2016年安徽省合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析

2016年安徽省合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析

一、单项选择题（每个选项中均有一个正确答案，请将正确答案填入括号。本大题共20小题，每小题2

分。共40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”和“不愤不启，不悱不发”主要载于（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《孟子》

D、《大学》

2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

3.主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）。

A、杜威

B、凯洛夫

C、陈鹤琴

D、陶行知

4.个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所绘的事物或现象

的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。A、知识的获得

B、知识的转化

C、知识的管理

D、知识的新发现

5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）。

A、多因素论的观点

B、综合论的观点

C、外铄论的观点

D、内发论的观点

6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究其和性别的关系，这种研究方法是（）。

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）。

A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬戌学制

D、壬子癸丑学制

8.学生阅读时常使用画重点线的学习策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。

A、面向全体学生

B、促进学生全面发展

C、培养学生的创新能力

D、促进学生的个性发展

10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了

多少次了?你的脸皮实在太厚!你找家长过来，当面说清楚，你到底准备怎么做?不然，从明天起，你就不用来读

书了。”王林低着头走出了办公室。

请对这个事例进行分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。A、说服教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际锻炼

11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话表明教师在教育教学工作中必须（）。

A、爱岗敬业

B、严谨治学

C、团结协作

D、为人师表

12.心理辅导的基本目标是（）。

A、开发潜能

B、寻求发展

C、个案辅导

D、学会调适

13.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教师在教学中应重视（）。

A、知识的传授B、培养学生良好的思想品德

C、培养学生的学习能力

D、培养学生良好的心理素质

14.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受（）的干扰。

A、消退抑制和干扰抑制

B、倒摄抑制和干扰抑制

C、前摄抑制和消退抑制

D、前摄抑制和倒摄抑制

15.《中华人民共和国义务教育法（2006年修订）》规定我国实施义务教育的年限为（）。

A、6年

B、9年

C、12年

D、15年

16.学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是（）。

A、多感观参与

B、合理分配复习时间

C、复习方式的多样化

D、及时复习

17.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方

面的学习，这样的课程称之为（）。A、结构型课程

B、拓展型课程

C、基础型课程

D、专业型课程

18.一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。

A、敬畏

B、喜欢

C、敬畏且喜欢

D、恐惧

19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是（）。

A、基本实现教育现代化

B、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

C、优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量

D、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

20.由于我在考试中作弊，老师再也不会喜欢我了。这句话表达的非理性信念是（）。A、概括化

B、绝对化

C、糟糕透顶

D、以上均错误

二、多项选择题（每个选项中均有两个或两个以上答案，请将答案填入括号。本大题共5小题。每小题2

分。共10分）21.学校文化的形式可以划分为（）。

A、学校教师文化

B、学校精神文化

C、学校物质文化

D、学校制度文化

22.学生不良品德的转化的阶段包括（）。

A、改过自新的意向

B、醒悟

C、巩固与稳定

D、转变

23.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（）。

A、传道授业者角色

B、管理者角色

C、父母和朋友角色

D、研究者角色

24.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周之后才把作业本发下来。这种教学方式往往导致学

生缺乏（）。A、及时反馈

B、及时矫正

C、荣誉感

D、成就感

25.课程的基本结构包括（）。

A、课程计划

B、课程标准

C、课程模式

D、教材

三、判断题（判断下列各题正误。本大题共10小题。每小题1分。共10分）26.教育的基本要素包括教育者、受教者和教育影响。（）

27.角色扮演可以促进学生对他人的理解。（）28.“一把钥匙开一把锁”，说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则。（）

29.德育过程是促使学生知、情、行统一发展的过程。（）

30.教学评价本身也是一种教学活动。（）

31.以问题解决为中心，注意学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式称之为自学

指导模式。（）32.从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的。（）

33.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。（）

34.教师劳动的长期性特点，可以形象地比喻为“十年树木，百年树人”。（）

35.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。（）

四、简答题（本大题共3小题。共25分）36.谈话是教师在教学中经常使用的一种方式，简述谈话时需要注意什么。（9分）

37.简述教师应该具备哪些专业素质?（8分）

38.新时期，教师如何树立正确的学生观?（8分）

五、案例分析题（本大题共15分）39.下面是一则关于某中学的报道：

某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门。

除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型”、“发展型”、

“课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设四至五个讲座。以社会热点和传播新信

息为主，聘请专家学者担任主讲。学生可自由选择，对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导

师带研究生、强化训练等各种方式。施以个性化教育、而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺

利完成高中的学习任务。

试用课程理论分析这所学校的课程。答案解析

1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。记录了孔子及其弟子的言行，

集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。“温故而知新”和“不愤不启，不悱不发”

即出于此。2.负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习

对另一种学习起到积极的促进作用。从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。3.陶行知是近代中国著名的教育家、思想家、爱国者。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做

合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。4.题干所述为知识的获得的概念。

5.洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，属于外铄论的观点。

6.观察法是研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进

行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。题干中，教师在学生进行课外活动这种自然的条件下，对

学生的行为进行有目的的观察和记录，属于观察法。7.癸卯学制于1904年（光绪二十九年）1月13日由清政府颁布。因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯

学制”。癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内推行的系统学制。8.阅读时常使用划重点线的方法，是为了突出重点，进行选择性的重点记忆，这是利用了知觉的选择性。

9.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质，促进学生全面发展为目标的教育模式，它重视人的思想

道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展

规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。10.题干中，教师在对王林这样一个不遵守纪律的学生进行教育的时候，应该注意教育的方法和技巧，最适

宜的方法就是采用循循善诱的说服法，不仅以理服人，还要以情动人，不能简单粗暴地与其交流。11.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”语出《论语·子路》。最初意思是：统治者本身言行正当，

即使不下命令，百姓也会跟着行动；统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。这句话用在教

师身上，就是强调教师在教育教学工作中必须为人师表。12.心理辅导的目标，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基

本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可

称为发展性辅导。13.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，意思是传授给人既有知识，不如传授给人

学习知识的方法。这说明教师在教学中，应当注重培养学生的学习能力。14.长时记忆当中的遗忘，主要是因为先、后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。

这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料

的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中“中间部分遗忘

较多”是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。15.《中华人民共和国义务教育法（2006年修订）》规定我国实施义务教育的年限为9年。

16.及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。及时复习不仅可防止遗忘、

加深理解、熟练技能，而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和

思维能力。题干当中教师要求学生课后立即背诵刚学完的英语单词，是让学生及时复习，加强记忆。17.以课程任务为依据，课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。拓展型课程以培育学生的主体意

识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱

好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展。题干所述内容符合拓展型课程的宗旨。