六年级上册语文课件-第5课 七律·长征 人教部编版 (共17张PPT)

第二单元

本单元以“重温革命岁月”为主题。包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》

《灯光》，以及“口语交际：演讲”“习作：多彩的活动”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四

篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好感情基调。让学生在学习的过程中，精神得到熏陶，受到爱国主义教

育，进而明白今天的幸福生活来之不易，从而好好珍惜现在的生活，并努力学习，建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”，教学要引导学生通过丰富的语言形式，表达自己的情

感，并能大胆地在众人面前展示出来。演讲时做到观点明确，有感染力和号召力。本单元

习作的主题是“多彩的活动”，教学可引导学生围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动，学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。“语文园地”通过交流，

学习场面描写中点面结合的方法，理解语言文字中运用反复的好处，体会汉字语言的奇妙。

通过欣赏、书写等形式，做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式，积累爱国名言警句。

内容课时内容简说教学要点

七律·长征2全诗生动地概述了二万五千里长征的艰

难历程，赞颂了中国工农红军的革命英

雄主义和革命乐观主义精神。1.会写32个生字，会写

40个词语。2.正确、流利、有感情地

朗读课文，了解课文内容，理清课文的表达顺

序。3.感受革命志士的崇高

品质，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪

的思想感情。

4.了解文章是怎样点面结合写场面的。狼牙山

五壮士2 记叙了抗日战争时期，七连六班的五个

战士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，舍身跳崖的故事，表

现了五位壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。

开国大典2 记叙了1949年10月1日首都北京举行

开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

灯光1 通过对一件关于灯光往事的回忆，歌颂

了革命先烈的献身精神，说明了今天的

第二单元 重温革命岁月

“前事不忘，后事之师”，一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”，当这优美、激越的旋律响起时，你是否想过，今天的幸福生活由谁开创？你可曾记得，在那个战火纷飞的年代，革命先烈们抛头颅、洒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火？

让我们一起重温激情洋溢的革命岁月：红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而出，感人肺腑……

本单元的课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

分类 具体内容 课时安排 教学要点

课文 七律·长征 2课时 理解诗句的意思，联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出的伟大精神。。

狼牙山五壮士 2课时 从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士为祖国、为人民勇于献身的精神。

开国大典 2课时 感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面描写的方法。

灯光 1课时 理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

口

语 演讲 1课时 语气、语调要适当，姿态大方；利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。 交

际

习作 多彩的活动 1 写清活动的过程，重点突出，点面结合；写出活动的体会和收获。

语

文

园

地 交流平台

2 体会场面描写的作用，交流写法；体会“重复”在语言表达中的作用；学会用多种方式进行语言描写；掌握硬笔书法的要领，提高书写水平。 识字加油站

部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案

【原文】

七律·长征

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

注释

①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。

④［云崖］高耸入云的山崖。

⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。

⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。

⑦［三军］这里指红军队伍。

________

本诗作者毛泽东。

【教案】

教学目标：

1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点：

重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

难点：

（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：

1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征

2.解题。

（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

《七律长征》说课稿

一、说课标

课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。六年级属于第三学段，本学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的，更重视阅读和写作。

课程标准中对本学段的阅读要求是：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

2．揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。

二、说教材

（一）教材分析

本课是毛泽东主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心潮澎湃写下的一首诗。这首诗生动地概述了两万六千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

（二）学情分析

对于现在的小学生来说,长征不过是一个遥远的故事,他们对那段历史知之甚少，所以在理解上存在一定的困难，在教学中，我们将结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述中，引导学生感悟共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和乐观主义精神。

（三）说教学目标、重难点

新课标对六年级诗歌教学提出要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。”根据这一要求，我们确定本课的教学目标为：

1、知识和能力：自主学习本课生字，联系上下文理解词语，自主积累词语。

2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解和感悟诗歌表达的意思。

3、情感态度和价值观：理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万六千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

根据我们对教材的分析，结合学情，我们将本课的教学重点定位为：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点为：体会诗歌所蕴含的情感。

（四）说教法学法

本课教学，我将采用“以诵读、研讨为主”，配合点拨、想象为辅的教学方法，努力为学生营造一个在读中悟，在悟中读的开放而有活力的学习氛围，让学生在快快乐乐的品读中获取知识，提高语文素养。