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创建“学习型班组”中的心得体会 (2)创建“学习型班组”中的心得体会 (2)精选2篇（一）在我所参与的“学习型班组”中，我深刻体会到了学习的重要性和学习方式对班组发展的积极影响。
以下是我的心得体会：1. 鼓励自主学习：学习型班组鼓励成员主动学习，自我提高。
领导者会提供学习资源和学习机会，同时鼓励成员根据自己的需要和兴趣选择学习内容。
这种自主学习的模式激发了成员的学习动力和主动性，也增强了班组的学习氛围。
2. 建立学习网络：学习型班组强调成员之间的互相学习和分享。
成员经常互相交流学习的经验和成果，共同解决问题和寻找解决方案。
通过建立学习网络，班组成员可以从彼此的经验中汲取营养，共同进步。
3. 培养学习习惯：学习型班组培养了成员的学习习惯，形成了持续学习的良好氛围。
成员会定期安排时间进行学习，并制定学习计划和目标。
通过将学习纳入日常工作中的习惯，班组成员能够不断提升自己的知识和技能。
4. 推动创新发展：学习型班组注重创新和改进工作的方法和流程。
成员通过学习新的理念和技术，不断探索和实践新的工作方式。
这种创新精神能够推动班组的发展并提高工作效率。
5. 建立学习评估机制：学习型班组建立了学习评估机制，对成员进行学习成果的评估和反馈。
这种机制可以帮助成员及时调整学习方向，确保学习的有效性和成果。
总的来说，学习型班组的核心是建立学习文化和学习习惯，通过鼓励自主学习、建立学习网络、培养学习习惯、推动创新发展和建立学习评估机制来提升班组的学习能力和工作效率。
这种学习型的班组模式不仅能够帮助个人成长，也能够推动整个班组的发展。
创建“学习型班组”中的心得体会 (2)精选2篇（二）在参与学习型班组的过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 互相学习：学习型班组强调成员之间的互相学习和分享，我们可以通过讨论、分享经验和知识、互相提供反馈等方式，共同提高自己的专业技能和知识水平。
在这个过程中，我意识到每个人都有自己的特长和经验，通过互相学习可以获得更全面的知识。
2024年创建“学习型班组”中的心得体会学习型班组是指一种具有学习能力和学习习惯的工作团队。
在班组内，每个成员不仅仅是完成工作任务，还应该通过学习和不断进步来提升自身的能力和素质。
学习型班组注重全员学习、共同进步，通过知识分享、经验交流和问题解决，不断提高整个班组的综合实力和执行力。
作为2024年创建的一支学习型班组的成员，我深感荣幸。
在这一年的实践和探索中，我获得了许多宝贵的经验和心得体会，下面将对此进行总结。
首先，学习型班组的创建需要明确的目标和愿景。
班组的目标应该是明确的、具体的，并且与企业的战略目标相一致。
同时，班组应该有一定的自主权，能够根据实际情况和团队成员的需求，制定适合自己的学习计划和学习重点。
其次，学习型班组应该建立良好的学习氛围和学习机制。
学习氛围可以通过鼓励和激励成员来培养。
例如，在每周例会上，鼓励成员分享自己的学习成果和学习心得，可以增加成员之间的互动和交流，激发大家的学习热情。
而学习机制则是让学习成为一种习惯和规范。
例如，每位成员可以定期提交学习计划和学习总结，在整个班组中分享学习资源，每个人都要有学习的主动性和责任感。
第三，学习型班组应该积极培养学习能力和学习方法。
学习能力是指不断提升自身的学习能力，包括获取信息、处理信息和运用信息的能力。
学习方法则是指找到适合自己的学习方法和学习途径。
例如，可以通过培训课程、书籍、网络资源等多种途径获取知识，然后通过讨论、实践和复盘来巩固和应用所学的知识。
第四，学习型班组应该注重知识的分享和团队的协作。
每个成员都应该将自己的知识和经验分享给其他成员，形成一个互助学习的氛围。
在工作中，成员之间应该密切合作，互相支持和帮助，共同解决问题和完成任务。
