小学数学二年级上册期中测试质量分析

小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析

小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」

二年级上册数学期中考的试卷分析

一、试卷分析

本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。

二、成绩分析:

二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。总体来说成绩 还可以。

三、试卷错例分析

（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题 看起来简单， 考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。

（2）第三大题计算考到100以内的加减法， 第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。很多小孩粗心丢分。 第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。

（3）第六解决实际问题。

需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。 四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告（通用10篇）

现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告 篇1

一、对试题的认识：

本次试题体现了如下几个特点：

1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。

2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。

3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。4、注重考查学生的各种能力。

如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、对试卷的分析：

一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。

二、题是判断题

（1）小题，0除以任何数都的0。（×）这个题应该是错的。因为0不能做除数，比如说7÷0；0÷0；……都是不可以的。 （2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。（×）比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2

（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。（×）我们必须强调是平均分。所以是错误的。

孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的'地方。大多数孩子在这几个题上失分较多。

小学二年级上册数学期中的试卷质量分析

小学二年级上册数学期中的试卷质量分析

这次考试考查了100以内的加、减法的口算、笔算和估算，认识角，表内乘法一等知识。题型多样，图文并茂，难易得当，有效地检测出了学生的学习状况。

答题情况分析：

参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，及格人数：75人，及格率：98﹪。

这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5×6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部分学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分原因是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，原因是估算练习的相比少一些，学生对题意理解不透。

失分原因分析：

1、自己的课前准备的还是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时间太少。

2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的填空题、选择题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

改进措施：

从每个知识点都出了错来看，我以前的教学中各个方面都存在缺陷，今后要从以下几点加以改进：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的`“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

小学二年级数学上册期中试卷质量分析

本次期中考试二年级共40人参加考试，总分2604，平均分65.1，90分以上6人，优秀率15%，及格人数28人，及格率70%。为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：

一、试题分析

一是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。二是判断，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查。三是选择正确的序号填在括号里。这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。四是计算。考查学生的计算能力。全面考查学生的基础知识，难易适中。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。五是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。尤其是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透。也重点测试学生的计算及学生理解、分析、解决问题的综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。

二、学生答题分析

第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是对乘法算式的理解，有的学生做的不够好，第四大题计算题，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，列竖式计算，大部分学生都能准确无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。第五大题解决问题，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题。这部分题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。有的学生只列出算式，却把结果算错，或者忘记写单位和答。导致扣分，很是可惜。解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高。还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错。在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。