高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张ppt)

第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化

一、课标要求

认识两宋时期在经济、文化与社会等方面的新变化；

二、教材分析

1、单元分析

第三单元展现了继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的辽宋夏金元时期。共包含三课(9课、10课、11课)内容，共同体现的时代特征为：民族大交融、政权大交流、经济大发展、社会大变化、思想大繁荣。

2、本课地位分析

首先，在“中国古代史的发展脉络”方面，本课上承隋唐时期的经济与社会，下启明清时期社会经济的发展，具有承上启下的重要作用。其次，在“辽宋夏金元这一特定时段”方面，本课内容对理解该时期政治、经济、文化、社会等方面的互动关系具有重要的作用。

3、本课主题分析

教材的单元主题是《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》，这一时期是中国古代历史长河中的繁盛时期，这个时期的经济处于世界领先地位。体现在农业、手工业、商品经济的发展和经济重心南移方面，而经济的变化发展也带动了社会生活、思想观念的变化、文化的发展。根据单元引言以及课标要求，本课教学主旨是认识辽宋夏金元在经济、文化与社会等方面的新变化。落实时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀五大核心素养。

4、本课内容分析

本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第三单元第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》，从内容上看，本课上承第9课《两宋的政治和军事》、第10课《辽夏金元的统治》的政治与民族状况，是本单元的最后一节。本课通过四个子目（经济的发展、社会的变化、儒学的复兴、文学艺术和科技）讲述辽宋夏金元的经济、社会与文化等概况，从而认识辽宋夏金元的经济、社会与文化的发展变化特征。本课每一子目内容包含一个学习聚焦，用精炼的语言概括每一子目的主要内容，这样的设计可以帮助学生把握内容的重难点。

三、学情分析 本课授课对象是高一学生，在初中已经学习过了关于这一时期农业、手工业、商业的发展状况，已经具备了一定的阅读教材、分析史料的能力，能从教材和史料中大致了解到辽宋夏金元的经济、社会与文化等方面的表现，但高一学生还没有形成对这一时期经济发展状况的系统思考。学生对材料的归纳概括上存在一定的困难，需要教师的引导；学生在理解该时期出现的新变化及原因上也存在一定难度，需要借助教师的帮助梳理清楚才能理解到位；另外，本课内容含量大，学生较难以把握重难点。社会的变化是初中没有涉及的新内容，尤其是阶层的流动，理解这一时期的社会变化需要一定的史学能力甚至社会阅历，因而学习难度较大，需要在教学中重点突破。

人教2019版必修《中外历史纲要（上）》第11课《辽宋夏金元的经济和社会》随堂练习

- 1 - / 5 辽宋夏金元的经济与社会

一、选择题

1．宋代曾明确规定：“应典卖倚当庄宅田土，今后并立合同契四本，一付钱主，一付业主，一纳商税院，一留本县，违者论如法。”这反映了宋代( )

A．已有明显产权意识

B．开始出现土地所有权登记制

C．土地买卖相当频繁

D．采取了不抑兼并的土地政策

解析：选A 材料体现了宋代对产权转让加强了监管，这也反映了宋代有较强的产权意识，故答案为A项；材料只能说明宋代对产权登记要求严格，但并不能说明是宋朝开始的，B项排除；材料中只说了对“典卖倚当庄宅田土”，并非专指土地买卖，更看不出是否频繁，C项排除；材料只是说了买卖转让的手续，但并未涉及不抑兼并的土地政策，D项排除。

2．公元1023年，北宋设立交子务，正式开始发行官方交子，规定交子三年一届，到期以旧换新。神宗熙宁初年将伪造交子等同于伪造官方文书。据此可知宋代( )

A．金属货币停止使用 B．交子最初由官府发行

C．金融秩序相当混乱 D．纸币的合法地位确立

解析：选D 由材料“北宋设立交子务……神宗熙宁初年将伪造交子等同于伪造官方文书”可知交子被官方所承认，纸币的合法地位确立，故D项正确；A、B、C三项材料未体现，均排除。

3．下面是从汉到宋的地域人口比例变化情况表。据此可知( )

