太阳你好教案

《太阳，你好》教案设计

【教学目标】

1、借助旁批，边读边思考，读懂课文。

2、通过学习课文，感受太阳的无私与博爱。

3、有感情的朗读课文，学会美文积累。

【教学重难点】

重点：能够借助旁批读懂课文；

难点：感受太阳的无私与博爱。

【教学过程】

一、复习引入

师：上节课咱们学习了《太阳，你好》这篇课文的生字新词，我们一起将这些词读两遍。

师：非常棒，同学们都能够准确无误的读出来。上节课中，咱们知道这篇散文诗主要是用什么修辞手法来写太阳的？

生：拟人

师：对了，整篇诗歌用了拟人的写法将离我们遥远的太阳活生生的展现在我们面前。下面请同学们打开课本，今天我们就一起来看看咱们的太阳都为我们小朋友做了哪些事？

二、进入课文，美读感悟

（一）读中感悟

师：首先，请同学们一起朗读第一自然段，然后告诉老师，你读懂了什么？

（假设回答读懂了）

生1：我读懂了太阳在天上行走。

生2：我读懂了太阳他看见的东西最多，听说的故事最多，知道的事情最多。

师：那你有什么疑问吗？

（假设回答质疑）

生1：太阳怎样在天上行走？

生2：太阳都看见，听说，知道些什么？

师：同学们有这么多的问题，老师也好想知道，见多识广的太阳他到底知道些什么？下面请孩子们自由朗读课文第2—6自然段，看看咱们能不能找到答案。 （学生读课文，教师巡视指导）

师：有哪位同学知道，见多识广的太阳到底知道些什么事情？

（预设回答）

生：他知道小朋友们喜欢到河边游玩，到树林游玩，喜欢水果、花儿、鸟儿。

师：哦，我们的太阳原来知道小朋友们这么多的事情啊。那太阳知道咱们小朋友喜欢去河边，所以他做了什么事情呢？

生：把积雪融化成清亮的河水（生归纳回答，教师要注意引导，让学生旁批在课本上）

师：它为什么要做这件事情啊？

生：因为它喜欢孩子

师：那你可以从这里感受到什么？

生：太阳的慈爱、温暖、善良

师：咱们的太阳公公充满慈爱，它就好像我们的什么啊？

教 学 活 动 计 划 与 反 思

活动

名称 太阳，你好！ 领域

方向 语言 内容

来源 建构式课程

儿童

成长

目标 1．理解诗歌的含义，知道太阳的作用。

2．萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无处不在。 重 点

难 点

分 析 重点：大胆表达自己对诗歌的理解。

难点：能够理解太阳对我们的作用。

活动

准备 太阳图片

活

动

过

程

（一）小水滴对太阳说

1．出示自制太阳。教师以小水滴的口吻对太阳说：太阳公公，你让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活！谢谢你，太阳公公！

2．除了小水滴感谢太阳，还有谁也会感谢呢？

（二）学习诗歌《太阳，你好》

1．教师有表情地朗诵诗歌《太阳，你好》。

2．提问：诗歌名字叫什么？诗歌里说了什么？

3．幼儿跟着老师朗读整首诗歌。

（三）太阳，你好

1．我们为什么要感谢太阳？

2．太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。

3．引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上，以及每一样东西都沐浴着阳光。

4．引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。

试卷第1页，总6页 新鄂教版三年级下册《第8课 太阳，你好！》小学语文-有答案-同步练习卷

一、知识积累

1. 拼一拼，写词语。

zī rùn________ zàn měi________

jì tuō________ wèn hòu________

qín láo________ zōng sè________

wēn nuǎn________ sū xǐng________

2. 辨一辨，组词语。

密________ 挂________ 奇________ 飘________

蜜________ 桂________ 寄________ 漂________

3. 给加黑的字选择正确读音，并用斜线连起来。

（diān jiàn） （jiǎo jué） （shàng tǎng）

山巅 角落 流淌

4. 读拼音，写汉字。

太阳一出来，地上的jī________雪就开始融化了，地上的小草开始fā________芽，远远看去田野里pū________满了新绿，小鸟也活y uè________起来了，wēi________风吹来，送来了各种花的香。

5. 写出下面词语的反义词。

温暖﹣________ 赞美﹣________

善良﹣________ 勤劳﹣________

6. 你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？

他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化。

他知道________，就________他知道________，就________

二、知识运用

把句中划线内容用《太阳，你好！》文中词语替换。

（1）大地上的雪________

（2）甜甜的泉水使我的心里________，舒服极了。________

试卷第2页，总6页

小标点，我会填。

太阳 你好 白皮肤的小朋友向太阳问候；

太阳 你好 黄皮肤的小朋友向太阳问候；

小班夏天太阳你好教案反思

小班夏天太阳你好教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，启发幼儿大胆想象太阳的本领，能主动与同伴交流，能轻松自如地画圆，培养幼儿的手腕动作灵活协调性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看太阳你好教案吧。

活动目标：1、启发幼儿大胆想象太阳的本领，能主动与同伴交流。2、能轻松自如地画圆，培养幼儿的手腕动作灵活协调性。活动准备：油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。活动过程：1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。2、欣赏故事《小兔找太阳》，请幼儿说说太阳是什么样子的。师：我们天天都能看见太阳，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很强烈的阳光，人的眼睛不能直接看太阳。3、带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。4、引导幼儿了解：太阳光作用大。说说太阳光都能照射到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜欢太阳?师：太阳有什么作用?比如：晒太阳有利于健康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山、河流。太阳一直照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们美丽的世界。太阳照亮了世界，让我们有了明亮的世界，人们可以上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。你看，太阳对我们的人类有很大的作用吧!5、鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。(1) 太阳出来了--用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。(2) 好朋友们也出来了--在纸的周围用彩笔画出太阳晒到的物体。(3)鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。6、幼儿创作绘画，教师指导。教师观察了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导帮助，并提醒部分幼儿相互合作。7、展示幼儿作品，讲评。(1)引导幼儿相互欣赏、评价。(2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。活动反思：这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。很多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大部分孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容非常简单，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，很多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个办法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个办法非常有效，教的孩子很认真，非常负责地教，学的孩子也比集体学的时候认真多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个办法还是非常可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮助孩子巩固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清楚地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的.劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地掌握学习内容。因此这个办法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个办法，让孩子在互助中学习。不足之处：1．教具的准备：一个教学活动中，教具的准备是非常的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得非常的空洞，所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简单的诗歌学会。2．没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我温暖”没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗？而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚。像这样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词。3．创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得非常的多，创编的也非常的多，但就是因为教师在提炼的时候没有按照句式来进行讲述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。如果孩子们在说出来的时候，教师及时地用诗歌里的去说，那么慢慢地孩子们也会跟着教师来进行讲述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。