新课改背景下小学美术教学方式的转变

＼教学园地＼　

新课改下小学美术教　学的几点做法　

白云雪　

传统的美术教学模式不再适应时代的要求，因为“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课　

标下的美术教育教学实践中，笔者探索以下几点做法。　

１巧用游戏，寓教于乐　

古人云：　“教人未见意趣，必不乐学。”新课程　标准也明确指出教学要培养学生学习美术的兴趣，有兴　

趣就能提高接受效率，兴趣是学习者成功的原动力。如　

在教学“神奇的口袋”时，笔者将它设计成一个游戏活　

动，用装有各种美术材料和工具的口袋布置出游戏场　

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点及不同组合的效果，并要求学生在体验之后勇敢地说　

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亮的窗花，贴在教室的窗户七，热情很高。　２创设情景，激发兴趣　

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命题场景，设计并完成作业。如在教学“闪光的烟花”　

时，笔者挂出自制烟花的作品，先布置“给祖国妈妈献　礼”这一作业，然后讲授知识点，请学生欣赏、总结、　

归纳烟花的造型、制作方法，再做作业将“祖国妈妈”　

装扮得更美丽。这个活动极大地激发了学生的学习热　情，小组成员竞争激烈，课堂气氛非常活跃，真正做到　

人人参与，并乐于参与。　

３鼓励创新，加强合作　

美术课程应特别重视对学生个性与创新的培养，采取　多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发　

展，最大限度地开发学牛创造潜能，并重视实践能力的培　

养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。　没有发散就无所谓创新。存美术活动中，教师要　

运用最有效的方法引发学乍的创造兴趣，使学生仝身心　

地投入活动中，积极地开发创新思维。但在教学中让学　生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业基本上以　

临摹或运用简单的绘画技法为主。他们所画的房了就是　

一个三角形屋顶加上一个长方形，再加上一一个田字形窗　户。树画得像蘑菇，甚至连太阳的位置都差不多，缺乏　

新课改背景下的小学美术教学多学科融合

随着我国教育改革的不断深入，新课改的推进不仅让小学美术教学突破了单纯的技能训练，更主张多学科融合，综合素质的培养。下面从小学美术教学多学科融合的角度来看待新课改。

1.新课改提倡多学科融合

2.知识体系进一步完善

随着教育改革的不断深入，小学美术教学的知识体系也进一步完善。从历史文化到科技艺术，从素描线条到影视动画，从色彩理论到美学体验，让小学美术教学多予一个更丰富的受益者，老师可以针对不同学生的特点和需求，设计更贴心的教学计划和课程。

3. 综合素质教育的指导思想

综合素质教育是新时期教育的重要思想，小学美术多学科融合的主要目的也是培养综合素质。随着科技的飞速发展，新课程布局下的小学美术教育应当根据现实需求，注重发展学生创新创造精神，提高美术技能的同时，更凸显出美术教学在塑造小学生个性特征等方面的优越性，同时注重学生生命体验，开发每一个孩子多元智能的潜力，让孩子走向全方位、多层面的成长之路。

1.培养全面发展的人才

小学美术教学多学科融合，破除传统的单科教育模式，注重联合其他学科，让学生综合学习相互促进。将不同学科知识相互联系，使学习不再是孤立升学，从而大大提高了学习的实际价值，同时也能够更好地培养出全面发展的人才。

2.支持创新创造

小学美术教学多学科融合的实现，在于不断开始与其他教学科目的衔接，让科技元素在美术作品中也得到融入，催生出更多的新思路和新想法。能够更好地满足新时代多元化人才培养的需求，在提高小学生理解力和创造力的同时，也有助于孩子们在未来的学习和生活中更加自信和有创意。

3.增强生活情感

小学美术教学多学科融合，不仅将学科理论与实践相结合，更重要的是将学科与生活相结合。从生活场景中寻找学习的灵感，从孩子的生活体验中感知教育的情感价值。小学美术教学将画画与生活生命相融合，使孩子们在实践中感受到艺术的独特魅力，增强了孩子们的生活情感。 1. 建立课程体系

新课程理念下小学美术教育教学改革与创新研究

摘 要：随着素质教育理念的贯彻，以及新课程改革理念的不断深化，美术教学活动正在朝着创新性、有效性的方向发展，对课程资源高效利用的水平也需要不断提高。立足于学生的成长发展，创新课堂教学模式，提升学生美术学习兴趣，立足于一线教学实践，对小学美术课堂进行改革与创新具有明显的优越性。文章就新课程理念下的小学美术教育的改革和创新进行了分析和研究，并提出了相应的教学策略，以供大家参考。

