九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》课件 (新版)新人教版(1)

22 愚公移山

01 积累运用

1．给下列加点字注音。

万仞．(rèn) 惩．(chéng) 无穷匮．(kuì)

荷．担者(hè) 孀．妻(shuāng) 始龀 (chèn)

箕畚 (běn) 魁(kuí)父 陇 (lǒng)断

2．解释下列句中加点词的意思。

(1)杂然相许．(赞同) (2)惩．山北之塞(苦于)

(3) 出入之迂．也(曲折，绕远) (4)何苦．而不平(愁)

(5)寒暑易．节(交换) (6)如．太行、王屋何．(把……怎么样)

(7)固不可彻．(通) (8)虽．我之死(即使)

3. 解释下列通假字。

①始一反．焉 “反”通“返”，往返。

②汝之不惠． “惠”通“慧”，聪明。

③河曲智叟亡．以应 “亡”通“无”，没有。

④一厝．朔东 “厝”通“措”，放置。

⑤无陇．断焉 “陇”通“垄”，高地。

4．解释加点词的意思。

以．残年余力(凭，靠)

(1)

河曲智叟亡以．应(用来)

焉且焉．置土石(疑问代词，哪里)

(2)

始一反焉．(语气助词)

年且．九十(将近)

(3)

且．焉置土石(况且)

以君之．力(结构助词，的)

(4) 虽我之．死(用在主谓之间，取消句子的独立性，不译)

其．妻献疑曰(代指愚公)

(5)

其．如土石何( 语气词，加强反问语气 )

面山而．居(表修饰)

(6)

而．山不加增(表转折，可是)

5．按要求填空。

(1)《愚公移山》的体裁是寓言，出自《列子》，这则故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也；交代移山目标的句子是：指通豫南，达于汉阴。

(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：河曲智叟亡以应。

23* 愚公移山

【导学目标】

1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文的自读能力。

2．把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。

3．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。

4．学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

【课时计划】

2课时

情景导入 激发兴趣

“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹”，耳听江涛的《愚公移山》，这是怎样的一段传奇佳话？我们的心中有怎样的感叹？请随我走进古代的寓言故事——《愚公移山》。(板书课题)

自主学习 展示交流

步骤一 知识梳理 夯实基础

1．字音

万仞(rèn) 冀(jì)州 荷(hè)担

箕畚(jī běn) 孀(shuānɡ)妻 始龀(chèn)

智叟(sǒu) 穷匮(kuì) 一厝(cuò)

雍(yōnɡ)南 陇(lǒnɡ)断

2．文言知识梳理

(1)重点实词

方七百里 方：面积。

惩山北之塞 惩：戒，这里是“苦于”的意思。

迂：曲折，绕远。

毕力平险 毕：全。

杂然相许 许：赞同。

损：削减。

始龀：刚刚换牙，指七八岁。龀，换牙。

寒暑易节 易：交换。

固不可彻 彻：通。

何苦不平 苦：愁。

(2)通假字

(1)寒暑易节，始一反．焉(“反”通“返”，往返。)

(2)甚矣，汝之不惠．(“惠”通“慧”，聪明。)

(3)河曲智叟亡．以应(“亡”通“无”，没有。)

(4)一厝．朔东(“厝”通“措”，放置。)

(5)无陇．断焉(“陇”通“垄”，高地。)

(3)古义异义

(1)年且．九十(古义：副词，将近。今义：连词，表意思上的递进关系。)

(2)指．通豫南(古义：直，一直。今义：手指。)

(3)曾．不能损魁父之丘(古义：连……都……。今义：曾经。) (4)遂率子孙荷．担者三夫(古义：扛。今义：莲。)

1 23 带上她的眼睛

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )

A.点缀．(chuò) 漫．步(màn) 迟钝．(dùn)

B.闲暇．(xiá) 凸．现(tū) 拍摄．(nì)

C.蔚．蓝(wèi) 合拢．(lǒng) 吟．唱(yīn)

D.孤．零零(gū) 心有灵犀．(xī) 天涯．海角(yá)

2.把下列句子中的错别字找出来,填在表中,然后改正。

(1)在肥大的太空服中,显得很骄小,她面前有一支失重的铅笔飘在空中。

(2)我睡眼蒙胧中很不情愿地起了床,到外面后发现月亮真的刚升起来,月光下的草原也在沉睡。

错别字

改正

3.下列句子中标点符号运用正确的一项是( )

A.炽热的岩浆刺目地闪亮着、翻滚着、随着飞船的下潜,在船尾飞快地合拢起来,瞬间充满了飞船通过的空间。

B.在这样的世界里,生命算什么?仅仅能用脆弱来描述它吗?

C.“那就去我们起航前去过的地方吧”,她说。

D.她说:“这是德彪西的‘月光’。”

4.选词填空。

(1)我在草原上 ,很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。

A.漫步 B.散步

(2)也是无意识的,在 时甚至睡梦中,她身处的环境常在我的脑海中出现。 2 A.空闲 B.闲暇

5.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )

A.这里有一群接受高强度训练的特警,追踪穷凶极恶的犯罪嫌疑人到天涯海角．．．．。

B.曲阜作为一座旅游名城,自然景观与人文景观相得益彰．．．．,每年都会吸引大量游客观光游玩。

C.假烟制售团伙气焰嚣张放荡不羁．．．．,但在公安机关的严厉打击下,被彻底粉碎了。

D.多读好书能增长知识,丰富思想,增添情趣,与书为友让人获益匪浅．．．．。

6.判断下列句子运用的描写方法。

A.语言描写 B.神态描写 C.动作描写

D.心理描写 E.环境描写 F.细节描写

G.外貌描写

(1)她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。”( )

23 愚公移山

精彩开篇词

蚍蜉撼树、螳臂挡车，总是招来人们“不自量力”的嘲讽，可是，当年近九十的“愚公”率领他的子子孙孙誓要移走“方七百里，高万仞”的太行、王屋两座大山时，我们的内心却表现出无限的崇敬。也许我们比“愚公”多智，我们会有无限的想象力挣脱束缚，但我们多的只是方法和技巧，缺少的恰是这种“愚公”精神。感谢这个可爱的老头子，他为我们留下了一笔宝贵丰厚的精神财富。

学习目标

1.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。

2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。

3.理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。

4.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

教学过程

第一课时 疏通文意理思路

一、新课导入

“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆。……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹”，耳听江涛的《愚公移山》，这是怎样的一段传奇佳话？我们的心中有怎样的感叹？请随我走进古代的寓言故事——《愚公移山》。（板书课题）

二、自学指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈点课文中的生字词。

仞(rèn) 惩(chéng) 塞(sè) 迂(yū)

荷(hè) 箕畚(jī běn) 孀(shuāng)妻

2.解释课文的重点词语。

（1）重点实词

方七百里 方：面积。

惩山北之塞 惩：戒，这里是“苦于”的意思。

迂：曲折，绕远。

毕力平险 毕：全。

杂然相许 许：赞同。

损：削减。

始龀：刚刚换牙，指七八岁。龀，换牙。

寒暑易节 易：交换。

固不可彻 彻：通。

何苦不平 苦：愁。

（2）通假字

始一反．焉（通“返”，返回。）

甚矣，汝之不惠．（通“慧”，聪明。）

河曲智叟亡．以应（通“无”，没有。）