺乏，就好像病态的瘦骨嶙峋的人，作文内容必然空洞无物。

记叙性文章，要善于组织好“实”“虚”材料，以实为主，以虚衬实，要能反映出客观的人、事、物、景，又能联想到主观的情、意、理、趣，做到事理相通，情景交融，故事有趣、情节曲折，画面纷呈，线索分明。

写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。

说明性文章，要用好数据和资料，善于用生动活泼的语言说明客观事物和科学知识；议论性文章，要善于列举事理，引证理论，做到有理有据。

材料丰富贵在精当，合理取舍，以一当十，以少胜多。

2．论据充实。

主要是针对议论文而言，写议论文要围绕观点选择足够的事实论据和理论论据，以深入论证观点，加强说理的力度，丰富文章的内容。

这些论据的选取途径主要在四个方面：一是从自己生活中选。

我们可以理直气壮地去选取自己生活中所见所闻的真实有意义的事例作为论据。

二是从传播媒体中选。

我们可以从电视、电台、互联网、报刊中选取社会热点、时事新闻、媒体焦点等合乎题旨的有价值的新鲜材料作为论据。

三是从课文及课外读物中选。

我们学习的课文、读过的书籍里，有许多可以做论据，我们要能触类旁通，善于发现并选取课文中合适的论据。

四是从名言警句中选。

名言，警句，格言、谚语、俗语、俚语、歇后语、寓言、民间故事、科学观念和数据等，是理论论据的资源库，我们要带着目的去选。

五是从名人轶事中去选。

古今中外的名人事迹有很多适合做议论文事实论据，我们平时要多积累，考时要会运用。

选择论据的基本原则是：论据与论点要有内在联系和必然联系，这才叫恰当。

如果所选论据与论点风马牛不相及，或者只打点擦边球，都不行。

论据不要太多，而要精当，也是是简约恰当。

以便能有效论证观点，有利于说理。

3.形象丰满。

形象，是指学生在高考作文中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的人物形象和生活图景。

它包括人物以及为塑造人物而写的景物、事件等。

形象丰满，就是记叙生动，描写细致，形象鲜明。

记叙性文章（包括散文、故事、小小说等），写人要写出人物的个性特点，从不同的角度刻画形象，描写具体逼真，自然而巧妙地展示人物的内心世界，表现人物的思想风貌。

人物的肖像、心理、语言、行动等描写比较恰当，显得丰满生动，情感丰富，能让人物“动”起来，能引发读者（阅卷老师）情感的共鸣。

叙事要具体完整，情节曲折有致，富于变化，写出来龙去脉、前因后果，对刻画人物有映衬作用；或是人物活动的细节描写具体逼真，有点有面，引人入胜。

景物描写也要很好地为刻画人物和表现主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，或意境深远，皆以景美映衬情真。

应该指出的是，不要把丰满误解为“写的多”，主要是写得好，写得生动、形象、精彩。

4.意境深远。

意境，指作品所表现出来的主观情感与客观境界的有机融合。

意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，或是“意”与“境”的融合；或是“景”与“情”的结合；或是象征隐喻，含义幽远，有情景，有形象，有意蕴，情景交融，言近旨远。

能引发人产生联想和想像，能使人感受到文中的诗情画意，情景形象蕴含哲理，发人深思。

或是比拟描写，意蕴丰富；或是诗情画意，言有尽而意无穷；或创造氛围让文气长起来；或巧用修辞让语言亮起来；或衬托渲染，让主题鲜明；或寓意象征，使意境开阔。

叙事、写人、绘景、抒情结合的恰到好处，显得自然和谐，很好地为表达主题服务。

这样，就能在高考写作中，就能以景佳情真、意境深远取胜。

三、有文采的标准1．用词贴切。

“用词贴切”应有丰富的词语做基础，如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。

当然，光有丰富的词语还不够，还要做到准确运用，否则只是堆砌词语。

这正如战场上的指挥员，带多少兵，就应打多大仗，假如你是团长，部下有3000兵，假如你是师长，部下就有9000兵，依次类推，你带的兵越多，在战场上的主动权会越大。

写作也是这样，你掌握的词汇越多，运用时选择的空间就会越大。

还有，战场上的指挥员带兵多，不一定就能打胜仗，要想打胜仗，还得看运筹帷幄的策略和调兵遣将能力，写作也是这样，你掌握的词汇多，不一定就能把文章写好，还要看你遣词造句的能力，能否把每一个词语都用得很贴切。

