第二次世界大战 课件 2022-2023学年部编版九年级历史下册

2016

1 / 10 2018年部编版九年级历史下册第15课第二次世界大战教案

课题

第15课第二次世界大战

授课类型

新授课

授课日期

11月12日

授课教师

教

学

目

标

1．知识与能力：

了解二战爆发的原因、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港二战扩大的史实。通过识读《1939—1942年德意在欧洲的扩张》示意图、《日本偷袭珍珠港示意图》，增强读图、识图能力；通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和分析能力。掌握斯大林格勒战役；欧洲第二战场的开辟；雅尔塔会议及其主要协议；苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲

2016

2 / 10 结束；日本投降，第二次世界大战结束。

2．过程与方法

思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？

3．情感态度价值观：

通过对二战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感；通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，要认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。雅尔塔会议协调了反法西斯同盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。苏联斯大林格勒保卫战及苏德战场的胜利，英美开辟第二战场，加速了纳粹德国的灭亡。认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，树立反对战争、热爱和平的思想观念。

重点难点

重点：二战爆发原因，全面爆发的标志，太平洋战争的爆发，珍珠港事件

第15课 第二次世界大战

教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程；理解世界反法西斯联盟产生的影响；了解雅尔塔会议的主要内容

过程与

方法 引导学生用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，培养学生分析问题、归纳概括的能力

情感态度

与价值观 认识到和平来之不易；认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：第二次世界大战的重要战役、雅尔塔会议；第二次世界大战的结束和影响

教学难点：雅尔塔会议的影响、第二次世界大战的影响

教学过程

一、导入新课

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的全面爆发及主要战场

1．阅读教材和材料并结合上一课《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，引导学生分析德国突袭波兰的原因，知道第二次世界大战的全面爆发。(爆发)

材料展示：到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年， 实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23师德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作。

设问：观察历史地图，结合所学知识，说一说德国突袭波兰的原因。

九年级历史下册第15课《第二次世界大战》知识点+练习

《第二次世界大战》

第二次世界大战的爆发及主要战场

o 二战全面爆发标志：

1939年9月1日，德国突袭波兰，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

o 二战的主要战场：

东方主战场：七七事变后，中国全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。

欧洲西线战场：1940年德国进攻北欧国家。5月，进攻法国，意大利趁火打劫。

欧洲东线战场：1941年6月，德国向苏联进攻。10月苏联赢得了莫斯科保卫战的胜利。

太平洋战场：1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港，第二次世界大战达到最大规模。

反法西斯联盟的建立及战争的转折

o 反法西斯联盟的建立： 1942年1月，美、英、苏、中等26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。签字国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德意日及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和。

o 《联合国家宣言》发表的意义：

《联合国家宣言》发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。

o 二战的转折：

1942年7月至1943年2月的斯大林格勒保卫战中苏联胜利，斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。

1943年9月，墨索里尼政府垮台，意大利无条件投降。

1944年6月，美英盟军登陆法国诺曼底，开辟欧洲第二战场。

雅尔塔会议及战争结束

o 雅尔塔会议：

时间地点：1945年2月，在雅尔塔召开会议。

参加国及代表：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林。

会议主要内容：会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；决定战后成立联合国；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月参加对日作战。

o 波斯坦会晤：

时间：1945年7月

会晤国：美、英、苏 主要内容：重申了雅尔塔会议关于处理德国的精神，并以中、美、英三国的名义发表了敦促日本投降的《波斯坦公告》，重申了《开罗宣言》的条件必须实施。

o 德国投降：

第15课《第二次世界大战》说课稿

尊敬的各位领导、评委：

大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第四单元第15课《第二次世界大战》。第四单元主要内容是世界现代史，讲述了1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷应对。美国依靠罗斯福新政走出困局，而德国和日本却走上了侵略扩张的道路，先后建立起法西斯专政，并发动了第二次世界大战。经过世界反法西斯力量的共同努力，二战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结來。这次战争在给各同人民带来巨大灾难的同时，也深刻影响了战后世界的发展。围绕上述内容本单元共安排了《罗斯福新政》、《法西斯国家的侵略扩张》、《第二次世界大战》三课教学。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。