第五，学习型班组应该重视学习成果的转化和实践应用。
学习是为了更好地工作和创造价值。
因此，学习成果应该能够及时用于实际工作中，并产生实际的效果。
例如，在学习新的工作技能后，需要及时应用到实际工作中，通过实践来巩固所学的知识和技能。
创建“学习型班组”中的心得体会范本学习型班组是指在工作中重视学习和发展，通过不断学习和反思，提升工作效率和团队凝聚力的一种团队形态。
作为学习型班组的一员，我深有体会地认识到了学习和发展的重要性，下面将结合自身经历和观察，分享我对学习型班组的心得体会。
首先，学习型班组的存在意义。
学习是人类进步的源动力，而班组作为一个团队，学习的重要性更是不言而喻。
作为一个学习型班组，我们通过学习不断提升自身的能力和素质，从而更好地完成工作任务。
在学习的过程中，我们可以汲取各方面的知识和经验，发掘自己的潜力，为团队带来更多的创新和想法。
学习不仅帮助我们不断成长和发展，也有助于培养团队的凝聚力和向心力，使团队成员更加团结一致地追求共同的目标。
其次，学习型班组的特点。
学习型班组具有以下几个特点：积极主动学习、共享经验、建立反馈机制和持续改进。
首先，积极主动学习是学习型班组的基本特点之一。
在学习型班组中，每个成员都应该具备自学能力，通过主动学习来解决问题和提升自身。
其次，共享经验是学习型班组的重要特点。
学习型班组鼓励成员之间相互分享自己的经验和知识，通过交流和讨论来互相学习和启发。
再次，建立反馈机制是学习型班组的关键之一。
学习型班组通过建立有效的反馈机制，及时获取对自己工作表现的评价和建议，从而得到持续改进和提升。
总之，学习型班组具有积极学习、共享经验、建立反馈机制和持续改进的特点。
然后，学习型班组的成员应具备的素质。
作为学习型班组的一员，我们应具备以下几个素质：积极主动、持续学习、团队合作、自我反思和创新思维。
首先，积极主动是学习型班组成员应具备的基本素质之一。
积极主动的态度可以使我们更加主动地参与学习和工作，积极解决问题和提出建议。
其次，持续学习是学习型班组成员应具备的重要素质。
持续学习使我们不断充实自己的知识和技能，保持与时俱进的能力。
再次，团队合作是学习型班组成员应具备的关键素质。
团队合作能够促进成员之间的交流和协作，形成团队的优势和力量。
关于建设学习型班组的思考在一个企业里班组是最基层的组织，是企业科研生产经营活动最基础的承担者。
开展创建学习型班组活动,目的就是要不断增强班组的学习力,提高职工的思想和业务素质,增强班组成员自觉学习的意识、整体战斗力和适应能力。
使强企业始终保持旺盛的活力和创新能力力。
创建学习型班组是企业加强职工队伍建设、业务建设，关系到企业生存发展重要的、长期的基础工作。
一、统一思想提高认识是创建学习型班组的前提一个企业为了持久生存发展,做大做强,必致力于学习型组织的创建。
随着社会主义市场经济的快速发展，对企业间竞争的认识不断深化。
从认为企业的竞争是产品的竞争,到技术的竞争,到归结为人才的竞争。
特别是在当今信息化时代，知识的更新折旧速度也越来越快，“一次性学成的时代”已成为永远的过去式，真正实用的人才必须与时俱进，不断丰富完善自己，以适应社会发展的需要。
一些“技术单一”的个性人才，将越来越难以适应企业的竞争和发展。
企业的竞争力的强弱，越来越取决于企业团体的学习力。
知识的积累是通过书本知识、实践知识、再回到书本汲取更新知识的循环的学习过程，环境的适应依赖学习，创新的起点在于学习，文化建设来自学习。
建立共同愿景，牢固树立终身学习、团队学习的意识，应成为企业职工的共识。
二、企业重视强化激励是创建学习型班组的动力企业高层高度重视对创建学习型班组具有强大的号召力，党政工团齐抓共管，坚持定期考核、评比、奖惩是创建学习型班组的至关重要的推动力。
为确保创建工作质量，班组创建活动应实行申报验收制，由班组建设主管部门组织各单位进行创建申报和成果验收，并制订、落实相关管理、考核办法。
应加强创建活动的过程管理，定期组织检查，对成果显著的应进行表彰和奖励，使创建学习型班组活动长抓不懈。
