浅谈对幼儿教育的认识

浅谈幼儿教育

时间过得很快昕昕在幼儿园学习已经三年了，现在已经是大班的小朋友了。这几年，我们明显感觉昕昕的性格、情商等变化较为明显。我们在宝宝幼儿阶段的教育的宗旨是：宝宝健康成长过程中，能养成良好的生活和学习习惯，对待生活能积极向上，对待家人、朋友和社会能够怀着一颗感恩的心，并尽可能的通过实际行动和教育让宝宝明白没有什么东西能不劳而获的，想要得到的东西必须通过自己勤劳的付出。

“望子成龙，望女成凤”是天下所有父母的共同心愿，但这在现实生活当中并不是那么容易的。我们经常教导宝宝说：“以后长大了你的成就不一定对自己、社会有多么大的贡献，但是爸爸妈妈希望你至少不能成为一个遗祸社会的罪人这就足够了。”教育孩子这门功课说起来简单，做起来其实可没有那么容易，相信其他爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，一个字难。以下是我们在教育孩子方面的一些小小的体会，做得不好的请老师给予指正。

一、奖励和鼓励为主、批评和惩罚为辅

古人云：“数子十过，不如奖子一长。”作为孩子，既有很多缺点和不足，当然也会有很多优点。作为家长的我们常常会看到别人家孩子的优点，而对自己的孩子往往会有意无意的放大缺点而忽略优点，在生活中总拿别人孩子的长处来比自己孩子的短处，其实这样孩子的自尊很容易受到伤害，在这一点上面我们是很少当众批评孩子或者拿他跟其他孩子进行优缺对比。当孩子只要有进步了，什么事情做得好了（比如：自己刷牙、穿衣服、吃完饭自己把碗筷拿进厨房等等）我们都会微笑的对着宝宝说：“宝宝真棒，宝宝真厉害。”以示认可和鼓励。奕昕性格比较内敛和依赖，在小班的时候每当放学回家之后都不喜欢跟其他不认识的小朋友玩，有些事情都要我们出面帮他去和其他小朋友沟通，这种现象让做为父母的我们有一段时间很是头痛。针对这个现象我们对孩子进行长时间的疏导、鼓励和心理暗示，告诉他在成长的道路上必须融入社会大家庭中，不可能只生活在自己的世界里而不去跟其他人接触，从而让他有足够的自信心去面对。其实孩子间的沟通跟大人有异曲同工之处，所不同的是方式上的变化。后来我们发现要让孩子快速的融入其他孩子群体必须找到他们的共同“语言”，那就是他们这个年龄阶段所感兴趣的东西。比如：喜洋洋与灰太狼、神兽金刚、悠悠球、铠甲勇士等等玩具和动画片（适度）……事实证明这个方法奏效了，而且效果还不错。与此同时为了更好的巩固这样好的成果我们经常带他去参加各种社团活动。比如小鱼网、鱼潭网组织的亲子中秋博饼、学做饼干、披萨等团体活动。

