【人教部编版二年级语文下册】20 蜘蛛开店教案

部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。

二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。

2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。

3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。

三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。

四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。

（2）教师板书：蜘蛛。

【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。

2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。

师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。

它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。

3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。

谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。

学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。

【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。

2.学生默读课文。

（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

20《蜘蛛开店》学案【学习目标】1.认识“店、糕”等16个生字；会写“店、决”等9个字，掌握读音和书写方法，能够给生字口头组词。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文。

【重点难点】1. 说说蜘蛛开过哪些店，招待过哪些顾客。

【新知预习】一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词。

二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。

店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。

店（）（）决（）（）定（）（）商（）（）夫（）（）终（）（）完（）（）换（）（）期（）（）四、根据课文内容填空。

【课堂探究】探究1：根据表格或示意图讲一讲《蜘蛛开店》的故事。

探究2：接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。

【达标练习】1.看拼音，写词语。

shānɡ diàn jué dìnɡ zhōnɡ yú rì qī（）（）（）（）2.在（）里填上合适的量词。

一（）蜘蛛一（）商店一（）小木屋一（）蜈蚣一（）口罩一（）招牌一（）河马一（）围巾一（）长颈鹿3.根据课文内容连一连。

织东西卖买口罩买围巾买袜子河马蜘蛛蜈蚣长颈鹿会吐丝脖子长嘴巴大腿多【学习评价】自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆参考答案【新知预习】一、略二、略三、略四、【达标练习】一、商店决定终于日期二、一（只）蜘蛛一（家）商店一（间）小木屋一（条）蜈蚣一（个）口罩一（个）招牌一（只）河马一（条）围巾一（只）长颈鹿三、织东西卖买口罩买围巾买袜子河马蜘蛛蜈蚣长颈鹿会吐丝脖子长嘴巴大脚多自古一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

我们在学习中必须做到“三抓”：1、抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。

4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.朗读课⽂。

3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

教学课时两课时。

第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。

教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。

教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。

织完静静坐,专等蚊⾍撞。

”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。

(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。

2.检查⾃学情况。

师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。

寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。

(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。

(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。

会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。

(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。

人教部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的过程及其中的寓意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过故事讲解、角色扮演和小组讨论，培养学生阅读理解、表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解坚持与努力的重要性，培养积极向上的生活态度。

教学内容1. 课文讲解：详细解读《蜘蛛开店》的故事情节，分析蜘蛛开店的过程及其寓意。

2. 生字词学习：学习本课中的新字词，理解其意义，并能够正确书写和使用。

3. 阅读理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，提升阅读理解能力。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 难点：对故事寓意的深入理解，以及如何将这种理解转化为自己的行动指南。

教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。

学具：学生课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新课内容学习：朗读课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词。

故事讲解：详细讲解蜘蛛开店的过程，分析其中的寓意。

角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体会故事情感。

3. 小组讨论：学生分组讨论故事寓意，分享自己的理解和感受。

板书设计课文《蜘蛛开店》生字词列表故事情节简图作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展阅读：推荐相关故事阅读，拓宽学生视野。

3. 实践作业：学生尝试编写自己的小故事，培养创新思维。

课后反思教师反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效率。

本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性，同时注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神，最终达到提升学生综合素质的目的。

教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容深度和广度的理解，以及教师如何有效地指导学生克服学习过程中的难题。

20《蜘蛛开店》教学设计教学目标：1.认识“店、蹲、寂、寞、罩”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，能展开想象，续编故事。

4.了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因，懂得事情并非都是一帆风顺的，要迎难而上、不退缩。

教学重点：识字、写字，流利、有感情地朗读课文。

教学难点：续编故事，懂得课文所蕴含的深刻道理。

第一课时一、谜语导入，揭示课题1.课件出示：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。

（猜一动物）学生猜谜语，并举手回答：蜘蛛。

2.揭题：蜘蛛是一种常见的动物，它常常在屋檐下、小树间织网捉虫吃。

可是，有一只蜘蛛厌烦了天天蹲在网上的生活，它想去开个店。

同学们，你们想知道蜘蛛开店卖什么吗？今天我们就来学习《蜘蛛开店》这篇课文，去看看蜘蛛是怎样开店的。

板书课题：蜘蛛开店。

出示“店”的拼音，学生拼读，读准字音，再齐读课题。

二、初读课文，疏通字词1.师范读，生一边听，标出自然段、感受长句时的停顿、圈出生字。

2.学生自主读课文，自学生字，教师出示要求：①自由轻声朗读课文，借助拼音读准字音；②读通句子，注意长句子的停顿。

学生自主学习，教师巡视，并适当指导。

3.检查学生的自学情况。

(1)提问：通过读课文，你记住了哪些生字？课件出示生字，指名读，教师重点提醒下面生字的读音：“罩、商、织、终”是翘舌音；“匆”是平舌音；“露”是边音，这个字还是多音字（引导学生了解这个字的其他读音）；“蹲、完”是前鼻音；“颈、匆、蚣、终”是后鼻音。