三、知识共享比学赶超是创建学习型班组的有效方法创建学习型班组，应积极组织班组开展“互学”活动。
“互学”活动可采取“能者为师”、“师徒结对”、“班组结对”、“人人上讲台，人人当老师”、“走出去，请进来”等形式。
创建学习型班组的几点思考第一篇：创建学习型班组的几点思考创建学习型班组的几点思考【摘要】在市场经济条件下，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须加快学习与变革的步伐，以适应经济时代的发展与要求，创建“学习型组织”，加速员工队伍的知识化进程正是顺应了这一时代发展的必然趋势。
学会学习就是学会生存，而只有通过不断的学习创新，才会具有核心竞争力，才能在竞争中得以生存发展。
班组是企业的细胞，也是企业活力的源头，班组工作的优劣往往反映企业职工素质的高低与企业经济技术指标的进步水平，体现出企业物质文明、精神文明、政治文明等多方面的推进程度，因此，班组建设历来受到国家、企业的高度重视。
在市场经济条件下，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须加快学习与变革的步伐，以适应经济时代的发展与要求。
所谓的“学习型班组”，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
当前，“创建学习型组织，培育知识型员工”已成为众多企业的共识和行动，公司就始终坚持“管理从基础抓起，基础从班组抓起”的理念，把创建学习型班组作为提高企业整体素质、推动三个文明建设的重要举措来抓。
笔者以大件运输这一生产班组为例，通过自身对于创建学习型班组建设工作中经验的总结，结合先进的案例及方法应用，认为建设成功、完善的学习型班组需要从以下几点入手：一、与时俱进转观念“思路决定出路”，为夯实学习型班组创建基础，大件运输班组通常会把形势教育、舆论宣传、观念转变三者有机结合，利用OA短信平台、文化展板等宣传阵地，对职工讲形势、讲决策、讲行动。
同时，向职工分层次、分阶段地宣传创建学习型班组，并引导职工转变观念，树立终身学习理念，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围。
在结合实际开展了一系列主题教育，这是全面提升职工全员素质的战略举措。
通过主题教育，提高了职工的职业道德素养，激发了职工学习技能、岗位成才的热情，为创建学习型班组打下坚实的基础。
创建“学习型班组”中的心得体会
在参与学习型班组的过程中，我得到了许多宝贵的经验和体会。
以下是我个人的心得
体会：
1. 立下明确的学习目标：要成为学习型班组的一员，首先要明确自己的学习目标，踏
实地制定一个可以评估的计划，确保自己在学习过程中不偏离方向。
2. 积极主动参与学习：成为学习型班组的核心是个人的学习态度，要时刻保持积极主
动的学习心态，勇于提出问题和分享自己的学习心得，从而使班组成员彼此之间形成
有效的信息交流和学习的氛围。
3. 鼓励互相学习和分享：学习型班组的核心是协作和合作，我们要鼓励班组成员之间
相互学习和分享所学的知识和经验。
通过互相交流和讨论，可以快速地学习新的知识
和技能。
4. 坚持不懈的学习：学习是一个长期的过程，需要坚持不懈地学习和实践。
在学习型
班组中，要时刻保持学习的激情，并不断探索新的学习方法和途径，持续不断地提升
自己的学习能力。
5. 反思和总结：在学习的过程中，及时反思和总结所学的知识和经验是非常重要的。
通过反思和总结，可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，并不断提高自己的学
习效果。
总之，学习型班组的建设需要每个成员都具备积极的学习态度和持之以恒的学习精神。
通过相互学习和分享，不断提升自己的学习能力和综合素质，从而使整个班组形成一
个良好的学习氛围，实现共同的学习目标。
