校本培训项目申报书
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附件2：
xxx区主题式校本研修项目书
一、研修方案研制
申报学校（单位） xx区xxx中学
申报项目 借力学科精品课堂打造，提高教师课堂教学能力
实施范围 单一校区（√）多个校区（ ）跨校共同体（ ）
依托课题名称 无 课题级别、类型及课题编号 无
研修人数 80 研修实际学时 45 登记学分 24
项目负责人 xxxxx 行政职务 校长 办公电话/手机 xxxx
研修方案（可加页或另附）
一、研修需求
教师的中心工作是教学，要取得良好的教学实绩就需要提高课堂教学能力。
1．从学校自身发展情况来看，目前学校在教学课时设置上进一步优化，语数英科四门课改为每周5课时，课时减少到40分钟一节课，这就需要教师提高专业成长能力，提高课堂的精品意识和课堂效率。同时，我校2019年教师小课题全部是教学类课题，我们借此契机为学校立项课题提供课堂教学实例支撑，并展开进一步教学研究。校领导高度重视校本研修工作，将提升教师课堂教学能力纳入了学校三年规划，一直以来在资金保障、制度落实等方面有效促进校本研修深入发展。
2．从本校教师实际情况来看， 45岁以下中青年教师共有52人，他们之间课堂教学能力和教学实绩有巨大的差异，我们通过每学期对教师的教学考核也看到了这一点，其中近三年来新进年轻教师12人，他们在课堂教学能力方面都缺乏有系统的培训。45岁以上中老年教师共有30人，许多教师长久以来减少了对教材深入的钻研，缺乏对课堂教学的探讨。因此，教师的专业成长尤其是课堂教学能力成为我校各项工作中的迫切需要，借力学科精品课堂打造，以便老中青教师共同改进课堂教学行为，提高自身素养，并形成良好的团队合作氛围。
二、 研修目标
1.培训中，教师通过理论学习、外出听课、校内研讨课，感知理解优秀的教学设计、进程和特点，进一步提高处理教材的能力，解决自身课堂教学中存在的实际问题，并通过“模仿”来打造并展示符合教师自身实际的精品课堂。
2.培训中，教师通过教研组活动发展成大家集体参与、主动实践、深度研修的活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、互帮互学、共同提高，增强教师的组内团结协
作精神。
3. 培训中，教师通过“以问题为抓手，以课例为载体，以反思为取向”的思路，捕捉教育教学中带有普遍性、迫切性、典型性的问题，进行观察、思索、交流与合作，实现提高教师教科研能力的目的。
三、课程设计
序号 周次或日期 研修内容 研修形式
（讲座、研讨、磨课、展示、评比等） 主讲人
研修聘请师资所在单位
1 第
2-3
周
集中学习和解读，使全体教师对本次校本研修的背景有充分的认识。 讲座 xxx 本校
2 第
4
周
教研组内再次传达本年度校本研修的内容。通过收集书籍、网络、光盘中的优秀教学实录、视频等，开始组建资源库。 分教研组进行研讨：
地点：校本培训室及微格教室
1.综合组：周二上午
2.语文组英语组：周二下午
3.社政组：周四上午
4.数学组科学组：周四下午 各教研组长 本校
3 第
5-6
周 组织教师学习优秀课堂教学的规范要求以及讨论“如何提高课堂教学能力”。
各备课组根据上课内容自行撰写教案。 分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
4 第
7
周 各教研组集体备课，对各备课组提供的个人撰写教案进行组内集体研讨，优化课堂设计。 分教研组进行研讨：
地点：校本培训室及微格教室
1.综合组：周二上午
2.语文组英语组：周二下午
3.社政组：周四上午
4.数学组科学组：周四下午 各教研组长 本校
5 第
8-9
周
各教研组在各自组内进行课堂展示，做好听课和点评的工作。 由教务处统一安排各教研组的课堂展示，每组至少有一堂精品展示课，然后分学科进行点评。 教务处及各行政联系人
（行政联系人）xxx 本校
6 第
10
周 探讨精品课堂教学的方法，梳理疑惑，小结经验。 分备课组进行探讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
7 第
11-12
周 精品课堂的展示与磨课 分教研组进行展示和磨课
各教研组长 本校
8 第
13
周 各备课组根据上课内容自行撰写教案。 分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
9 第
14
