《电机学》电子教案

乌苏市第三中学电子教案模板

科目 汉语 年级 11C 备课教师 阿依江

课 题 《时间的脚印》第一课时 课型 新课

备课时间 3月6 授课时间 3月10上午 教学时数 4课时

教学目标 知识与

技能 1．认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

2．学习本文生动有趣的语言。

过程与方法 1．自读一质疑一释疑一练习。

２．自读课文一讨论问题。

情感、态度、价值观 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探学意识和科学精神。

教学重点 学习本文生动有趣的语言，掌握说明顺序。

教学难点 认识岩石记录时间的奇异功能及其重要意义。

教学资源 课本、幻灯片等

教学方法 通过举例子来让学生明白什么事说明文。

教学准备 课件 教材

教学过程

一、导入新课

（回忆）古往今来人们对时间感受的名言：

“光阴似箭，日月如梭”（俗语）

“逝春如斯夫！不舍昼夜”（孔子）

“我们不能两次踏进同一条河”“踏进同一条河的人，不断遇到新的水流”（古希腊哲学家赫拉克利特）

时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题，在不同人的眼里，它有不同的含义，那么，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。

二、识记字词 腐蚀（ shí ） 浑浊 （hún ） 山麓（ lù ） 粗糙 （cāo ）

龟裂（ jūn ） 海枯石烂（k ū ） 沙砾（ l ì ） 沟壑 （h è ）

楔形（ xiē ） 钟鼎文（dǐng ）

三、整体感知：

1 作者的写作思路是怎样的？试根据作者的写作思路给文章分层次。

第一部分（1一4）：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分（5—29）：岩石是怎样记录时间的，又分为俩层。

1 第十三课 人的本质与利己利他

第一课时 正确处理利己与利他的关系

【教学内容分析】

本课主要教学目标是帮助学生明确义利关系，形成正确的价值观\人生观。教材从义利标准、个人和集体的关系出发，落脚在情感价值目标“反对拜金主义”、树立正确的义利观上。

【学情简要分析】

二年级的学生面临着实习就业，心态容易浮躁迷茫。社会各种不良现象对学生身心也有一定的负面影响。本课教学对于修正学生的认识，为学生走入社会打下良好的思想基础具有重要作用。

【教学目标】

1．认知：

（1）自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性。

（2）利己和利他的关系，个人与社会的关系。

2．情感态度观念：

（1）把握人的本质，积极融入社会。

（2）正确处理利己与利他的关系，形成正确的人生观、价值观。

3．运用：

（1）能运用所学知识在生活中正确处理好利己与利他的关系，个人、集体与社会的关系。

（2）在服务社会、关爱他人中实现人生的发展。

【教学重点】

1．正确处理利己和利他的关系。

2．个人和社会、集体的关系问题。

【教学难点】

1．利己与利他是统一的。

2．在服务社会、关爱他人中实现人生的发展。

【教学方法】

情境讨论法、案例教学法。

2 【教学手段】

多媒体课件教学。

【课时安排】

1学时。

【教学过程】

案例导入新课

第一步，介绍案例：

小李是一位软件工程师，刚从一家软件公司离职，来到另一家公司面试。他非常想得到这份工作，做了非常充分的准备，对面试官的提问对答如流。他看出面试官对他的表现非常满意，但他知道这个职位有很多人在争取。为了坚定面试官对自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司时开发的应用程序，相信对新的公司会有价值。（课件显示）

第二步，提出问题：假如你是面试官你会录用小李吗？为什么？（课件显示）

第三步，引导学生讨论，人生发展始终伴随着利益关系，人不能不利己。但是，自己利益的实现不能脱离社会，脱离他人，更不能以损害他人利益为前提。（课件显示）

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第六节 电动机

第二课时 电动机

(一)教学目的

1．知道直流电动机的原理和主要构造。

2．知道换向器在直流电动机中的作用。

3．了解直流电动机的优点及其应用。

4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。

(二)教具

挂图和模型，两个箭头标志(可用饮料盒铝片制作)，自制直流电动机模型，直流电动机原理挂图一幅，小型直流电动机一台，学生电源一台。

(三)教学过程

1．复习

提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？(学生回答：通电导体在磁场中受力)。

提问：这个力的方向与哪两个因素有关？(学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变)

提问：出示如课本的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？(学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下)

提问：这个现象中能量是怎样转化的？(学生回答：电能转化为机械能)

2．引入新课

教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机--直流电动机。给出直流电动机定义，并板书：

〈第四节 电动机〉

3．进行新课

(1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法

很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动(转到平衡位置要停下来)，而实际的电动机要连续转动。怎样解释这个问题呢？(此处可告诉学生把

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理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣)要解决这个问题，我们还得进行深入研究。

提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？(学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置)

提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？(利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的)

1 第13章 思考题与习题参考答案

13.1 试述三相同步发电机理想并列的条件? 为什么要满足这些条件?

答：三相同步发电机理想并列的条件是：（1）发电机的端电压

gU

与电网电压

cU

大小相等，相位

相同，即

cgUU



；（2）发电机的频率

gf

与电网频率

cf

相等；（3）发电机的相序与电网相序相同。

如果

cgUU



，则存在电压差

cUUU



，当并列合闸瞬间，在U



作用下，发电机中将产生

冲击电流。严重时，冲击电流可达额定电流的5~8倍。

如果

cgff

，则电压相量

gU

与

cU

的旋转角速度不同，因此相量

gU

与

cU

便有相对运动，两相

量的相角差将在0

～360

之间变化，电压差U

在（0

～2

）

gU

之间变化。频率相差越大，U

变

化越激烈，投入并列操作越困难，即使投入电网，也不易牵入同步。交变的U

将在发电机和电网之间

引起很大的电流，在转轴上产生周期性交变的电磁转矩，使发电机振荡。

如果发电机的相序与电网相序不同而投入并列，则相当于在发电机端点上加上一组负序电压，

gU

和

cU

之间始终有120

相位差，电压差U

恒等于

gU3

，它将产生巨大的冲击电流和冲击转矩，使发

电机受到严重破坏。

13.2 同步发电机的功角在时间和空间上各具有什么含义?

答：功角

既是时间相量空载电动势

0E

与电机端电压U

之间的时间相位差角，又是空间相量主磁

场

0

与合成磁场

U

之间的空间夹角。

13.3 与无穷大电网并联运行的同步发电机，如何调节有功功率？调节有功功率对无功功率是否产

生影响？如何调节无功功率？调节无功功率对有功功率是否产生影响？为什么？

答：与无穷大电网并联的同步发电机，通过调节原动机的输入功率（增大或减小输入力矩）来调节

有功功率，调节有功功率会对无功功率产生影响；通过调节发电机励磁电流来调节无功功率，调节无功

功率对有功功率不产生影响，因为在输入功率不调节时，输出功率不会变化，这是能量守衡的体现。