（2）学生交流识记生字的方法并认读生字。

（3）老师根据学生的汇报，总结识字方法：根据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。

根据词语识字：寂寞、蜈蚣都是词语，可以一起识记。

换偏旁识字：编——遍、篇颈——项加偏旁识字：店——踮夫——肤、扶多音字识字：露lù( ) lòu( )(4)出示生字词卡片。

商店蹲在寂寞口罩编织顾客付出工夫更换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣决定终于完成星期①看一看，这些词语中，有哪几个比较难读？你能读好它们吗？②指名读一读，再开火车读。

人教部编版二年级下册语文教案：20蜘蛛开店一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的原因，把握课文的主要内容，学会本课的生字词。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生提取信息的能力，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生明白做什么事情都要坚持，不能半途而废的道理。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，掌握词语的意思。

3. 体会蜘蛛开店的过程，明白做事要坚持的道理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字词。

2. 教学难点：蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛开店所传达的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：语文书，笔记本，字典。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考蜘蛛开店的原因，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：引导学生自主阅读课文，提取课文信息，理解课文内容。

3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，引导学生认读，掌握生字词的意思。

4. 小组讨论：分组讨论蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛开店所传达的道理。

六、板书设计1. 蜘蛛开店2.蜘蛛开店的原因蜘蛛开店的过程蜘蛛开店所传达的道理七、作业设计1. 家庭作业：根据本课内容，写一篇关于蜘蛛开店的故事。

2. 课后练习：完成课后练习题，巩固本课所学知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学的连贯性和有效性。

一、导入环节的详细补充1. 提问：教师可以提出引导性问题，如“你们见过蜘蛛吗？”“你们知道蜘蛛是怎么生活的吗？”这样的问题可以引起学生的思考，为课文内容的学习做好铺垫。

2. 图片展示：教师可以使用PPT展示蜘蛛的图片，让学生直观地了解蜘蛛的外形特征，增强学生的直观感受。

《蜘蛛开店》小学语文教案设计《蜘蛛开店》教学设计一、教学内容统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》。

二、课时两课时。

三、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有童趣的童话故事。

故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊，想开一家商店来打发时间。

它分别开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，但每次都因为顾客的特殊情况而遇到困难，最后吓得跑回网上的故事。

这篇课文所在的单元重点在于借助提示讲故事，而这篇课文故事情节简单、反复，非常适合用来培养学生讲故事的能力。

同时，文中蜘蛛的心理变化以及它与不同顾客之间的互动也充满了趣味，可以引导学生体会故事中的情感和道理。

四、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读基础，他们对童话故事充满了浓厚的兴趣，想象力丰富。

然而，他们在理解故事背后的寓意、把握故事的完整性以及运用恰当的语言进行复述方面可能存在一定的困难。

此外，对于一些较难的生字的书写和记忆也需要进一步指导。

五、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“店、决、定、商”等生字。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

- 能借助示意图，按照顺序讲述故事。

2. 过程与方法目标- 通过多种形式的识字教学，如加一加、减一减、换一换等方法，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义。

- 引导学生通过朗读课文，找出蜘蛛开店的原因、卖的商品、顾客以及遇到的问题，梳理故事的脉络，提高阅读理解能力。

- 采用小组合作学习的方式，让学生互相交流、讨论，提高语言表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标- 体会故事的趣味性，培养学生对童话故事的喜爱之情。

- 从蜘蛛开店的经历中，让学生明白做事情要考虑周全，不能只凭一时兴趣的道理。

六、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 梳理蜘蛛开店的过程，能借助示意图讲述故事。

- 以故事中的不同角色进行对话朗读，体会角色的心情。

二年级语文《蜘蛛开店》教学设计优秀9篇蜘蛛开店教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。

2、根据课文内容展开想象，续编故事。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化教学难点：根据课文内容展开想象，续编故事教学过程：1、谜语导入课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。

织完静静坐，专等蚊虫撞。

（猜一动物）师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。

（板书课题，强调“店”的笔画顺序）2、初读课文，整体感悟（1）播放课文录音。

（2）生自由读课文，读准字音，读通句子。

（3）检查生字词认读情况。

（4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？（5）生反馈3、细读课文（1）蜘蛛为什么要开店？（a）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

（b）指导朗读。

（2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。

（a）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（b）指导朗读。

（3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？（a）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

”（b）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？4、过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？河马——嘴巴大长颈鹿——脖子长蜈蚣——多脚5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的。

顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。

（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。