一、说课程标准。

初中历史课程标准（部编版）要求：“知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。”

二、说教材。

（一）教材分析

《第二次世界大战》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第四单元《经济大危机和第二次世界大战》的第3课。本课主要讲了在英、法等国绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂，一场新的世界大战在所难免。本课包括“二战的爆发及主要战场”、“反法西斯联盟的建立及战争形势的转折”和“雅尔塔会议及战争结束”三部分内容。通过教学让学生了解二战是如何爆发的，法西斯国家最终又是怎样被打败的。理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

剑河县南寨中学政史地教研组

剑河县南寨中学2019—2020学年度第二学期备课教案

任教学科 世界历史 备课时间 3月20日 授课时间 3月21日

授课班级 902.903.904 课 型 新授课 备 课 人 唐 伟

课 题 第15课 第二次世界大战 课 时 数 1课时

教

学

目

标 知识与

技能 知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，中国牵制大部分日本陆军，是二战的重要组成部分；熟记第二次世界大战中的主要进程和重要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程；雅尔塔会议的主要内容及第二次世界大战的影响；通过归纳分析第二次世界大战的主要进程，提高学生深入分析问题和归纳知识的能力。

过程与

方法 引导学生用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的主要进程和性质，培养学生分析问题、归纳概括的能力，通过小组合作，观察分析，第二次世界大战的序幕，全面爆发，主要进程，影响，明白第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争；并指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，学会自主学习、合作学习，体验学习历史的快乐。

情感态度与价值观 通过学习，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想；理解反法西斯联盟的建立是反法西斯战争取得胜利的重要保证，从而形成正确的国际意识和团结合作的精神；通过战争性质的理解，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，从而树立反对战争、热爱和平的思想观念。

教学重点 第二次世界大战的全面爆发；重要战役和战争的转折；反法西斯联盟的建立。

教学难点 雅尔塔会议；第二次世界大战的性质和影响。

教学方法 讲授法、问题导入法、自主学习法、小组合作学习法、归纳总结法。

教学活动组织流程（教学过程）

剑河县南寨中学政史地教研组

导入新课

第二次世界大战（英文：World WarII，简称二战，亦称世界反法西斯战争，1939年9月1日—1945年9月2日），是以纳粹德国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。

1 第15课 第二次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解二战苏德战争、太平洋战争的爆发；了解世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；知道雅尔塔会议以及德、日法西斯投降等史实；认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的发展过程，探究雅尔塔会议以及第二次世界大战的历史影响

过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐；通过自主阅读能简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆战、攻克柏林战役以及美、苏、中参加对日作战在反法西斯战争中的历史作用等

情感态度与价值观 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议

教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响

2 教学过程

一、导入新课

2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的爆发及主要战场

1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。

部编版九年级历史下册第四单元检测卷

[测试范围:第四单元 时间:40分钟 分值:100分]

一、选择题(每小题3分,共45分)

1.某年10月24日某国股市出现了空前的抛售风潮,一天内有1289万股股票易手;在10月28日的“黑色星期一”,股指更是狂泻了13%;到10月29日,股市崩溃达到极点,有1638万股股票易手,再跌22%,再次打破历史纪录……上述情景发生在 ( )

A.1929年的巴黎

B.1933年的纽约

C.1929年的纽约

D.1928年的伦敦

2.[2020·山东临清市期末] 1929—1933年,美国发生了一场空前严重的经济危机。下列各项中,当时的美国人最能感受到的是 ( )

A.农产品堆积如山,农户喜笑颜开

B.炒股票挣大钱成为时尚

C.在舒适的“胡佛小屋”看电视

D.找工作比买彩票中奖还难

3.奥巴马说:“美国的真正天赋和崛起在于,它懂得改变。”使美国摆脱1929—1933年经济危机的历史事件是 ( )

