四年级上简便计算题

简便计算

1）加减法中：运用凑整法巧算（遇到连加、连减、加减混合的算式就先观察算式中的数，看看”带符号搬家”后能否凑整。

562+107-262+398 667-554+333-146 365+245-89-311

723-（223+311）-89 731-（268-69）-232 （176+302）+（224+498）

268+543+342-243 372+（56+228）+144

2）乘除法中：运用凑整法巧算（遇到25就找4，遇到125就找8，这样进行凑整）

64×25×125 9×44×250 6×8×125×7

125×（8+4）×25 （72×5）×125 (91+91+91+91)×25

（29×5-29）×25 （30+6）×25 （125+125×7）×21

25×79 25×104 （80+48）×125

(125+41)×8 125×（8×4）×25

3）运用乘法分配律

1遇到”×””+”混合或”×””-”混合，就找相同的数，用“提取共同因数”的方法巧算

48×24+76×48 76×176-76×76-76 93×24+8×24-24

165×65-65×65 18×18+81×18+18 54×45+45×45+45

99×85+85 25+25×29 99×99+99

199+199×99 280×36+360×72 180×9+182×90

简便计算

1）加减法中：运用凑整法巧算（遇到连加、连减、加减混合的算式就先观察算式中的数，看看”带符号搬家”后能否凑整。

2）乘除法中：运用凑整法巧算（遇到25就找4，遇到125就找8，这样进行凑整）

3）运用乘法分配律

1遇到”×””+”混合或”×””-”混合，就找相同的数，用“提取共同因数”的方法巧算

2遇到两个数相乘的题，用加减法把数进行分拆，用”乘法分配律”巧算。

98×102 89×101 64×99

201×97 1001×48

4）乘除混合同级运算中，可以根据运算的需要以及题目的特点，交换数字的位置，可以使计算变得简便。特别提醒的是：交换数字的位置，要注意运算符号也随之换位置。

980×4700÷47 14×810÷27 26×510÷（13×17）

69×18÷69×18 （75×240）÷25 96×125÷48

4900÷25÷4 76000÷125÷8

9600÷25 3___÷125

四年级上册综合实践全册教案

活动一：人与环境类

---------绿色校园我的家

一、活动内容：《绿色的校园——我的家》

二、活动对象：

小学四年级学生。 三、活动背景：

校园是我们活动学习的场所，校园里的“花草树木”给我们带来了生命力，也给我们带来了美的享受。但是在我校园里发现个别同学有不爱护花草树木的现象，于是学校就在晨会上进行教育，可下课时还是发现有个别学生在追赶的时候，又闯进了花圃中。看到这种现象。我便想，用什么方法可以让学生自觉地从心底里去爱护花草呢？于是我就联想到了综合实践活动课程中的《绿色的校园——我的家》这一主题，让学生通过一系列的主题活动，来认识校园的花草树木，让孩子们都来关心了解爱护校园里的绿色植物。

四、活动目标：

１、情感目标：

（１）热爱我们的绿色校园。

（２）、增强学生的环保意识，让学生在实践中感受对自然的关爱和强烈的社会责任感。

２、能力目标：

（１）让学生以小主人的身份进行校园绿化设计。

（２）培养学生收集处理资料和信息的能力。

（３）组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。学会自行分组。

（４）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

３、知识目标：

（１）让学生了解校园内花草树木的种类和数量及各自的特征和作用。

（２）理解花草树木与我们学习生活的密切联系。

（3）为校园的爱绿护率献计献策。

五、活动计划：围绕《绿色的校园——我的家》这一主题在校园内进行调查。

１、初定调查时间：二周

２、调查内容：

（１）调查树木的名称和数量

（２）调查花的种类和摆放地点。 （3）测量草坪的长、宽和面积。计算出全校学生的人均绿化面积。

（4）调查绿色植物对我们学习生活的密切联系。

（5）调查校园内破坏绿色植物的现象。

３、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，网络查询、询问自然老师，访问校长，自主选择调查对象进行调查。

４、活动成果形式：

图画、手抄报、叶贴画等，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

１、收集整理与花草树木有关的资料。

２、编制调查表。

３、根据需要，准备画笔、纸等，并和美术老师、计算机老师联系，请教如何制作图片、搜索信息。

七、设计意图：

校园绿化是以各绿色的花草树木为主，可以净化空气、减少噪音、调节气候，使学校成为清洁、优美的学习活动场所。本次活动力求贴近生活，富有乐趣，突出综合，强化实践，通过学生的亲身体验和探究，感受对自然的关爱和强烈的社会责任感，从而培养学生收集处理资料和信息的能力，更主要的是激发他们的爱校的主人翁情感。

八、活动过程：

（一）、活动主题的揭示

1、谈话激趣，引出课题《绿色的校园——我的家》

2、教师引导：看了这个课题你想知道些什么呀？（学生讨论发言，教师指导学生把提出的若干问题进行分类整理，得出若干小主题）

3、学生选择自己喜欢的主题进行自动分组。（教师要组织学生进行分组，确定好每组的小组长）

（二）活动方案的制定

1、各组根据自己小组的活动主题展开讨论，制定活动方案，填写“小组活动方案”

附：小组活动方案记录表：

活动主题：

活动地点：

活动方式：

时间安排：

小组人员分工：

2、各小组交流活动方案，明确活动内容和步骤

（三）方案确定，调查研究，（活动内容、步骤的安排）

第一主题 校园花草树木知多少

（1）调查树木的名称和数量。（校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚）

（2）调查花的种类和拜访地点。（让所有的学生的都能认识这些美丽的花，了解各种花的种类，并记录下来）

（3）测量校园草坪的长和宽，算出面积。（算算校园内的草坪面积有多大）

（4）调查校园的绿化总面积，算出校园内人均绿化面积。（让学生和书上显示的起改善环境作用的绿化面积相比，使学生有所感悟）

调查方式：实地考察，询问自然老师，采访校长等。

第二主题 花草树木与我们学习生活的密切联系

（1） 调查校园里花草树木的用途。

（2） 调查花草树木对环境的保护作用。

（3） 调查了解“花草树木是人类的朋友”的含义。

调查方式：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。可以访问自然老师，请教计算机老师帮助网络查询，请教美术老师，查阅图书资料等。

第三主题 校园内破坏绿化现象的调查

（1） 调查校园内破坏绿色植物的现象。

（2） 针对学生破坏绿化的现象，开展宣传活动。

A：收集资料，分组讨论合作设计手抄报，制定宣传标语，爱护绿化的警示语。 B：小组合作提出一条爱绿护绿的“金点子”。

C：描绘你想象中的绿色校园。

（有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物，看看同学们平时是怎样破坏绿色植物的，把这些现象记录下来，整理成表。）

（四）活动总结

1、汇报与展示：

小组交流和全班汇报调查情况，展示调查成果、设计方案或制作的手抄报，以及汇报“金点子”方案等。

（1） 小组交流校园花草树木调查统计情况。交流“调查内容”、“得出的是什么结论”。

（2） 班级汇报、交流调查校园破坏绿化现象和引起的结果，谈谈自己的感受。

（3） 展示观察统计的记录、交流观察过程中的典型事例感受，汇报结果。

（4） 展示绘画作品、手抄报、叶贴画等。

２、收获与体会

通过参与本次主题活动，我们不但认识了全校的树木和花卉，而且了解了很多关于树木的知识，使自己的知识和智慧得到了充分的展示。通过亲身体验，调查、访问、设计等活动我们的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼。相信你有许多的收获与体会，你能用一段话把你在整个活动中所想、所做写下来吗？试试吧！

我的收获

３、提出希望：