对创建学习型班组的理论思考背景随着经济和技术的快速发展，不断有新的知识和技能要求加入到企业和组织中。
在这种情况下，学习型班组成为了一个非常重要的概念。
学习型班组可以帮助组织提高员工的学习和发展，从而提高组织的竞争力和效率。
那么，如何创建学习型班组呢？本文将从理论角度进行探讨。
学习型组织的概念与特征学习型组织是指能够不断地适应变化和进行创新的组织。
学习型组织的特征包括：1.注重员工学习和发展，建立培训机制，提供学习机会和资源。
2.鼓励员工进行反思和自我学习，促进知识的共享和传播。
3.支持创新和变革，包括流程改进、技术创新等。
4.推崇开放、透明、信任和合作的文化氛围。
学习型班组的概念与重要性学习型班组是指在学习型组织中，团队成员不断学习和发展的班组。
学习型班组多数具备以下特征：1.自我学习和反思能力强，在工作中总结经验和教训，寻求改进和创新的机会。
2.成员之间积极交流，展开知识共享和合作，提高协作能力和团队绩效。
3.领导关注员工的学习和发展，不断调整人员构成和配备，以适应变化的需求。
创建学习型班组对于企业具有重要的意义。
首先，学习型班组可以加强团队之间的学习和交流，进一步提高团队绩效。
其次，学习型班组可以为企业提供更为灵活的人才调配和培训机制，从而适应变化的市场需求。
创建学习型班组的策略1.投资培训和发展：企业应该优先考虑员工的学习需求，制定适宜的培训计划和资源，为班组成员提供机会和资源来不断学习和成长。
这些培训和发展计划应该根据组织文化、战略和业务需求进行定制。
2.制定绩效指标：班组需要有明确的绩效指标来衡量团队的学习和发展状况。
企业可以根据每个员工的岗位要求，制定相应的指标，并在团队层面进行考核和奖励。
3.开设知识共享平台：企业可以开设内部网络、论坛或者信息分享平台，提供班组成员之间的共享和沟通。
这样可以促进知识的传播和合作，加强员工之间的互动和信任。
4.不断优化班组构成：企业应该优先考虑员工的素质、能力和潜力，以及班组的需求和发展方向，进行不断调整和优化班组构成。
创建学习型班组心得
作为一个学习型班组的一员，我认为以下几点是重要的心得体会：
1. 共同目标：学习型班组的核心是成员们都有一个共同的学习目标。
这个目标可以是
提升某项技能，解决一个问题，或者完成一个团队项目。
无论是什么目标，重要的是
所有成员都要对它保持高度的认同和积极的参与。
2. 知识分享：学习型班组的成员之间要注重知识的分享。
每个人都有自己的专长和经验，通过分享，我可以从其他成员那里学到新的知识和技能。
此外，我们也可以互相
给予反馈和建议，帮助彼此不断进步。
3. 学习氛围：学习型班组应该营造一种积极向上的学习氛围。
这种氛围可以通过鼓励
和赞美来建立，让每个人都感受到自己的进步和成就。
同时，我们也要相互激励，鼓
励彼此超越自我，追求更高的目标。
4. 持续学习：学习型班组的成员要持续学习，不断更新知识和技能。
学习不仅限于课
堂或培训，也可以通过阅读、研究、实践等方式进行。
关键是，我们要保持一颗渴望
学习的心态，不断寻找新的学习机会和挑战自己。
5. 团队合作：学习型班组强调团队合作和协作精神。
每个成员都应该发挥自己的优势，同时关注整个团队的目标。
通过团队合作，我们可以互相借鉴和补充，以最高效的方
式完成任务，并实现个人和团队的成长。
总的来说，学习型班组是一个相互学习、成长和共同努力的团队。
在这样的团队中，
每个人都有机会不断提升自己，实现个人价值，并与团队一起迈向更高的目标。
学习型班组的实践与思考第一篇：学习型班组的实践与思考学习型班组的实践与思考在一个企业里班组是最基层的组织，是企业生产经营活动最基础的承担者。
以往班组建设的最大的特点是强调以执行为主，完成指标为目标。
而学习型班组则注重全员的学习力、创造力和自我超越能力持续不断的提高。
在企业开展学习型班组,目的就是要不断增强班组的学习力,提高职工的思想和业务素质,增强班组成员自觉学习的意识、整体战斗力和适应能力。