A.美国独立战争

B.罗斯福新政

C.来克星顿的枪声

D.攻占巴士底狱

4.罗斯福新政通过《紧急银行法案》《全国工业复兴法》《农业调整法》等,来整顿银行、调控工业、补贴农业。这表明罗斯福新政 ( )

A.是在改变资本主义制度的前提下作出的政策调整

B.通过国家干预手段来扭转经济形势

C.解决了社会的根本矛盾

D.打击了法西斯势力

5.“罗斯福新政是一场伟大而成功的战争。”下图反映的新政的作用是 ( )

A.美国对经济的宏观调控与管理能力得到加强

B.美国经济开始缓慢复苏,人民生活得到改善

C.美国联邦政府的权力明显增强

D.美国进入“新经济”时代,特征是信息化和全球化

6.下列事件与1929—1933年经济大危机完全无关的是 ( )

A.罗斯福新政的实施

B.第二次世界大战的欧洲战争策源地形成

C.新经济政策的实施

第四单元 经济大危机和第二次世界大战

【知识建构】

【单元特征】

危机时代 1929年,资本主义世界爆发经济大危机，经济危机引起了严重的政治危机。面对危机，美国总统罗斯福实行新政，使经济缓慢恢复过来；而德日两国则走上了法西斯道路，世界大战的欧亚战争策源地形成。

战争时代 20世纪30年代，日本、意大利、德国先后发动局部战争，随之演变为第二次世界大战。经过世界反法西斯力量的共同努力，第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。这次战争给各国人民带来巨大灾难的同时，也深刻影响了战后世界的发展。

第13课 罗斯福新政

一、经济大危机

原因 ①主要原因：生产力不断提高，企业利润大幅增加，但工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致生产过剩。

②直接原因：大量资金进入股票市场， 出现了全国性的股票投机活动。

③根本原因：资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发。

（资本主义的基本矛盾：生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾）

爆发标志 1929年10月下旬，美国股票价格突然暴跌。一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。 时间 1929—1933年

表现 ①整个资本主义世界的工业产量下降。

②大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。

③穷人们想常常食不果腹，衣不御寒。

④资本家为了维持商品价格，保证利润，不惜销毁大量商品。

特点 破坏力大、持续时间长、波及范围广。

影响 ①国内：生产大幅下降，引发了严重的社会危机和政治危机。

②国际：德、日法西斯势力抬头，凡尔赛—华盛顿体系开始瓦解。各国之间的矛盾与冲突进一步加剧。

二、罗斯福新政

1.特点：采用国家干预手段来扭转经济形势。

2.直接目的：摆脱困境，实现经济复兴。 根本目的：维护资本主义制度。

- 1 - 第15课 第二次世界大战

【素养导学】

唯物史观:通过分析第二次世界大战的序幕、全面爆发、主要进程及影响,明确第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争。

时空观念:列表格,从根本原因、起止时间、开始标志、主要战役、战争结果、性质、影响等方面比较两次世界大战。

家国情怀:通过学习,认识到和平来之不易,认识到世界人民团结合作的重要性,从而树立反对战争、热爱和平的家国情怀。

基础主干落实

一、第二次世界大战的进程

1.第二次世界大战的根本原因:第二次工业革命后,帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡。

2.概况:

战争

爆发

1937年七七事变后,中国全民族抗战开始,中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场

1939年9月1日,德军以“闪电战”方式突袭波兰。英、法被迫宣战,第二次世界大战全面爆发

主要

战场 欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等

战争

扩大 1941年6月,德国突然进攻苏联。苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利,粉碎了德军不可战胜的神话

最大

规模 1941年12月7日,日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地。次日,美、英对日宣战。德、意对美宣战,第二次世界大战达到最大规模

二、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折

1.反法西斯同盟的建立:

(1)背景:法西斯国家的大肆侵略,激起世界各国人民的愤怒,全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。

(2)标志:《联合国家宣言》的签署。

时间 1942年1月,美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署 - 2 - 内容 签字国保证使用自己的全部军事和经济资源,对德、日、意及其仆从国作战,相互合作,决不单独同敌人停战议和

