音乐之都一维也纳

《音乐之都维也纳》的说课稿

一、说教材

说课的内容是苏教版语文第10册《音乐之都维也纳》一文。《音乐之都维也纳》是一篇散文，课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：

1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。

2、继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。

3、让学生通过有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。

重点、难点：

1、精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

2、联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。

二、说教法、学法

1、在导入课文后，我让学生朗读第一节，并用自己的话说说维也纳是个怎样的城市，然后把优美的景色通过自己的朗读表达出来。接着让学生自由朗读全文，说一说文章从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的，这样提纲挈领地抓住了本课的目标，让学生对全文的内容有一个总的印象，然后分别从：古典音乐的摇篮、用音乐装饰起来的城市、一天也离不开音乐、被称为世界歌剧中心四个方面进行教学。接着对这四个方面进行提问，培养学生质疑的能力。

2、在本堂课的教学中，我注重了对学生进行说话、思维方面的训练，如为了理解“摇篮”一词，设计了以下练习：少年宫是（）的摇篮。（

）是（）的摇篮。学生通过说话训练，基本上理解了这个词的含义。为了让学生理解音乐在维也纳的家庭中的重要作用，让学生联系我国的情况，说说我们在欢聚时会干什么。通过对比，进而理解音乐在当地的重要性。经过这些训练，也提高了学生的思维能力。

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《音乐之都维也纳》教学设计1

教学目标：

1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

2.学习课文中的8个生字，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。

3.能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重点：课文的二、三段为教学重点。

教学准备：

1.收集一些著名音乐家的生平。

2.收集一些维也纳的一些图片资料。

3.一些文字投影。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学习课文中的8个生字，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。

3.文给课文分段，说说段意。

4.学习课文的一、二小节。

教学过程：

一、看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

板书16 音乐之都维也纳

二、自学课文。

1.读准字音，认清字形。

2.边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

3.把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

4.交流。（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。

5.默读课文，给课文分分段，并交流。 2 / 4

三、学习第一、二小节。

1.抽读第一小节，说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。

2.学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。

四：作业。

1.抄写生字词。

2.继续朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.指导感情朗读课文。

2.能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学过程：

一、谈话。

上堂课，我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是，世界上许多著名的音乐家，都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢？

二/学习课文重点段。

1.同学们认真读课文，然后利用合作的形式学习。

2.交流。

（1）维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。

《音乐之都维也纳》教学实录

师：第一次和同学们见面，老师心里特高兴！没有什么好的见面礼送给大家，只带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？

生：想（齐声）。

音乐欣赏。播放名曲《蓝色多瑙河》。

师：大家觉得好不好听？

生：好听。

师：以前听过吗？

生：没有。（少数说有）

师指一名说“有”的同学：你说说，这首美妙的音乐叫什么名儿？

生：（想了一会儿）不知道。（笑）

师：（笑）只是觉得耳熟，似曾相识对吗？生点头。

师介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之都维也纳）

生：齐读课题。

师：有人说，音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。请大家默读课文，思考为什么称维也纳为“音乐之都”？ 在文中找出几句重点语句来进行简单地概括。

生默读。 指名回答。（根据学生的回答相机板书：音乐摇篮 音乐装饰 音乐生活 音乐圣殿）

师：同学们回答得非常全面。你最想了解哪个方面？为什么？

生1：我想了解维也纳究竟是怎样用音乐做装饰的，因为我很好奇。

生2：我最想了解一下金色大厅，因为光听名字就觉得应该很漂亮的，想去欣赏一下。

师：那老师就满足你们的小小愿望。我这里有一个“音乐之都维也纳”的专题学习网页，打开它，你将进入一个更加丰富多采的世界。

生：点击电脑桌面Internet Explorer（自动弹出学习网页）

师：大家点击“阅读提纲”（是对学生提出阅读学习要求的链接），根据右边分好的组（音乐摇篮、音乐装饰、音乐生活、音乐圣殿、互动论坛），按照学习要求去阅读、学习、拓展，看看自己能不能学好，你可以边学习边把你的感受或收获用笔记下来，和旁边的同学交流交流。