使企业始终保持旺盛的活力和创新能力。
进入公司两年多来创建学习型班组是企业加强职工队伍建设、业务建设，关系到企业生存发展重要的、长期的基础工作。
3、立足相互沟通与交流，营造开放的学习氛围。
营造班组内部基于员工之间的交流和沟通所必需的开放式环境和氛围，是学习型班组的主要特点。
作为班组长应鼓励员工多与自己沟通，积极采纳员工合理的建议。
避免由于惯性思维的毛病，扼杀了员工创新的积极性。
曾经一位员工针对某个技术解决方案提出了新的看法，班长二话没说就否定了他的看法。
可后来，实践证明这位员工的方案是切实可行的。
这样既挫伤了员工的工作热情，也压抑了员工的学习干劲。
如果多一点沟通和激励，情况可能就两样。
调研的结果表明，尚有20.8%的员工感到自己对班组的建议没有得到重视和很好地沟通。
因此造成18.9%的员工感到工作压抑或无挑战性。
所以说，形成一种开放式的环境和氛围，不仅是员工之间能够坦诚相见，而且应该达到管理者和普通员工之间也能互通有无，彼此真诚面对。
（二）适应性学习与创造性学习相结合，提高班组的学习力，实现知识共享的氛围。
适应性学习和创造性学习是班组学习的两个阶段。
就班组学习而言，培训仅仅是员工适应性学习的一种途径。
大量的“创造性学习”往往发生在日常的工作和交流过程中，它是一种目的性、指向性更明确的自觉学习。
因此只有把两者有机的结合起来，才是创建真正的学习型班组。
1、通过适应性学习，为创造性学习奠定坚实基础。
“授人以鱼不如授人以渔”，针对电信行业技术发展迅速、经营业务不断出新、市场竞争日趋激烈、企业内部改革不断深化的情况，从充分保障员工就业权和发展权的角度出发，分公司领导重视培训机制的创新工作，就2002年1-9月份的资料统计，全市举办各类培训班41期，参加培训人数1839人，外送培训人数43人，教育培训投入资金达698155万元。
2024年创建“学习型班组”中的心得体会标题：学习型班组的创建心得体会引言：作为班组的负责人，在组织中创建一个学习型班组对于提高团队的整体素质和竞争力具有重要的意义。
根据自己在2023年创建“学习型班组”的经验，我总结出了一些心得体会。
学习型班组的创建需要全体成员的共同努力和持续的学习态度，以下是我对这一过程的深入思考与总结。
一、明确目标，确立学习导向学习型班组的创建首先需要明确明确的目标，这个目标是面向全体班组成员的共同目标。
团队成员应该明确自身发展的目标和为什么要学习的动机，同时团队整体要明确为什么要成立学习型班组以及通过学习可以达到什么样的绩效和效果。
明确的目标和动机能够激发起成员的学习热情，使大家能够主动参与到学习的过程中。
二、营造学习氛围，打造学习平台学习型班组需要为成员提供良好的学习环境和条件。
首先是创造积极的学习氛围，要鼓励成员分享学习经验和知识，开展交流和讨论，推动全体成员的学习互动。
其次，需要建立完善的学习平台，包括线上和线下的学习资源和工具。
综合利用各种学习渠道，如书籍、网络、培训等，提供多样化的学习内容，方便成员进行学习和提升，同时也可以借助技术手段提供学习资源的分享与管理。
三、鼓励学习创新，培养学习能力学习型班组的核心在于培养学习能力，促进成员不断更新自己的知识和技能。
为此，我们要鼓励成员不断尝试新的学习方法和途径，发掘更高效的学习方式，开展创新的学习实践。
同时，要注重培养成员的学习能力，包括信息收集和筛选、问题解决和思考能力等。
通过学会学习，不仅可以提升个人的工作能力，也能够推动整个班组的进步。
四、制定学习计划，激发学习动力为了保证学习的连续性和系统性，我们制定了学习计划，包括设立学习目标、制定学习时间和安排学习内容等。
学习计划的制定需要根据不同成员的实际情况和工作需求来定制，并定期进行评估和调整。
学习计划的设定能够激发成员的学习动力，同时也能够帮助成员更好地组织学习时间和资源，使学习变得更加有效和高效。
对创建学习型班组的理论思考(精选多篇)第一篇：对创建学习型班组的理论思考班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。