意义 《联合国家宣言》的签署标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标,相互支援,协同作战,逐渐扭转了战争的形势

2.战争形势的转折:

(1)斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点:1942年7月,德国集中兵力进攻苏联战略重镇斯大林格勒,次年2月,德军投降,扭转了苏德战场的形势。

第15课 《第二次世界大战》 教学设计

课题 第15课第二次世界大战 单元 第四单元 学科 世界历史 年级 九年级

学习

目标 1、知道第二次世界大战爆发、扩大、进一步扩大以及转折点的标志性事件

2、掌握反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议的相关史实

3、理解第二次世界大战的影响和世界反法西斯战争胜利的原因

重点 第二次世界大战的爆发、反法西斯联盟、雅尔塔会议

难点 正确分析第二次世界大战的影响

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 视频导入：播放《美国向日本投下两颗原子弹》的相关视频资料

2、 师：法西斯国家的侵略扩张没有得到有效及时的遏制，使得法西斯国家更加猖狂。一场新的世界大战在所难免，战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的？今天让我们一起来学习第15课：第二次世界大战

学生根据情景内容，各抒己见

利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

讲授新课 一、二战的爆发及主要战场

1、展示第二次世界大战的一些图片，产生视觉效应

2、开始爆发

引导学生回顾八年级近代史关于抗日战争的内容，指出在世界大战全面爆发之前，中国战场已经形成。主要事件是什么？

提示：中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

3、全面爆发

师：那么第二次世界大战全面爆发的事件和时间是什么？

提示：德国突袭波兰后，英法盟军是被迫宣战，同时也宣告二战的全面爆发

学生回顾知识并阅读课本：1937年日本发动全面侵华，中国开始全民族抗战，开辟了第二次世界大战的东方主战场

学生：德国突袭波兰，1939年9月1日

培养学生更直观地理解知识之间的串连

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

4、知识拓展——闪击战

5、欧洲西线的动态线形图

引导学生通过动态图并结合课本的文字，直观地理解德国是如何快速地占领西欧这些地区。

6、合作探究一

让学生思考讨论第二次世界大战爆发的原因有哪些？

第15课《第二次世界大战》教案

一、新课标标准

知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、内容分析

第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，也是一场世界性的反法西斯战争。战争初期，由于西方大国长期推行绥靖政策，以德国为首的法西斯势力猖獗。英、法两国纵容侵略，结果遭到了德国的进攻。苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战达到最大规模。1942年，世界反法西斯同盟正式形成，世界进步力量联合起来，改变了交战双方的力量对比。斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点;欧洲第二战场的开辟使德国陷人两面夹击的境地。1943年9月，意大利投降; 1945年5月，德国投降; 1945年9月，日本投降。第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。第二次世界大战给世界人民带来巨大灾难同时也深刻地影响了战后世界格局的形成和未来世界的发展。

三、教学目标

唯物史观、时空观念：了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯同盟形成的过程；了解世界反法西斯同盟产生的影响。

历史解释：了解《开罗宣言》、雅尔塔会议和波茨坦会议的主要内容。

家国情怀：认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平与进步事业作贡献的人生理想。

四、教学过程

（一）新课导入

【追根溯源】回顾所学，归纳第二次世界大战爆发的原因。

（二）讲授新课

1.第二次世界大战的全面爆发及主要战场

（1）教师活动

1939年9月1日凌晨，德军以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

（2）学生活动

①欧洲西线战场：欧洲大陆基本沦陷。

②欧洲东线战场：1941年6月，德国向苏联发动突然进攻，占领大片苏联国土。

莫斯科保卫战——粉碎了德军不可战胜的神话。宣告了德国闪电战的破产！

第17课《二战后资本主义的新变化》教案

一、新课标标准

通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。

二、内容分析

第二次世界大战后，世界局势相对稳定。在第二次世界大战中遭到沉重打击的英、法、德、日等国的经济逐渐得到恢复和发展。在恢复经济的过程中，西欧国家走上联合之路。在相对和平的环境下，资本主义国家出现了一些新变化。

