二年级下册科学知识点归纳

1 第二单元 动物的生命周期

第一课 蚕卵里孵出的新生命

1、所有的动物都要经历（出生）、（生长）到（死亡）的全过程。这个过程就是它们的（生命周期）。

蚕的生命是从(卵)开始的，一个蚕卵就是一个(生命)。

蚕卵：颜色（紫黑色），形状（扁圆形），

大小（像芝麻粒儿，）。

2、蚕卵的孵化需要适宜的(温度)与(湿度)，如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些(水)。

问答1、为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢？

答：使空气流通，让小蚕(呼吸)。

为什么要洒水呢？

答：这是因为蚕卵孵化需要适宜的(温度)和(湿度)。

小蚕的孵化与什么有关？

答：蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。

养蚕窍门：(1)、小蚕爱吃(桑叶)。它一出卵就要及时用（毛笔）或（羽毛）轻轻地把它刷到桑叶上。

（2）、要让小蚕吃饱吃好，桑叶要（新鲜）并（保持干燥）。

2 切成（碎片）或（条）。

(3）、经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”

的清洁。

（4）、把小蚕放在（空气流通）的地方，不要在养蚕的房间里(喷洒杀虫剂)。

刚孵出的小蚕是什么样的？

答：刚从卵里孵出来的蚕很像蚂蚁，所以叫蚕蚁。

第二课 蚕的生长变化

1、蚕在生长过程中，(身长)，(体重)，(食量)等方面都会不断发生变化。

2、从小蚕孵出开始，（观察）、（测量）小蚕的生长变化情况并记录下来。还可以采用（拍照）、（画图）、（写观察日记）、（制作标本）等方式记录小蚕的生长变化。

3、蚕的生长情况和（环境条件）密切相关。

4、蚕长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。蚁蚕到蚕吐丝结茧前要蜕（4）次皮，在蚕茧里面蚕还要蜕（2）次皮，蚕的一生一共要蜕（6）次皮,每次蜕皮后，食量(大增)，长得(很快)。

了解5、开始吐丝的蚕长度约(6)厘米，身体变得(洁白)，有些透明。

6、蚕不吃东西，身体发黄发亮是因为（蚕要吐丝了）。在蚕吐丝前，

3 为它搭个（小架子），或用纸做些（小格子），以便它在那里（结茧）。

五年级下册知识点归纳

1、只要物体没有 ，就说明这个物体是浮的。

2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的 、 没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

3、不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重， 的容易浮，重的容易 。轻重相同判断体积大小，大的容易 ，小的容易 。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。）

4、潜水艇是 不变，通过加减水改变 来实现沉浮的。

5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

6、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

7、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？

（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

8、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，排开的水量越大，就越容易 。

9、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的 。

10、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易 ，它的装载量也随之 。

11、把泡沫块压入水，手能感受到水对泡沫块有向 的 。

12、浮在水面上的物体，浮力 重力。下沉在水中的物体也受到浮力的作用，沉在水底的物体，浮力 重力。

浮力和重力的方向 ，浮力向 ，重力向 。

13、泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最 ，受到的浮力最 。

14、物体在水中受到的浮力大小与 有关，排开的水量越大或浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。

15、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？

答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，所以会上浮。 16、当液体中溶解了足够量的其它物质时（如盐、糖、味精等），有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

1. 推拉物体时需要（用力），（推力）和（拉力）是常的力。

2. 向里（推）能把门打开，向左边（拉）能把窗户打开。 当你力气（小）的时候会推不动箱子。

3.力可以改变物体的（形状）。

4．物体发生形状的改变，一定是受到（力的作用）。 3.用力拉橡皮泥，橡皮泥会发生（形状的变化）。

5．用力压，能把橡皮泥压（扁）；拉一拉，可以让橡皮泥变成（长条形），接一搓，橡皮泥会变成

（圆圆）的形状。

6 .能使物体恢复到原来的体积或形状的力叫做（弹力）。

7．有些物体在（力）的作用下形状会发生改变，去掉（力）后形状还能恢复。物体的这种性质叫做（弹性）。

8．我们对物体用力，再慢慢去掉所用的力，会发现有的物体（能）恢复原样，有的物体（不能）恢复原样。

9. 打开门，关上窗，（推力）（拉力）来帮忙：力的作用效果多，会让物体（变形状）。

10．春天来了，（燕子）开始筑巢了，天气变得（温暖），柳树抽出（新枝），农民伯伯下地（耕种）了。

11．大雁会在春天飞向（北方）。 3．春天（白天）变长，（夜晚）变短。

12．生命只有（一次），地球只有（一个）。 2．破坏（环境），就是破坏我们赖以生存的家园。

13．（绿）水（青）山胜过金山银山。

14．夏天天气（炎热），动物（活跃），植物（茂盛）。

15．夏天是农民最忙的时候，他们要进行三夏：（夏收）、（夏种）、（夏管）劳动。

16．我们在夏天经常穿（浅色单薄）的衣服。

17．（春风）徐徐，繁花似锦；（夏日）炎炎，绿树成荫。

18．蚂蚁跑来跑去，他们生活在（土壤）里。

19．生活在土壤里的有（蚯蚓），（蚂蚁），（田鼠）等动物。

20．我们应该（爱护）动物。

21．蚂蚁是非常小的，我们可以利用（放大镜）来观察蚂蚁。

22．校园的植物都生长在（土壤）里。 2．小草生长在土壤里，并需要（浇水）。

23．植物从（土壤）里吸收水和养分。 4．小草通过（根）吸收土壤里的水和养分

第 1 页 共 3 页 二年级科学下册教案

第5 课 动物的家 教学 目标

1、能仔 细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。

2、对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作 活动，在活动中能与同学很好地合作。

3、了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。

教学 重点 能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同 教学 难点 了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。

教 法 、学 法 实验 讨论 观察 教 学 用 具 课件 教学 过程 教师 教学活动 学生 学习活动

一、 导入新课 课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。

1、提问：

（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家 哪好呢？

（2）动物们有没有他们的家？

（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是 用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道 了，你们呢？ 第 2 页 共 3 页 2、今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？

二、 教授新课

1、提出问题 （1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动 物。你们知道它们的家分别都在哪吗？

（2）各组讨论。

（3）把讨论的结果告诉大家。

2、解答问题

1、汇报

XXXXX：

这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色

的地方分别是什么？

2、师生共同学习研究讨论。

3、教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多

有趣的故事，我们一起去听听 。

4、课件：听奇奇讲故事。

（1） 写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知

道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动 物和睦相处等情感。

（2） 、让学生选择一种动物，帮它们安个家。

三、 想一想、议一议 让学生以诗的形式，描述自己知道 了哪 些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物 和睦相处等情感。 第 3 页 共 3 页 让学生选择一种动物，帮它们安个家。