关键词：新课程理念；小学美术；改革与创新

引 言：

如今，教育改革已经在我国的教育事业中生根发芽，开花结果。在新课程改革的背景下，很多传统的教学方法已经不能跟上现代化的教学速度了。看到社会的发展，教育专家们根据现代课程的特点，并结合自己的实际教学经验，在对学生进行核心素养的培养的同时，他们也对艺术的学习产生了浓厚的兴趣。老师们每天都和学生们在一起，他们对学生们的发展有着非常大的影响。因此，教师在新课程改革中是对学生进行素质教育的主体。

1.小学美术创新的意义

1.1小学美术教学的重要性

小学美术是小学生接触学习美术的重要阶段，它是小学生在将来进行美术学习时，必须要掌握的理论知识与技能的基础，它在学生今后是否愿意学习美术方面起着至关重要的影响。小学教育因为受到传统教学理念的影响，大多采用灌输式的教学方法，严重限制了学生的自由思维，使学生缺乏创造力和想象力。随着新课程理念的提出，教育思想观念发生了变化，教师的教学观念也随之发生了变化，从过去的传统保守，逐渐开始注重对学生综合素质的培养。在对学生进行技术基础知识和技巧的培养的过程中，还十分重视对学生创新思维的培养，更注重对学生实际操作能力和想象力的培养。小学美术课堂开放，老师也会带着学生走进大自然，学习美术知识，让学生在亲身体验和实践中感受自然的美。它对提高学生的审美水平和鉴赏力具有积极的作用。在小学美术教学中加入爱国元素，可以增强学生的爱国热情，使学生具备爱国主义精神，有利于提高学生的综合素质。要提高初级艺术教育的水平，才能更好地推动它的持续发展。同时，它又是适应社会发展需要的，对学生的全面素质起到了促进作用。此外，还要对美术教育教学中存在的问题进行分析，并采取行之有效的解决办法，才能让美术教育在小学教育发展的过程中产生积极影响并得到充分发挥。

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新课改下小学美术教学的几点做法

传统的美术教学模式不再适应时代的要求,因为“寓教于乐,寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标下的美术教育教学实践中,笔者探索以下几点做法。

1巧用游戏,寓教于乐

古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”新课程标准也明确指出教学要培养学生学习美术的兴趣,有兴趣就能提高接受效率,兴趣是学习者成功的原动力。如在教学“神奇的口袋”时,笔者将它设计成一个游戏活动,用装有各种美术材料和工具的口袋布置出游戏场景,吸引学生的注意力。活动中,笔者鼓励学生随意选择,大胆尝试,在玩中体验到各种材料、工具使用的特点及不同组合的效果,并要求学生在体验之后勇敢地说出自己的想法。这样,学生不仅自己得到锻炼,也在交流中,学到新的、不同的方法。部分学生用彩纸剪出漂亮的窗花,贴在教室的窗户上,热情很高。

2创设情景,激发兴趣

课堂情景教学,就是让学生通过教师所创设的某一命题场景,设计并完成作业。如在教学“闪光的烟花”时,笔者挂出自制烟花的作品,先布置“给祖国妈妈献礼”这一作业,然后讲授知识点,请学生欣赏、总结、归纳烟花的造型、制作方法,再做作业将“祖国妈妈”装扮得更美丽。这个活动极大地激发了学生的学习热情,小组成员竞争激烈,课堂气氛非常活跃,真正做到人人参与,并乐于参与。

3鼓励创新,加强合作

美术课程应特别重视对学生个性与创新的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

没有发散就无所谓创新。在美术活动中,教师要运用最有效的方法引发学生的创造兴趣,使学生全身心地投入活动中,积极地开发创新思维。但在教学中让学生进行艺术创造并非易事,因为他们完成作业基本上以临摹或运用简单的绘画技法为主。他们所画的房子就是一个三角形屋顶加上一个长方形,再加上一个田字

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形窗户。树画得像蘑菇,甚至连太阳的位置都差不多,缺乏想象力,存在思维上的定式。如果不打破这些定势,思维就不会活跃,久而久之就丧失了创新意识。所以在教学中,每节课先不急于完成作业,而是围绕课文内容,尽可能多地去设想,看谁想得多,最有独到之处。