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Fpg 专题一 细胞の分子组成、结构和功能；细胞工程（第2课时）
重点梳理：
一、生物膜の结构、功能及其生物膜系统在结构和功能上の联系
1、结构与功能
生 物 膜
结构 主要由蛋白质和脂质组成，有の还含有少量の糖类
功能
（1）使细胞具有一个相对稳定の内部环境；
（2）在物质运输、能量转换和信息传递中起作用；
（3）细胞内广阔の膜面积为多种酶提供了大量の附着位点，利于化学反应の顺利进行；
（4）利于多个化学反应同时进行。
特点 （1）结构特点是具有一定の流动性；
（2）功能特点是具有选择透过性。
2、生物膜系统
（1）结构上の联系
生物膜之间の相互转化，体现了生物膜具有一定の连续性，其转化の基础是膜の流动性，间接相连の生物膜是以“囊泡”形式转化の。
（2）功能上の联系（以分泌蛋白为例） 内质网 细胞膜 核外膜
高尔基体 直接相连 直接相连
间接相连 间接相连 Fpg
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二、细胞与细胞器
1、并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。
2、有中心体の细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。
3、有叶绿体和细胞壁の细胞一定是植物细胞。
4、蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和细胞呼吸。
5、哺乳动物成熟の红细胞无细胞核和细胞器。
三、物质跨膜运输の方式及影响因素
1、物质运输方式の判定
2、影响因素
物质跨膜运输与膜の流动性和选择透过性有关，选择透过性の结构基础是膜上の载体蛋白の种类和数量。
（1）物质浓度（在一定范围内） （2）氧气浓度
（3）温度：
温度可影响生物膜の流动性和有关酶の活性，因而影响物质の运输速率，如低温会使物质跨膜运输速率下降。
四、细胞结构图像の判别
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Fpg 五、常见の原核生物及与之易混淆の真核生物
常见の原核生物 易与之混淆の真核生物
细 菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”字 酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等) 放线菌：放线菌、链霉菌
2012年新课标高三生物二轮复习策略
二轮专题复习是整个高三备考链中承上启下的关键一环，是由一轮基础知识、技能复习到高考冲刺模拟训练的必经阶段，是知识系统化、条理化、灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”，具体地说：:
要看对考试大纲、高考试题的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展。
看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架。
看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
因此，二轮复习应紧紧把握专题复习“夯实基础、突出重点、分解难点、捕捉热点、各个击破”的备考理念，注重以高中知识的内在联系为主线，以“全局式”与“滚动式”组织和安排复习内容，及时检测复习效果，帮助同学们全面、系统地复习和巩固重点知识。在系统复习中，强调学科核心概念、规律及方法的提炼和概括，给同学们的自主学习预留空间，在夯实双基、掌握析题方法、提高解题能力的过程中，增强高考应试能力。
一、复习的依据
1.一轮复习的情况分析；
2.高考试题的发展趋势；
3.新旧大纲比较、新课标考试大纲的要求；
4.学生学情分析、复习的时间。
5.2011年考生失分主要原因
内化不够 审题不细 想题不周 答题不全
二、二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为45左右。
三、复习应达到的目标
1.进一步夯实基础，打牢双基；
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络；
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力；
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
四、复习的形式和内容
根据二轮复习的总时间，建议分8大专题，每个大专题下再分成若干个小专题复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
高三生物二轮专题复习教学案 2011-03-30
1 专题一 细胞的分子组成、结构和功能；细胞工程（第2课时）
重点梳理：
一、生物膜的结构、功能及其生物膜系统在结构和功能上的联系
1、结构与功能
生 物 膜
结构 主要由蛋白质和脂质组成，有的还含有少量的糖类
功能
（1）使细胞具有一个相对稳定的内部环境；
（2）在物质运输、能量转换和信息传递中起作用；
（3）细胞内广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点，利于化学反应的顺利进行；
（4）利于多个化学反应同时进行。
特点 （1）结构特点是具有一定的流动性；
（2）功能特点是具有选择透过性。
2、生物膜系统
（1）结构上的联系
生物膜之间的相互转化，体现了生物膜具有一定的连续性，其转化的基础是膜的流动性，间接相连的生物膜是以“囊泡”形式转化的。
（2）功能上的联系（以分泌蛋白为例） 内质网 细胞膜 核外膜
高尔基体 直接相连 直接相连
间接相连 间接相连
高三生物二轮专题复习教学案 2011-03-30
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二、细胞与细胞器
1、并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。
2、有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。
3、有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。
4、蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和细胞呼吸。
5、哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和细胞器。
三、物质跨膜运输的方式及影响因素
1、物质运输方式的判定
2、影响因素
物质跨膜运输与膜的流动性和选择透过性有关，选择透过性的结构基础是膜上的载体蛋白的种类和数量。
（1）物质浓度（在一定范围内） （2）氧气浓度
（3）温度：
温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质的运输速率，如低温会使物质跨膜运输速率下降。
2012年新课标高三生物二轮复习策略
二轮专题复习是整个高三备考链中承上启下的关键一环，是由一轮基础知识、技能复习到高考冲刺模拟训练的必经阶段，是知识系统化、条理化、灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”，具体地说：:
要看对考试大纲、高考试题的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展。
看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架。
看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
因此，二轮复习应紧紧把握专题复习“夯实基础、突出重点、分解难点、捕捉热点、各个击破”的备考理念，注重以高中知识的内在联系为主线，以“全局式”与“滚动式”组织和安排复习内容，及时检测复习效果，帮助同学们全面、系统地复习和巩固重点知识。在系统复习中，强调学科核心概念、规律及方法的提炼和概括，给同学们的自主学习预留空间，在夯实双基、掌握析题方法、提高解题能力的过程中，增强高考应试能力。
一、复习的依据
1.一轮复习的情况分析；
2.高考试题的发展趋势；
3.新旧大纲比较、新课标考试大纲的要求；
4.学生学情分析、复习的时间。
5.2011年考生失分主要原因
内化不够 审题不细 想题不周 答题不全
二、二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为45左右。
三、复习应达到的目标
1.进一步夯实基础，打牢双基；
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络；
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力；
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
四、复习的形式和内容
根据二轮复习的总时间，建议分8大专题，每个大专题下再分成若干个小专题复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