札　

浅谈幼儿教育　

河北省涉县第一幼儿园（０５６４００）王膏连　［摘要］幼儿教育是什么？幼儿应如何正确接受教育？幼儿接受与不接受教育区别又如何？这些看似简单的问题，其实不　然。在当今科技发达的今天，幼儿的教育起着承前启后的重要阶段，不仅是家长，作为从事幼教工作的老师们更应该引起重视。　因此，幼儿教育的重视与否关系到幼儿今后的健康成长，尤其是学习方面的。　［关键词］幼儿　创造力　思维能力　在幼儿期，好奇心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做，对　周围新鲜的事物表现出浓厚的兴趣，爱提问、喜追究，“打破沙　锅问到底”、“探究性的拆东西”、“自言自语做游戏”。这些听　似“好笑”，看似“顽皮”的言行举止，恰恰就是孩子创造火花的　闪现。有许多人才成长的事实说明，不少名垂青史的人物都具　有顽皮、淘气、好问、好奇、勇冒险、敢尝试的行为特点，所作所　为时常超出常规家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩　子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以　持续和发展。　１　培养幼儿的独立生活能力　目前，幼儿园的幼儿基本上都是独生子女，他们受到父母　的严密保护和无限宠爱，生活技能缺乏，比如出现了不会自己　吃饭和穿衣等问题，这对孩子以后的生活都会造成一些不利　的影响。所以，教师要在幼儿刚踏入幼儿园时就注重培养幼儿　独立生活的能力，有针对性地进行幼儿生活技能训练。这是幼　儿教育环节中不可或缺的，尤其是对刚入园的幼儿更需要加　大训练力度。笔者在带小班的幼儿时，发现很多的孩子都不会　自己穿衣服，尤其是一些外套，都得求助于老师。对于幼儿一　１３活动而言，这样既浪费时间又容易使幼儿过于依赖教师，不　能很好地培养学生的独立性。但是很多幼儿教师会认为现在　的幼儿园只要照顾好孩子就行，让孩子吃苦家长会不高兴的，　还有的教师认为孩子大一些自然就会了，何必强求所有的孩　子都会呢？笔者认为这些的想法并没有意识到孩子上幼儿园　的意义，他们更多的只是把幼儿园当做了幼儿托管机构，这种　想法并不利于幼儿个性的培养。那么，如何培养幼儿的独立生　活能力呢？笔者曾经手把手教幼儿穿衣服、刷牙，但是效果并　不明显，甚至还遭到了幼儿以至家长的抵制。与其让幼儿不情　愿的学习，不如把自理能力的培养融入到活动之中、游戏之　中。对于幼儿而言，最好的教育方法便是寓教于乐，通过形象　有趣的活动让他们收获知识。笔者和其他教师合作将穿衣服　的步骤编排成一首充满趣味的儿歌，在和幼儿学习儿歌的过　程，配以形象的图片进行解释。和幼儿沟通需要多多重复，所　以在幼儿掌握儿歌的基础之上，笔者采用不同的方式帮助幼　儿参与实践。比如请幼儿表演儿歌，同时请会穿衣服的幼儿根　据儿歌表演穿衣服的过程或者请大班的同学表演穿衣服的过　程。幼儿在学习儿歌的过程慢慢就掌握了穿衣服的要领，当其　他幼儿都可以自己穿衣服的时候，他们就有了要自己穿衣服　的意识，这时教师要给予幼儿鼓励和肯定。当然第一次的尝试　教师要给予协助，但是慢慢教师要将自己的协助收回，让幼儿　一次次进步，最终学会了自己穿衣服。其他生活自理能力的培　养也都用这种方式进行，幼儿的学习能力是惊人的，只要方式　合适，他们很快就能掌握。培养幼儿的独立生活能力关键在于　教师能否采用恰当的教学方法，能否就幼儿的特点展开教学。　幼儿的关注力并不是特别强，如果教师能将生活自理能力渗　透在日常生活中，能以身示范，那么在自然轻松的氛围中，幼　儿的独立生活能力就会有长足的进步。　２放手让孩子大胆去做，给孩子一个活动的空间　好动是孩子的天性，太多的禁令会扼杀幼儿的创造力，特　别是在玩的时候，幼儿一般比较愉快，此时他的思维也会特别　敏捷。教师应该给幼儿一个敢动的空间。在这个空间里没有不　安全因素，它可以让家长放心，让孩子开心。这样的空间可以　包括以下两个方面：①室内环境。教室的空间是很难改变，大　小是变不了的，什么形状也变不了，可室内环境却又不能不　变。幼儿园里每年换一次教室，小班进入中班，就搬到中班教　室，中班进入大班就搬到大班教室，如此循环。另外，每个学期　开学前的预备周，教师就要重新装饰教室，这样一来，一年幼　儿至少会有两次全新的感觉，当然这还不够，教师还得利用生　物角、识字角、英语角等使教室内环境变化无穷。②室外环境。　相对教室环境而言，室外环境可算是一个无限的空间。室外环　境指的是教室以外的一切空间。正因为室内环境极其有限，所　以室外环境就显得极其可贵。幼儿应该拥有一个自由的充满　生命力的室外环境。一片草地，几朵白云，一片树林，几只小　鸟，无一不充满生命的灵动，孩子需要它们。有一次体育课上，　带孩子到后园的草地上去玩游戏，一个玩了几代人的极其普　通的游戏一一老鹰抓小鸡，竞也让孩子脸上时刻洋溢着灿烂　的笑容。玩了片刻孩子们都累了，让他们自由活动，大多孩子　都静了下来，有的坐在草地上，有的干脆躺下。“老师快跑，大　恐龙来了！”一个孩子突然叫了起来，大家都齐刷刷地把头转　向这个孩子，接着又将视线拉向了天空，什么也没出现。原来　这个小朋友躺着休息时，发现天上有一团云，样子像恐龙，于　是发生了刚才的一幕。接着孩子们开始了关于云的辩论，无一　不显示出孩子丰富的想象力。　总之，每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个　儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分　发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或　是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类　社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会　的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事　业。因此作为一名学前教育工作者，要在幼儿教育工作上不断　探索、创新！幼儿期是个体社会化发展的重要时期。儿童在这　段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将　影响其一生。因此，必须高度重视幼儿教育。　Ｅ．ＭＡ　：一Ｙｘ。Ｈ９９＠１　２６．￣ｔ３Ｍ－－