三、教学目标

唯物史观、时空观念：了解欧洲联合、美国成为超级大国、日本崛起的原因和表现。

史料实证：了解社会保障制度的建立的背景、过程及影响。

家国情怀：认识到经济发展于改革之间的关系，科学技术是第一生产力。

四、教学过程

（一）新课导入

回顾：20世纪30年代以来资本主义世界遭遇了哪些挑战？

（二）讲授新课

1.欧洲的联合

（1）教师活动

根据图片和课本p79，简述二战后西欧经济情况，并结合所学知识分析原因。

（2）学生活动

经济情况：恢复和发展

原因：①原有的工业基础 ②马歇尔计划的援助（美国的援助）

③最先进的科学技术（第三次科技革命）

④恰当的经济发展政策

（3）教师活动

根据材料，分析影响欧洲走向联合的因素及目的？

材料3：20世纪50年代中期以后，联邦德国总理阿登纳说：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。

——何春超主编《国际关系史》

（4）学生活动

经济原因：发展经济（根本原因）

现实原因：抗衡苏联、摆脱美国的控制、提高国际地位

目的：联合自强以提高国际地位

（5）教师活动

阅读课本及视频观看，根据时间轴梳理欧洲联合的过程。

（6）学生活动

（7）教师活动

观察下图，结合课本的相关史事，概括欧洲联合带来的影响。

（8）学生活动

①欧洲：大大加快了欧洲一体化的进程。

②成员国：促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。

部编版9年级历史下册

第15课 第二次世界大战

【教学目标】

知识与能力：

了解和掌握第二次世界大战的爆发、主要战场、反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议、《波茨坦公告》和二战的影响等知识点。通过对史料的研读,培养学生阅读、理解史料的能力和分析历史事物原因、本质的能力。通过对世界反法西斯联盟建立的教学及讨论,培养学生归纳、概括及评价历史事物的能力,并培养学生的创新能力。

过程与方法：

通过思考讨论二战的战争性质,培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。通过引导学生对二战的反思,使学生进一步认识到和平对于世界发展的重要性。

情感态度与价值观：

了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性；了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；认识到反法西斯的胜利,是世界各国人民共同斗争、浴血奋战的结果,树立反对战争、热爱和平的思想观念,引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题,树立全球意识。

【教学重点】

莫斯科保卫战,日军偷袭美国珍珠港,世界反法西斯联盟的建立,斯大林格勒保卫战,雅尔塔会议及二战的影响等。

【教学难点】

第二次世界大战胜利的原因和影响。

一、新课导入

1937年,德、意、日三国结成了邪恶的轴心国集团,严重威胁着世界的和平与安全,对于法西斯势力的猖獗活动,英法等国的态度怎样呢？它们的态度造成什么后果？第二次世界大战是怎样爆发和扩大的？带着这些疑问开始我们今天的课程。

部编版9年级历史下册

二、课堂活动

目标导学一：二战的爆发及主要战场

1.教师提问：欧洲战争策源地形成后,第一个被德国吞并的国家是哪一个？学生：奥地利。教师：对于德国的侵略野心,英法等国的态度怎样呢？多媒体呈现慕尼黑会议相关图片,讲解绥靖政策。在英、法等国绥靖政策的纵容下,法西斯国家更加猖狂,一场新的世界大战在所难免。第二次世界大战全面爆发的标志是什么事件？学生：1939年9月1日,德国以“闪电战”方式突袭波兰。

第15课 第二次世界大战（1939.9—1945.8）

一、1937年“七七事变”后，中国开始全民族抗战，开辟了第二次世界大战的东方战场。

三、第二次世界大战战场：欧洲西线、北非、苏德、太平洋战场

1、二战全面爆发：1939年9月，德国突袭波兰，英法对德宣战。

2、二战的扩大：1941.6德国突袭苏联，战争的扩大。（莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。）

3、二战的进一步扩大：1941.12日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发，二战进一步扩大。