生自学。（播放《蓝色多瑙河》）

师巡视。

师：刚才我们走进了“音乐之都维也纳”，徜徉在这座充满着音乐的城市，我想每个同学一定收获很大，让我们一起共同学习、探究吧。

音乐之都维也纳 资料

一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 维也纳，听说过吗,它是奥地利的首都，是一座清水秀、风景如画的城市。美丽、蓝色的多瑙河穿市而过，给这座城市增添另一番雅致。维也纳最独特的地方，就是它的音乐。难怪人们称它为音乐之都。想去了解音乐之都维也纳吗,读一读《音乐之都维也纳》，一定会让你有不小的收获。 课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。 再读一读课文，看一看课文哪几个自然段讲述了维也纳被称为音乐之都的原因,课文第二、三、四自然段，现在你能给课文划分段落了吗, 全文共有六个自然段，可以分为三个部分: 第一自然段为第一部分，介绍音乐之都的地理位置。 第二至四自然段为第二部分，从三个方面具体叙述了维也纳被称为音乐之都的原因:维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。维也纳几乎一天也离不开音乐。 第五至六自然段为第三部分，介绍维也纳国家歌剧院代表宏伟壮观以及在世界上的影响。 课文第二、三部分是重点，它们充分说明了维也纳是音乐之都及其在世界乐坛上的影响。

二、精品屋 课文精彩片段欣赏 维也纳是美的。它的音乐氛围、底蕴，更让人惊叹，让我们走近它，细细地去领略、品味。 课文精彩片段(一) 维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。 【欣赏】 在一个随时都能听到音乐的城市中，置身于音乐般的空气中，乐声和花草的芬芳，怎能不让我们陶醉。乐曲的演奏成了维也纳市民不可缺少的一项活动，就像空气、水是人的必需品一样。说维也纳几乎一天也离不开音乐，是不足为奇的。 课文精彩片段(二) 在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为世界歌剧院中心。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。它的观众席有1642个座位，567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。 【欣赏】 读着这一段，我们仿佛来到了维也纳，走进了国家歌剧院，充分领略了它的与众不同，气势不凡。课文是怎么进行描写的呢, 课文先简单介绍了国家歌剧院创建的时间，点明其历史之悠久，然后详细介绍它的宏伟壮观。详略有致。在介绍它的宏伟壮观时，按照从外到内，即从造型到结构设施的顺序来描述。 课文用词简洁有力，准确地展现了国家歌剧院的规模之宏伟，内部之金碧辉煌。在一定程度上，显示了音乐对于维也纳的重要，维也纳不能没有音乐。 三、金手指 表达方法提示:状物要按照一定的顺序 学了课文，我们充分领略了作为音乐之都的维也纳，惊叹于国家歌剧院的规模之宏伟壮观。 课文在介绍国家歌剧院时，按照由内到外，由舞台到两边，再到楼上包厢，大厅顶上的顺序，依次介绍，详略有致，使我们对国家歌剧院布局有了一个比较清晰的了解，内容虽多，却一点也不觉得杂乱。如果把顺序打乱，那给人的感觉就乱七八糟。这就是说介绍事物时，要按照一定的顺序，或由外到内，或由上到下，或由内到外，由下到上序。 下面有两段话，读一读，看看你觉得哪一段好, (1)一进校园，一阵阵清香扑鼻而来，一座花坛出现在我们眼前，花坛里的鲜花张开了笑脸，美丽的蝴蝶在旁边飞舞。这时，我想:我们就是这些花朵，使我们茁壮成长的是辛勤的园丁老师，老师用心血和汗水哺育我们这些花朵。在花坛的后面立着高高的旗杆，鲜艳的国旗迎风飘扬。北边是我们宽敞明亮的四层教学楼。西边，有小弟弟和小妹妹喜欢玩的滑梯。东边，有锻炼身体的