七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理

七年级上册生物第三单元重点知识梳理，预习复习都能用！

初一生物上册第三单元知识点

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物（没有种子植物）。

2、藻类植物大多数生活在水中（如 淡水：水绵，衣藻 海水：紫菜、海带）， (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。（3）繁殖方式：用孢子进行繁殖。

3、藻类植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如 鱼类饵料）（3）供食用（如海带 紫菜）（4）药用

4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如 里白、贯众、满江红）。(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。（2）可供药用，如卷柏、贯众等。（3）作为绿肥和饲料，如满江红。（4）煤的来源

6、种子植物的分类：根据子叶数目分为（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。如 蚕豆、大豆、花生。（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。如 水稻、小麦、高粱。 7、种子的结构：（1）种皮：保护作用。（2）胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。（3）只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。

生物圈中有哪些绿色植物

课题 第三单元 生物圈中的绿色植物

生物圈中有哪些绿色植物

编号 04 备课

日期 2.27 二次备课

日期 2.28 课型 复习课

教学

目标 1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2．认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的异同点。

3．掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并用于植物的识别之中。

4．通过本章复习，培养学生自主学习、合作学习、表达与交流的能力。

教学

重点 1．掌握藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境，形态特征。

2．列举种子的基本结构并能够区别单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构异同。

教学

难点 通过复习本章知识，培养学生自主学习、合作学习、表达与交流能力。

教材

分析

及

教法

设想 《生物圈中有哪些绿色植物》是人教版七年级上学期第三单元第一章教学内容，本章教材包括两节，即《藻类、苔藓和蕨类植物》和《种子植物》。本章的主要内容是引导学生认识不同类群的植物和种子的基本结构，教材突出在“生物圈“这个大背景下来认识这些不同类群的植物，包括不同植物的生活环境及其主要特征，还有这些植物与人类的关系。

1．通过完成知识梳理，构建知识网络，整体把握本章内容。

2．通过做题训练，巩固提高所学知识。

3．通过自主学习、合作学习来复习本章知识。

教学

准备 七年级上教材、 有关课件、《同步学习》

教学

环节 导学过程 学习过程 备注

创设

情境

导入

新课

一、概况导入 确认目标]

情境引入

绿色植物不仅美化了我们的环境，还养育了地球上的所有其它的生物，我们都应当对绿色植物心存感激！这节课我们就来复习一下整个的第一章 生物圈中有哪些绿色植物，以便整体把握所学知识和加深对它们的认识、理解。

考点扫描，明确目标：

1、 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境

2、 种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的异同点

区分裸子植物和被子植物的简单方法，并用于植物的识别之中。

第三单元 生物圈中地绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

一.苔藓植物

1.苔藓植物地根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物地茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物地生命活动不能离开水.

2.苔藓植物密集生长,植株之间地缝隙能够涵蓄水分,所以,成片地苔藓植物对林地.山野地水土保持具有一定地作用.

3.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重地城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度地指示植物.

二.藻类植物

1.藻类植物地主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根.茎.叶等器官地分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.

2.藻类植物通过光合作用制造地有机物可以作为鱼地饵料,放出地氧气除供鱼类呼吸外,还是大气中氧气地重要来源（占整个绿色植物释放氧气地95%）.

3.藻类地经济意义：

①海带.紫菜.海白菜等可食用

②从藻类植物中提取地碘.褐藻胶.琼脂等可供工业.医药上使用

三.蕨类植物

1.蕨类植物出现根.茎.叶等器官地分化,而且还具有输导组织.机械组织,所以植株比较高大.

2.孢子是一种生殖细胞.

3.蕨类植物地经济意义在于：

①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；

④有些可作为优良地绿肥和饲料；

⑤古代地蕨类植物地遗体经过漫长地年代,变成了煤.

四.种子植物

1.种子地结构

蚕豆种子：种皮.胚{胚芽.胚轴.胚根.子叶（2片）}

玉米种子：果皮和种皮.胚.子叶（1片）.胚乳

2.种子植物比苔藓.蕨类更适应陆地地生活,

其中一个重要地原因是能产生种子.

3.记住常见地裸子植物和被子植物.

第二章 被子植物地一生

1.种子地萌发环境条件：适宜地温度.一定地水分.充足地空气

自身条件：具有完整地有生命力地胚,已度过休眠期.

新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点

第三单元：生物圈中的绿色植物

第一章：生物圈中有哪些绿色植物

考点一：藻类、苔藓和蕨类植物

绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。

考点二：种子植物

种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。

第二章：被子植物的一生

考点一：种子的萌发

种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。

实验过程：

为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：

首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。

实验结果：