1 动物的休眠
教学目标:
1． 能独立认识本课生字9个；能积累“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”等词语；能根据媒体演示理解“成团成簇、蠕动”等词语的意思。
2． 能正确流利地朗读课文。
3． 能了解课文的层次；了解课文介绍的两种动物休眠的特点，并用流畅的语言向大家介绍。
教学重点：继续学习静心阅读，边默读边思考，了解课文的主要层次，及蝙蝠和海参休眠的特点。
教学难点: 在学文的基础上能用流畅的语言作介绍。
教学准备：
预习要求：
1、 通读课文，读准字音。
2、 思考“阅读芳草地1”课文哪部份写蝙蝠，哪部份写海参。
3、 查找蝙蝠和海参的有关资料
4、 根据“语言直播厅”，自由查找冬眠或夏眠动物的资料。
准备蝙蝠休眠的媒体。
教学过程：
一、引入课文：
1. 导语导入：通过前两篇课文的学习我们了解了一些奇异的自然现象，今天让我们走进动物世界，去看看。板书：动物
2. 补齐课题：
课前预习我们知道课文介绍了哪两种动物？
板书：蝙蝠、海参（读准字音，特别注意“参”是多音字）
3、这两种动物都有一个什么共同的习性？（都需要睡眠，理解此处的“睡眠”不同于平时所说的“睡觉”，是某些动物的一种生理现象，在一个较长时间内不动不吃）。
蝙蝠在冬天睡觉。板书：冬眠。读准“眠”说说眠是什么意思。还知道哪些动物会冬眠？
5、 引发兴趣：还有的动物要夏眠。板书：夏眠。
6、 课文既介绍了蝙蝠的冬眠又介绍了海参的夏眠因此课文题目为“动物的休眠”。
补全课题。
干抓住。
二、检查预习，初步感知课文。
1、 指名读课文，检查课前预习情况，板书读错的字词，纠正；读生字。
2、思考：课文哪些部分写蝙蝠？哪些部分写海参？用“//”将课文分成两部分。
3、齐读课文，交流 2 三、深入研读课文，积累语言。
1、 根据自学要求，分组学习。
（1） 认真自读课文，根据课后格表，了解两种动物休眠的具体情况；然后小组交流。
（2） 讨论：两种动物的休眠有什么不同？它们睡眠的共同原因是什么？
1
沪教版小学语文教材目录
沪教版小学语文1-12册总目录
一年级（上册）
第一单元
1 开学了
2 王老师
3 我们的学校
4 唱游课上
识字游戏1
5 我的家
6 早餐
7 白玉兰小区
语文快乐宫1
第二单元 8 上超市
9 看天鹅
10 大萝卜
11 数金鱼
识字游戏2
12 采蘑菇
13 变魔术
14 摘葡萄
语文快乐宫2
第三单元
15 打电话
16 下雨啦
17 小花鼓
18 漱口
识字游戏3
19 稀奇歌
20 数小鸡
语文快乐宫3
第四单元
21 看马戏
22 三只猴子
23 啄木鸟
24 一条鱼儿水中游
识字游戏4
25 水里的娃娃
26 燕子南飞
27 不倒翁
28 玩皮球
语文快乐宫4
第五单元
29 做早操
30 四季歌
31 我的鞋
识字游戏5
32 小溪
33 小小的船
34 天上一群小白羊
35 吹泡泡
36 轰隆隆
37 写字
语文快乐宫5
第六单元
38 三个谜语
39 当妈妈拉开窗帘
识字游戏6
40 小乌鸦爱妈妈
41 小海星快回家
42 大竖琴
43 李白思乡 语文快乐宫6
第七单元
44 重阳节
45 秋天到
46 风姑娘送信
识字游戏7
47 国庆节的晚上
48 比尾巴
49 荷叶圆圆
50 咏鹅
51 蝉
52 小山羊和小熊
语文快乐宫7
第八单元
53 小猫钓鱼
54 小溪生病了
55 会说话的灯
56 人造卫星本领大
57 小海马
58 小猪问路
59 花钟
59 脚印
语文快乐宫8
一年级（下）
第一单元
1 春天在哪里
2 * 闹花灯
3 春雨沙沙
4 一粒种子
识字游戏1
古诗诵读 《春晓》《咏柳》 2
5 小山泉的心愿
6 小蜻蜓旅行记
7 绿
— 1 — 单元教学设计
单元名称 动物与环境
1. 单元教学设计说明
本单元是在二年级“动物感知环境”的基础上，进一步了解动物皮肤、四肢、翼、鳃、鳍等接触和感知环境，为高段探究动植物之间及动植物与环境之间的关系奠定基础。本单元共四课，前三课分别从动物的四肢、皮肤和翅膀介绍了动物对环境的感知，第四课则从动物对待季节变化的方式——冬眠和迁徙两方面介绍了动物对环境的适应。
2. 单元目标与重点难点
单元目标：
科学知识：1、知道动物通过皮肤、四肢、翅膀等接触和感知环境。
2、知道有的动物皮肤表面覆盖着毛、鳞、甲等。
3、知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。
科学探究：1、引导学生通过感官观察并描述动物皮肤、四肢、翅膀的外部形态特征。
2、引导学生依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，推断出它们可以借助皮肤、四肢、翅膀等接触和感知环境。
3、引导学生分析动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。
科学态度：1、在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤、四肢、翅膀等感知环境表现出探究兴趣。
2、乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤、四肢、翅膀等感知环境。
科学、技术、社会与环境：树立保护动物及参与环境保护活动的意识。
重点：理解动物通过皮肤、四肢、翼、鳃、鳍等接触和感知环境。
难点：举例说出动物适应季节变化的方式以及这些变化对维持动物生存的作用。。
3.单元整体教学思路
课时教学设计
课题 4、冬眠和迁徙 动物与环境 1、动物的四肢
3、动物的翅膀 2、动物的皮肤
4、冬眠与迁徙
它们在做什么？ 它们是怎样过冬的？ 观察鸟的翅膀
观察其他动物的翅膀 猫足的特点 其它动物的四肢 四肢是如何适应环境？
观察鱼的皮肤
观察其他动物的皮肤 — 2 — 1.教学内容分析
对于动物的冬眠与迁徙，学生日常生活中也观察过一些现象，结合本课内容，通过课件、图片、视频等让学生了解动物适应季节变化的方式。
小学三年级语文上册《动物的休眠》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握“休眠”的概念，了解不同动物的休眠方式和特点，如熊的冬眠、蛇的夏眠等。
2. 通过本节课的学习，使学生能够认识并运用本课中出现的新词汇，如“休眠、冬眠、夏眠、准备、适应”等。
3. 培养学生通过观察、思考、分析，了解动物休眠与生活环境之间的关系，提高学生的观察力和思考能力。
4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生从文中提取信息、整合信息的能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论交流，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和沟通能力。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习，提高学生的实践操作能力。
4. 引导学生运用比较、分类的方法，分析不同动物的休眠特点，培养学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生探索动物世界的兴趣。
2. 通过了解动物休眠的智慧，使学生认识到生物适应环境的重要性，增强学生的环保意识。
3. 教育学生关爱动物，尊重生命，培养珍爱生命、关爱自然的情感。
4. 培养学生勇于探究、积极思考的精神，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。同时，注重培养学生的综合素质，将知识、能力、情感态度与价值观有机结合，为学生全面发展奠定基础。
二、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对自然界的动物充满好奇，对动物的生存方式也有一定的了解。在此基础上，学生对本节课的学习内容“动物的休眠”具有较强的兴趣。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、丰富的教学资源以及趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
