完整版)100以内的加减法(一)教案

______月_______日 ______年 级______班 ______月_______日 _______年 级______班

星 期________ 姓 名 _________________ 星 期________ 姓 名 ________________

94－90＝

71－43＝

72－67＝

89－30＝

69＋3＝

93－90＝

44＋17＝

7－4＝

100－84＝

18＋39＝

97－23＝

18＋76＝

100－78＝

91－52＝

21＋45＝

75－33＝

67＋30＝

36＋30＝

7－1＝ 88－69＝

16＋74＝

75＋11＝

73＋9＝

96－39＝

100－99＝

61＋38＝

72－37＝

81－36＝

7＋81＝

16＋76＝

86－83＝

54＋39＝

55＋27＝

52＋8＝

78－9＝

91－57＝

73＋6＝

67＋19＝ 45－42＝

29＋36＝

100－40＝

46＋40＝

21＋64＝

51－40＝

50－22＝

8＋69＝

45＋16＝

44－34＝

8－8＝

81－9＝

26＋48＝

7－3＝

29－7＝

37－10＝

29－14＝

80＋19＝

82－12＝ 80－43＝

27＋37＝

47＋36＝

50－27＝

56－26＝

51＋25＝

78－8＝

50＋13＝

59－11＝

8＋80＝

77＋2＝

75－56＝

42＋13＝

12＋61＝

39＋42＝

79－26＝

72－60＝

26＋27＝

62－46＝ ______月_______日 ______年 级______班 ______月_______日 _______年 级______班

姓名： 年 月 日

2＋6＝

29－7＝

33＋2＝

3＋40＝

15＋4＝

23＋5＝

37＋3＝

29－3＝

38－3＝

15－4＝

18－2＝

30＋8＝

43＋1＝

86＋2＝

70＋3＝

30－2＝

72－2＝

66－4＝

39－2＝

20－9＝

53＋5＝

35＋2＝ 39－4＝

8＋50＝

20－1＝

40＋6＝

62＋7＝

89－5＝

63＋3＝

34－2＝

50－4=

11+2=

53－3=

60+8=

80－7=

32＋4＝

26－5＝

84＋4＝

35－10＝

71＋9＝

18－4＝

66＋10＝

83－3＝

71＋5＝ 60－5＝

36＋3＝

58＋30＝

28－7＝

87－10＝

80－6＝

11＋9＝

80－3＝

95－4＝

64＋3＝

98－4＝

25＋7＝

62－2＝

83＋5＝

83＋10＝

10＋8＝

56＋20＝

64＋6＝

65＋3＝

15－3＝

30－3＝

32＋6＝ 29－7＝

《100以内的加法和减法（一）》整理和复习（教案）

一、教学目标

1. 能够理解100以内的加减法概念

2. 能够熟练计算100以内的加减法

3. 能够运用所学知识解决实际问题

二、教学重点

1. 计算100以内的加减法

2. 运用所学知识解决实际问题

三、教学难点

1. 运用所学知识解决实际问题

2. 对加减法概念的理解

四、教学方法

1. 示范教学法

2. 问答式教学法

3. 组合式教学法

五、教学步骤

1. 认识100以内的加减法

教师通过示范和问答让学生了解100以内的加减法概念。

2. 首先复习20以内的加减法

教师让学生通过口算游戏进行20以内加减法的复习。

3. 计算100以内的加减法

教师通过示例展示100以内的加减法，并通过问答交流巩固学生的理解。随后教师让学生进行练习，并抽查学生的答案。

4. 实际问题的应用

教师给学生提供一些实际问题，让学生自行解决，并进行讨论。

5. 总结与归纳

教师通过总结和归纳，让学生对所学知识有清晰的认识，并进行回答问题。同时，教师提醒学生，如果还有不清楚的地方，可以在下节课再进行讨论和提问。

六、教学评价

1. 学生是否能够正确理解100以内的加减法概念

2. 学生是否能够熟练计算100以内的加减法

3. 学生是否能够运用所学知识解决实际问题

4. 教学方法和教学步骤的效果评价

七、教学反思

针对学生的反馈和教学实际情况，教师可以不断改进教学方法和教学步骤，达到更好的教学效果。同时，教师也可以通过自我反思，不断提高教学水平和教学质量。八、教学反思

针对小学生的学习特点，本次教学注重互动性和趣味性，在教学中进行举证和实际案例的讲解，既增强了学生的实战能力，又提高了学生的学习兴趣。

教学初期，针对学生对100以内的加减法概念不够清晰的问题，本次教学采用了示范教学法，通过简单事例的讲解，让学生了解100以内的加减法的概念和定义。在复习阶段，教师引导学生进行口算游戏，使得学生通过游戏体验加减法，激发兴趣，也梳理了学生的基本知识。

(完整版)100以内的加减法(一)教案

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四 100 之内数的加减法（一）教课设计

教课内容：教科书第 22 ―25 页，信息窗 1 ——校园护绿。

教课目的：

1、联合详细情境，进一步理解加法的含义，掌握 100 之内两位数加

减一位数、两位数加减整十数的口算方法，并能娴熟地进行口算。

2、经历解决问题、探究、沟通算法的过程，表现算法的多样化，培

养初步的抽象、归纳、推理能力。

3、可以运用所学知识， 提出简单的实质问题， 培育初步的应意图识，

领会数学与生活的亲密联系。

4、在学习活动中，让学生加强环保意识。进一步培育合作意识，增

强学好数学的信心。

教课要点：两位数加一位数、整十数的口算方法。

教课难点：培育初步的应意图识，领会数学与生活的亲密联系。

教课课时： 2 课时

第1课时教课过程：导入新课：

同学们！春季到达了。校园里的小树刚才醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷钻出来了；花坛里鲜花绽放！校园里真是美极了！但有些人损坏环境，为了保护好这漂亮的校园，我们要展开一次绿色行动。 (完整版)100以内的加减法(一)教案

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二、新课学习

活动一

师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？

学生回答，教师板书并解说：挂牌、浇花。

活动二

教师出示情形图，指引学生察看图

师：依据情形图，你能提出什么问题呢？

学生可能提出好多问题， 教师对学生加以夸奖， 对提出的问题加以总结，而后从易到难，依据本节教课目的加以解决。

如：一共要挂多少个牌子？

先指引学生列出算式： 26+3= □（个）

再指引学生商讨算法， 学生可能有多种算法， 只需合理就要加以夸奖。

小练习：

你能用自己喜爱的方法算一算这两道题吗？

21 ＋ 8＝ 4+53 ＝

师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把