黄河流域 长江流域 珠江流域

西汉平帝元始二年 75.5% 22.9% 1.6%

唐玄宗天宝年间 61.4% 35.8% 2.8%

北宋神宗元丰元年 34.8% 58.4% 6.8%

A.政治中心变动推动经济重心南移

B．黄河流域水患致人口流失

C．海上对外贸易超过陆上对外贸易

D．社会稳定有利于人口增长

解析：选D 依据表格可知，西汉到北宋黄河流域人口比例逐渐减小，长江流域和珠江流域人口比例逐渐增加，结合所学可知，汉唐宋时期，北方战乱较多，南方相对稳定，进而可知社会稳定有利于人口增长，故D项正确；西汉到北宋时期政治中心仍然在北方，故A项错误；B项不符合这一时期的史实，这一时期人口流失的主要原因是唐宋时期的分裂动荡，故B项错误；C项与题干无关，排除。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第11课辽宋夏金元的经济与社会教案

第11课

辽夏金元的统治

编制：孟老师 日期：2019.9

一、课标要求

通过了解辽夏金元在经济 、文化与社会等方面的新变化，认识不同政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

二、教材分析

本课内容主要分为四个子目，讲述了辽、宋、西夏、金、元时期经济与社会的发展变化。宋朝农业发展成就突出，在辽夏金元的统治下，边疆地区得到进一步开发。宋元以来棉纺织业、制瓷业、矿冶来等均得到较快发展，印刷业成为新兴手工业。这一时期商业与城市繁荣进入一个新的高峰时期，海外贸易税收成为宋元国库的重要财源，元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。 宋元时期，江南地区经济区完全取代了原先北方经济区的地位，经济重心完成南移。宋朝社会与前代相比，门第观念更为淡化，社会成员的身份更趋于平等，国家对社会的控制亦相对宽松，市民阶层的文化更为蓬勃发展，文化重心的下移更为凸显。

三、学情分析

学生在初中时，已初步了解辽宋夏金元经济与社会的相关史事，有一定的知识储备；基于前面课程的学习，对民族交融与社会发展关系也有初步的认识。本课要求学生能够从统一多民族家的高度，宏观把握辽宋夏金元时期民族交融大背景下经济与社会的展情况。

四、教学目标

1、通过史料分析，了解辽宋夏金元时期在经济是、社会等方面所产生的新变化，认识这些变化在中华文明发展进程中的意义。

2.通过史料阅读与历史解释，理解多民族政权是统一多民族国家的重要组成部分，并认识他们的历史作用。

教学重点:认识多民族政权时期在经济、社会等方面的变化。

教学难点:正确认识多民族政权在统一多民族国家发展中的历史作用。

五、教学过程

（一）教学主题

从辽宋夏金元的经济与社会看历史发展趋势，理解多民族政权在统一多民族国家中的作用。

（二）教学过程

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第12课 辽宋夏金元的文化 （2课时）

班级 姓名

【学习目标】

通过理学家的相关史料，理解程朱理学兴起的背景及其具体内容；通过展示对理学的不同评价，理解程朱理学对后世影响的双重性；通过文字图片赏析，体会少数民族文字的特点及其与汉字的相互影响，理解少数民族文化也是中华文化很重要的一部分，推动了中华文化的发展。

【学习重难点】

重点：儒学的复兴即程朱理学的兴起。

难点：程朱理学的内容和影响。

【时空定位】

【教材梳理】

本课从960年北宋建立到1368年元朝灭亡，以两宋在文化方面的变化为主，还对各少数民族政权在文化方面的建设进行介绍。儒学的复兴主要讲述新儒学兴起的历史背景、程朱理学的主要内容及其影响。文艺则以文学发展为主线，简单介绍了书法、绘画和艺术。科技主要讲了印刷术、火药、指南针三大发明及其影响及沈括、郭守敬和王祯等科学家成就。另外简单介绍辽夏金元少数民族的文字。

【预习任务】

（第1课时）主题一： 儒学的复兴——程朱理学（宋）

任务1：完成下面儒学发展历程示意图。

任务2：阅读教材p70-71，完成下面儒学复兴的相关内容表格

儒学

复兴 时间 从北宋中期起,一批学者掀起了儒学复兴运动

主张 (1)挖掘儒家经书的思想内涵

(2)强调学术为现实服务,特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用

程朱理学 概念 理学是以“理”（或“天理”）为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能维护封建统治的新儒学。（重点）

代表 北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹

宇宙观 理是自然界和社会的根本原则,也称天理_

人生观 人生的目标,应当是“存天理，灭人欲”,即通过道德修养克服过度的欲望,最终实现对“天 2 / 6

理”的充分体验,从而达到圣人的精神境界

方法论 提出格物致知,认为只有深刻探究万物,才能真正得到其中的“理”,达到对普遍天理的认识