周 精品课堂展示，拟邀请一线名师进行诊断 分教研组进行展示 各教研组长 拟邀请一线教学名师
10 第
15
周 各备课组根据上课内容自行撰写教案。 分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
11 第
16
周 精品课堂的展示与磨课 分教研组进行展示和磨课 各教研组长 本校
12 第
17
周
在备课组内进行研讨的基础上，进行教学设计或案例的撰写。 分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
13 第18-19周
培训中期总结评比活动。（优秀培训教研组评比、教师教学设计或教案评比） 校级评比，发阶段性表彰奖状 主持者
教科室
教务处 本校
第二学期
1
第
1-2
周
本学期校本研修内容及流程解读，进一步明确培训内容。
分教研组进行研讨：
地点：校本培训室
1.综合组：周二上午
2.语文组英语组：周二下午
3.社政组：周四上午
4.数学组科学组：周四下午 主持者
教科室
主讲人
xxx 本校
2 第
3
周 在备课组内进行研讨的基础上，根据上课内容自行撰写教案。 分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
3 第
4
周 各教研组集体备课，对个人撰写教案进行组内集体研讨 分教研组进行研讨：
地点：校本培训室
1.综合组：周二上午
2.语文组英语组：周二下午
3.社政组：周四上午
4.数学组科学组：周四下午 各教研组长 本校
4 第
5-6
周 精品课堂的展示与磨课 分教研组进行展示和磨课 各教研组长 本校
5 第
7
周
精品课堂展示，拟邀请一线名师进行诊断 分教研组进行展示
各教研组长 拟邀请一线教学名师
6
第
8
周
学习优秀课堂经验（联系本市具有先进课堂教学经验的兄弟学校，组织教研组备课组长参观学习） 外出参观学习
主持者
学校行政
外校
7 第
9
周 学习优秀课堂经验，回校后撰写学习心得，到组传达反馈。 分教研组进行研讨 各教研组长 本校
8
第
10
周 各备课组根据上课内容自行撰写教案。 分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
9 第
11
周
各教研组集体备课，对各备课组提供的个人撰写教案进行组内集体研讨，优化课堂设计。 分教研组进行研讨：
地点：校本培训室及微格教室
1.综合组：周二上午
2.语文组英语组：周二下午
3.社政组：周四上午
4.数学组科学组：周四下午 各教研组长 本校
10 第12-13周 精品课堂的展示与磨课 分教研组进行展示和磨课 各教研组长 本校
11
第14-15精品课展示，拟邀请教研员进行诊断 展示、研讨 各教研组长 拟邀相关学科
周 教研员
12 第16-17周
在备课组内进行研讨的基础上，进行精品课堂教学设计或案例或课题等的撰写。
分备课组进行研讨：
时间和地点由备课组长确定。 各备课组长 本校
13 第18-19周
培训总结考核评比
1.各教研组总结考核。
2.教师个人校本研修情况考核。
3.学校总结并形成总结报告上交。
4.各类评比（先进教研组等）。
5. 精品课优秀教学设计或案例汇总编成册。 校级总结考核评比，发年度表彰奖状 主持者
教科室
本校
四、预期成效
1．进行理论培训学习、优秀教师经验介绍、专家讲座等，增强教师理论基础，促进教师自觉学习，勇于实践与反思。通过收集书籍、网络、光盘中的优秀教学实录、视频等，组建资源库。
2．教研组交流研讨各科教师外出听课的心得，并将外出学习的课进行校内演绎，提高课堂教学设计能力，并能通过教研组的听课评课、问题研讨、经验梳理、主题论坛等形式，使听课、上课教师都能得到相应的收获。
3．通过必要的教学实践，论证相关理论的实效性，同时发现存在的不足。从教研组或者学校组织新老教师或优秀教师与年轻教师课堂教学实录为落脚点，针对教师备课、上课、听课等形式进行相互的学习，提高课堂教学感悟能力，提升教学设计能力。
4. 形成一批以中青年为主的骨干教师队伍，他们具有较强的钻研教材、编制教案、的能力，使得教学方法进一步优化，教学过程更加规范，成为教学中坚，并能积极参加教学设计比武活动，不断涌现出优秀教学设计、教学反思，并能以此作为切口开展教师小课题研究，学校将分类编辑成册，进行成果推广。
(上述培训方案经区校本研修质量监控领导小组评审通过后方可实施)
二、审核意见
学校申报意见
签章
年 月 日
临安区师干训领导小组办公室意见
签章
年 月 日