4、1942年美英苏中等26个国家签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟形成。

5、斯大林格勒战役的胜利，成为第二次世界大战的转折点

6、1943年，墨索里尼政府垮台，意大利宣布无条件投降。

7、1944年6月美英盟军在诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。

8、1945年召开雅尔塔会议，要内容：①彻底打败德国，对德国实行军事占领。②决定成立联合国。③苏联在德国投降后三个月内，参加对日作战。

9、1945年7月，美中英三国发表《波茨坦公告》，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。

10、1945年5月8日，德国无条件投降，欧洲战事结束。

11、1945年8月美国在日本（广岛和长崎）投掷原子弹，苏联对日宣战，出兵中国东北和朝鲜

12、1945、8、15日本签署无条件投降；9月日，日本签署无条件投降书，二战结束。

三、学情分析 第15课 第二次世界大战 教案

一、教学理念

本设计注重对历史学科核心素养的渗透，并采取问题导学的方式，引导学生利用已有知识，主动思考分析问题，构建属于自己的知识体系。历史学科不仅要教会学生知识，还要让学生学会学习，学会辩证思考，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容分析

《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第 15 课的内容，与本单元

的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于 1929-1933 年经济大危机带来的结果。理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。因此本课在教材中的地位非常的重要。

本课主要学习三个部分的内容：第二次世界大战的全面爆发和主要战场、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。这三个部分内容讲述了第二次世界大战的全面爆发、扩大、转折、结果和影响。

九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家 四、教学目标

1.知道第二次世界大战中的重要战役；通过学习本节课，知道反法西斯同盟的建立是反法西斯战争取得胜利的根本保证；掌握雅尔塔会议和波茨坦会议等，了解战后国际新秩序的建立。

2.学会使用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，形成分析问题、归纳概括的能力。

3.通过学习本课内容，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，形成重视团结合作，珍视和平的国际意识。

五、教学重难点分析 的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。

第四单元 经济大危机和第二次世界大战

【思维导图】

第13课 罗斯福新政

【课程标准】 了解经济大危机、罗斯福“新政”,理解国家干预政策对西方经济的影响。

1.从繁荣到危机

(1)背景:20世纪20年代,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。

(2)经济大危机: 1929 年,一场空前严重的经济危机首先在美国爆发。

(3)特点:涉及范围广、持续时间长、破坏性大。

(4)原因:资本主义制度的基本矛盾。

2.罗斯福新政

(1)背景:严重的经济危机,引起了政治危机,资本主义各国社会矛盾尖锐,政局动荡。

(2)人物:1933年,

罗斯福 就任美国总统宣布实行 新政 。

(3)特点:采用国家 干预 的手段扭转经济形势。

(4)中心措施:对 工业 的调整。

(5)作用:美国经济缓慢复苏,工业生产有所恢复,人民生活得到改善。

(6)评价:新政增强了政府的宏观调控能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了深远影响;但新政是在维护资本主义制度前提下的政策调整,没有改变资本主义的本质,无法解决其根本矛盾。

第14课 法西斯国家的侵略扩张

【课程标准】 了解意大利法西斯的建立及扩张、德国法西斯的对内镇压对外扩张、日本对中国的侵略等知识。明确德国、日本建立的法西斯政权的危害。

1.意大利

(1)背景: 第一次世界大战 后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨。

(2)建立:

1922 年,墨索里尼建立了法西斯政权。

(3)侵略:1936年,吞并了 埃塞俄比亚 。

2.德国纳粹政权的建立

(1)背景:20世纪二三十年代的世界经济危机,沉重打击了德国。

(2)希特勒上台: 1933 年希特勒上台,建立法西斯专政,世界大战的欧洲策源地形成。

(3)反动统治:利用“ 国会纵火案 ”,打击德国共产党;解散了一切工会,禁止其他政党活动;为加强思想控制,焚毁大量进步书籍;迫害犹太人,杰出物理学家

爱因斯坦 被迫流亡美国;扩军备战。