4年级下册生命安全教学计划

2011-2012学年下学期四年级生活、生命与安全教学计划

执教：范杰英

一、学生情况分析

四年级《生活、生命与安全》是四川省的地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。

二、教学内容及目标

1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重、善待生命。在教师、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中的自主管理能力。

2、了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成对环境友善的意识和行为习惯。学会初步的服务自己和他人的劳动技能。知道劳动创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。

3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。

4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。

三、教学措施

1、凸显“体验性学习” ，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、开展多元性、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查” 、“实验” 、“探索” 、“讨论” 、“服务” 、“辨别” 、“创造” 、“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。

四年级下册《生活·生命与安全》教案

一、教学目标

1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。

3. 引导学生学会基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。

二、教学内容

1. 生活安全：防火、防盗、防骗、防拐、防溺水等。

2. 交通安全：遵守交通规则、安全乘车、步行安全等。

3. 网络安全：正确使用互联网，预防网络陷阱。

4. 急救知识：人工呼吸、心肺复苏、出血处理等。

5. 生命安全：防范校园暴力、地震逃生、防火逃生等。

三、教学方法

1. 采用情景模拟、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频等教学资源，直观地展示安全知识。

3. 组织实践活动，让学生在实际操作中掌握安全技能。

4. 开展课堂互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。

四、教学安排

1. 课时：每课时40分钟，共计200分钟。

2. 教学步骤：导入（5分钟）、新课讲解（15分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（5分钟）、实践活动（5分钟）、总结（5分钟）。

五、教学评价

1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。 2. 学生实践操作能力：评估学生在实践活动中的表现。

3. 学生知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式检验学生对安全知识的掌握。

六、教学资源

1. 教材：《生活·生命与安全》四年级下册

2. 图片：火灾、地震、溺水等安全事故图片

3. 视频：交通安全、地震逃生、灭火器使用等视频资料

4. 道具：安全标志、急救包、灭火器等实物道具

5. 活动材料：小组讨论卡、实践活动记录表等

七、教学重点与难点

重点：让学生掌握生活中常见的安全知识和急救技能，提高自我保护意识。

难点：如何引导学生正确处理突发事件，提高应对能力。

八、教学过程

1. 导入：教师通过展示安全事故图片或视频，引起学生对安全的关注，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：教师按照教材内容，讲解生活安全、交通安全、网络安全等知识点。

四年级上册生命安全教材分析

一、基本情况分析：

四年级同学大多活泼好动、思维活跃，学习习惯较好，但少部分同学认为生命安全课的学习不重要，因此学习不积极，本学期需引导学生转变思想，帮助他们健康成长，并做到有病早治、无病防备。

二、教学目标：

生命安全是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。在中小学校中，以处于生长发育过程中的儿童青少年作为主要受教育者，适宜、适时地开展生命安全教育，增进儿童青少年的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识，使儿童青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。

三、基本要求：

1、使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。

2、培养儿童青少年良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。

四、教学重点、难点：

通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体掌握一定的防病知识，养成良好习惯。

五、教学措施：

1、对学生举行生命安全知识专题讲座，通过生命安全知识专题讲座，学生能对“生命安全”的认识向纵向深发展。

2、上好每一节生命安全课。 。

六、教学课时安排：

第一周：男孩女孩不一样

第二周：坚持锻炼身体好

第三周：雨露滋润禾苗壮

第四面：行走在上学路上

第五周：穿行路口要小心

第六周：上上下下过马路

第七周：我当小交警

第八周：冰箱不是保险箱

第九周：腌制食品要少吃

第十周：豆浆煮熟才能喝

第十一周：吃盐有讲究

第十二周： 公共场所防踩踏

第十三周：安全乘电梯

第十四周：游乐场里讲安全

四年级上册《生活、生命与安全》教学计划

一、学生情况分析

四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。学生在课堂上所学的知识和技能，在生活中的运用情况，教师无法跟踪指导，存在重理论少实践的问题。

二、教学内容及目标

（一）教学内容

1、热爱生命。让学生知道自己家庭的组成，认识家庭成员；了解全世界主要人种及其特征；了解残疾人的故事，尊重并给予残疾人力所能及的帮助；了解地球生态环境的现状，探寻原因，树立环保意识，培养保护环境的行为。

2、安全生活。让学生有必要的安全意识，学会与家人约定；初步掌握如何预防和处理触电事故、家庭燃气泄漏、烧烫伤。

3、健康生活。认识传染病的一般特征，初步感受传染病的危害，了解一些常见传染病的传播途径，掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯；知道睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的人需要的睡眠时间不一样，养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠；认识冻疮的危害，了解其成因和易发部位，学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯。

4、呵护心灵。○1.让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则会使人终生受害；激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望，指导学生学习一种习惯养成的一般做法；帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以克服。○2让学生获得正确的认识和以健康的态度面对失落、悲伤的经验，帮助学学会主动寻求来自各方面的安慰和支持，学习新的适应技巧。○3面对别人的误会，学会采取恰当的态度，增强心理承受能力；面对别人的误会，学会用恰当的方式加以处理，化误会为理解；掌握处理误会的人际交往技巧。○4引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，学习管理自己的情绪，提高情绪管理能力，找到快乐的真谛，做一个快乐的人。