“用词贴切”不仅包括“生动”，而且包括“准确、鲜明、恰当”，乃至语言表达的简明、连贯、得体。

一般说，“用词贴切”主要靠依据语境用好动词、形容词以增形象性，还要慎用副词。

也表现在成语恰到好处的运用上，2．句式灵活。

“句式灵活”，是指在作文时能够根据表达的需要，灵活运用各种句式，并取得较好的表达效果，让佳句成为作文的亮点。

常见的句式有：（1）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；（2）肯定句和否定句；（3）主动句和被劫句；（4）长句和短句；（5）整句和散句；（6）常式句和变式句。

这些句式恰到好处的运用，对于表情达意大有好处。

3．善于运用修辞手法。

“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。

怎样运用修辞手法才算“善于”？恰到好处、灵活多样、富有创意。

恰到好处是在应该用的时候用，灵活多样是手法多变运用自如，富有创意则是新颖不落窠臼，在运用中有创新，能让人眼睛一亮。

这要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想像的思维能力入手，使修辞手法自然而然地服务于思想的表达，服务于情境的需要，服务于表情达意，而且进入驾轻就熟应变自如的境地。

主要是善于运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法。

4．文句有表现力。

“文句有表现力”，或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹带着几许幽默感，霍有较强的思辩性，或能引发人的联想和想像，或给人以美感和情趣，或能给人以力量和启迪。

它自然不是一眼能望穿的浅薄，但也不是故作高深的隐晦，而是一种具有穿透力的凝厚。

在记叙文中，“文句有表现力”主要指生动形象，富有情趣，含意隽永。

在议论文中，主要指具有思辩力、说服力、并蕴含哲理。

四、有创新的标准1．见解新颖。

见解新颖，一是对同一事物或事件，有自己与众不同的独到的观点与看法，“见人之所未见，发人之所未发”，而不是人云亦云，简单地重复别人或重复自我。

二是善于发现别人还没有发现的问题、现象、事物，能提出独到的见解。

三是变换角度去认识事物或事件，也就是从一个全新的角度去看老问题，对于别人曾议论过的事物或事件有自己的新认识、新见解、新发现。

高考作文中的见解新颖，关键在立意能质疑创新。

运用发散思维，树立创新意识，表达创新理念、写出新颖的见解。

应从多个角度思考，敢于地突破常规认识，突破思维定势，突破条条框框，提出出全新的见解。

2．材料新鲜。

材料新鲜，指新鲜的富有时代特征或与作文试题有关联新颖的材料，也就是新鲜的作文素材，写进文章的事件或资料，具有浓郁的生活气息和时代感，新颖度。

高考作文在选材真实、典型的总要求下，新鲜材料包含三个方面：一是当今社会热点、媒体焦点、大众关注的事情。

二是自己生活圈中的典型人和事，或自己熟悉的其他现实生活中的人和事。

三是别人尚未用过或用得极少的名言佳句，课文内容，课外阅读、报刊资料、传播媒体的典型材料。

四是从旧材料中“翻新”的材料。

也就是以时代意识来观照自己所选取的旧材料，变换角度选用它，以表达出鲜活的时代气息。

材料新鲜，是相对陈旧的和别人使用过的材料而言的，并非仅仅是人刚说过的话，刚发生过的事情，刚被人知道的事物，刚传播的新闻。

新鲜典型的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人，感动人，说服人。

3．构思新巧。

构思新巧，构思，是作者在写作过程中所进行的思维活动；新巧，是作者构建的作文内容和形式新奇巧妙。

构思包含三方面内容：（1）确定写作中心、写作角度和作文体裁。

（2）选择题材和组织材料。

（3）布局谋篇，确定表现形式。

作文创新首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。

从确立主意到运筹思路，从谋篇布局到剪裁材料，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动，要做到“新巧”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。

构思新巧，就是在审题准确的前提下充分展开想像，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的体裁，新的材料，新形式，构思出独具见解，极富个性，令人耳目一新的好文章来。