浅谈幼⼉教育论⽂范⽂3篇_幼⼉教育的优秀论⽂

有做好幼⼉教育，才能使得幼⼉朝着正确的⽅向成长。家庭、社会、幼⼉园对幼⼉的教育能够步调

⼀致，更有利于幼⼉的健康发展。本⽂是店铺为⼤家整理的浅谈幼⼉教育论⽂范⽂，欢迎阅读!

浅谈幼⼉教育论⽂范⽂篇⼀

⼀、让教学⽣活化，⽤贴近⽣活的教学环境激发幼⼉的学习兴趣

在这个过程中，幼⼉学会了⼯具的使⽤、做饭的⽅法，并发现、解决⾃⼰不理解的洗菜择菜问题。

在这样的⽣活环境中，幼⼉的⽣活经验得到了发展，并进⼀步激发了幼⼉的学习兴趣，这也变成了幼⼉互相

学习的平台。幼⼉对新鲜的环境总是特别有兴趣。我们可以为其创造出亲切、温馨如⼩家⼀般的氛围，使其

在这⾥的⽣活、学习能从⼼⾥感到安逸舒适。幼⼉在如⾃⼰⼩家般的环境⾥，可以安⼼专注地活动，快乐地

成长。

⼆、在教学中重视幼⼉⽣理和⼼理的健康发展

健康的⾝体是⼉童⼼理健康的⽣理基础。要想使⼉童的⼼理得到健全地发展，⾸先要使⼉童有健康

的躯体，⽽这些就需要我们的保护和锻炼。⽐如规律的饮⾷和睡眠，适当的劳动和游戏，这些都是⼉童⽣理

健康的保证。⾝体健康了，还要注重幼⼉的⼼理健康。⼼理健康的幼⼉，智⼒发育正常、积极向上、情感丰

富、性格开朗⽽⼜有⾃控能⼒、同别⼈友好相处、适应集体⽣活等。要想使幼⼉的⼼理健康，教师要多站在

幼⼉的⾓度，了解他们内⼼的需要，为幼⼉创造出⼀个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的⽣活氛围，并与

他形成平等的亦师亦友的关系。因此，⽼师要放⼿让幼⼉独⽴完成⼀些简单的、⼒所能及的事情，让他们能

够充分表现⾃⼰，并尊重他们的意见，让他们在实践中感受到⾃⼰的能⼒，看到⾃⼰的优点和长处，增强⾃

信⼼，形成乐观、积极向上的⼼态。

三、在教学中培养幼⼉“倾听”的好习惯

1.课间的⼩故事讲解。由于幼⼉对故事⾮常感兴趣，并且特别喜欢展现⾃⼰，所以孩⼦们都特别地

积极，每天都会认真地搜索有趣、好玩的⼩故事，以分享这些故事为乐趣。在孩⼦讲述故事之前，我都会时

浅谈幼儿安全教育培养论文3篇

幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。对于如何教给幼儿必要的安全知识，如何增强幼儿的安全意识?你有哪些看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿安全教育培养论文，欢迎阅读!

浅谈幼儿安全教育培养论文篇1

幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和教师们的美好愿望。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。加强安全教育，牢固树立安全防范意识，努力营造和谐校园，这是幼儿教师的首要任务。对于如何教给幼儿必要的安全知识，如何增强幼儿的安全意识，如何提高幼儿的安全防范能力，如何对幼儿进行安全教育，我有以下几点建议。

一、交通安全教育

2011年数据统计，中国有1.6万儿童死于交通安全事故。据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。儿童安全教育的关键，主要在于教育，只要教育到位，能达到80%的安全效果。儿童交通安全宣传教育，刻不容缓。交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路要靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性，也可以采用游戏的方式进行教育。

二、食品卫生安全教育

幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”;有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不要打闹嬉笑，以免食物进入气管等等。