新人教版九年级物理全册 第15章 电流与电路 第2节 电流和电路教案

图15-1 第十五章《电流和电路》单元测试题

一、填空题

1．电流的形成是由于_________________。金属中的_________形成了电流，电源外部电流的方向沿着________→_________→___________方向流动。

2．电路是由______、_______、_________、_________组成的。电池、发电机是__________，灯泡、电铃等是_________。

3．下列器件中，属于电源的是

，属于用电器的是 （只填序号）A．发电机；B．门铃；C．电池；D．电视机；E、电流表；F、导线；G、开关。。

4．把两个灯泡连入电路，要使两个灯泡同时发光，连接方法有_____种。把两个灯泡______连接起来的电路，叫做________电路；把两个灯泡______连接起来的电路，叫做_________电路。

5．电流是表示_____________的物理量，用符号_____表示，国际单位是______，用符号_____表示；测量电流强弱的仪表叫______，用符号_____表示，实验室的电流表一般有____个量程。

6．节日用小彩灯由28个小灯泡串联而成，接入电路，现测得第1只小灯泡的电流为0．1A，那么通过第25只小灯泡的电流为_____A。

7．如图所示，如果要使灯L1、L2串联，则应闭合开关__________，断开开关________，如果电流表的示数为0．25A，则通过L1的电流为____A，通过L2的电流为_____A；如果要使灯L1、L2构成并联，则应闭合开关__________，断开开关________，如果电流表的示数为0．8A，通过L1的电流为0．35A，则通过L2的电流为____A。

8．小明家中装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，正常工作时的电流分别为200 mA、1A、300mA和250mA。如果电路中的电流不允许超过3A，他家最多还能再装300mA的照明灯____盏。

L2 L1 S 第十五章《电流和电路》测试题（1～3节）

一、单项选择题（13×3分=39分）

1. 用细线悬挂的三个轻质小球，其中任意两个靠近时都相互吸引，那么 （ ）

A. 三个小球中只有一个带电

B. 三个小球都带电

C. 三个小球中肯定有一个不带电，另外两个带同种电荷

D. 三个小球中肯定有一个不带电，另外两个带异种电荷

2. 用一个物体接触带正电的验电器的金属球时，验电器的金属箔合拢，则这个物体 （ ）

A. 带正电 B. 带负电 C. 不带电 D. 带正、负电都可能

3. 如图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹A、B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡能发光的是 （ ）

A. 接入硬币和橡皮

B. 接入塑料尺和铅笔芯

C. 接入硬币和铅笔芯

D. 接入橡皮和塑料尺

4. 在下列器件中，全部为用电器的是 （ ）

A. 日光灯、电风扇、电视机 B. 电铃、电池组、白炽灯

C. 洗衣机、开关、电脑 D. 电源、插座、空调器

5. 下列电路图中，正确的是 （ ）

6. 下列说法中正确的是 （ ）

A. 电路中只要有电源，就一定产生电流

B. 电流是由电荷的无规则运动形成的

C. 电流的方向总是从电源的正极流向负极

D. 在电源外部，电流总是从电源的正极流向负极

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1 / 9 第2节《电流和电路》

【教学目标】

知识与技能

1.初步认识电流是怎样形成的， 知道电流的方向是如何规定的。

2.能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。

3.知道发光二极管的单向导电性。

4.能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。

过程与方法

1.经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害

2.经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规X画法。

情感态度和价值观

通过连接电路的活动，激发学生对科学的求知欲，使学生乐于在周围生活中观察所学过的电源、开关和用电器，在实验中养成严谨的科学态度。

【教学重点】

1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图

【教学难点】

电流的形成原因

【教学方法】

合作 探究 交流

【教学用具】

干电池，灯泡，小电动机、电铃，灯座，开关及导线

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境 导入新课 word 2 / 9 回顾上节课的演示实验，实验结果表明，电荷在金属导体中做了短暂的定向移动，实际生活中，灯泡持续发光，就要不断地有电荷定向移动，怎样才能得到持续不断地移动的电荷呢?提出问题引入新课。

二、探究新知

（一）电流

展示P36想想做做中实验器材，引导学生思考：如何使灯泡亮起来，电动机转起来，蜂鸣器发声？小组探究。多媒体演示

注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！

实验结果表明要想让灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。

由此引出电流的概念：

1.电流：电荷的定向移动形成电流。与水流作类比讲电流的概念。

通电前后金属导体中自由电子的运动情况（多媒体动画展示）

溶液中离子通电时电荷的移动

2.规定正电荷定向移动的方向。负电荷的定向移动方向与电流方向相反。

3.获得持续电流的条件：要有电源；电路处处闭合。

初中物理人教版九年级全一册《第十五章第2节电流和电路》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 理解电流的基本概念，掌握电流的定义、单位及计算方法。

- 学生能够了解电流是电荷的定向移动，掌握电流的定义及公式I=Q/t。

- 学会使用安培表测量电流，掌握不同电路元件的电流与电压关系。

2. 掌握电路的基本概念，能够识别并分析简单电路的类型和特点。

- 学生能够区分串联电路和并联电路，理解两种电路的电压和电流特点。

- 学会使用欧姆定律计算简单电路中的电流、电压和电阻。

3. 了解电路元件的作用，能够正确使用常见的电路元件。

- 学生能够认识并使用电源、导线、开关、电阻、灯泡等常见电路元件。

- 学会使用电器符号表示电路元件，绘制简单的电路图。

（二）过程与方法

1. 通过实验和观察，培养学生的观察、分析和动手能力。

- 学生通过实验观察电流与电压、电阻的关系，培养实验操作和数据分析能力。

- 学生通过制作简单电路，锻炼动手能力和团队合作能力。

2. 运用问题驱动法，激发学生的思考、探究和解决问题的能力。

- 教师提出与电流和电路相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

- 学生通过自主探究，发现并解决电路中存在的问题，提高解决问题的能力。

3. 结合实际生活中的实例，提高学生的知识应用能力。

- 教师通过讲解实际生活中的电路应用，让学生了解电流和电路在实际生活中的重要性。

- 学生学会将所学知识应用于解决实际问题，提高知识应用能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对物理学科的兴趣和热情。

- 教师通过生动有趣的教学方式，激发学生对电流和电路的兴趣。

- 学生在学习过程中感受到物理学的乐趣，提高学习积极性。

2. 培养学生的安全意识和责任感。

- 教师强调实验操作过程中的安全事项，提高学生的安全意识。

- 学生在实验和电路制作过程中，学会遵守规则，承担起保护自己和他人安全的责任。

3. 培养学生的环保意识和节能意识。