职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。
集团公司党委工作会议提出把创争触角延伸到班组，把创争目标落实到每个职工。
对于进一步巩固和发展徐矿集团“全国学习型组织优秀单位”的荣誉和成果，全面提高职工综合素质，提升班组学习力和创造力，打造品牌职工队伍；对于更好地服务于企业新一轮创业、创新、创优的发展大局，促进企业“三个文明”健康、协调、可持续发展，加快构建宽裕型和谐矿区具有重要的现实意义。
如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手：一、以团队学习为抓手，树立和强化职工“三个理念”就是要以“三个代表”的重要思想和“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的要求为指导，落实科学发展观，积极创建学习型班组。
通过把创争触角延伸到班组，把创争目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创业意识、创造精神、创新能力和自我发展能力，为实现集团公司“十一五”的发展战略目标作出新的贡献。
通过开展班组学习活动，树立和强化职工“三个理念”：一是树立“终身学习”的理念；二是树立“工作学习化、学习工作化”的理念；三是树立“团队学习”的理念。
把个人基础上的学习上升为组织的学习，通过组织的学习与交流，提升班组和职工的素质，适应企业创业形势的要求。
二、以激发班组职工聪明才智为目的，激发职工学习工作的原动力创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、优质服务、科技进步、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。
1、提升学习力。
班组制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，把班组学习活动始终贯穿于创建优秀班组、模范班组工作之中。
注重创新性学习，有条件的班组积极组织开展学电脑、学外语、学科技知识的“新三学”活动。
激励职工学习新知识、新技能，推进学习型班组的建设。
2、增强凝聚力。
基层单位大力支持创建“学习型班组”活动，有计划地组织班组职工、班组长在岗培训和离岗轮训，支持鼓励职工、班组开展读书活动，制定措施，创造条件，实现职工广泛参与。
班组长要先学一步，处处发挥表率作用，班组职工之间相互信任，相互支持，相互交流与沟通。
3、提高执行力。
一个有执行力的企业是具有核心竞争力的企业。
作为企业大厦基石的班组必须具备良好的执行力，有效地完成任务，100%地完成任务，超额地完成任务，实现优质服务，达到全年零事故、零缺陷、零投诉，工作质量成绩突出。
在共同愿景和团队精神的支配下，运用现代管理手段进行班组管理，在全面完成工作任务的同时，努力提高班组的学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力和班组民主管理能力。
4、拓展创新力。
注重学用结合，围绕生产经营活动，提高班组职工技能，能结合班组岗位工作特点，有针对性开展岗位练兵，岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动，通过技能培训和岗位工作经验交流，班组职工整体素质明显提高。
注重生产工作实践，班组广泛深入开展群众性经济技术创新活动。
通过五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动，有作为、有成果、班组工作成绩突出。
加大创新宣传力度，营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围。
建立促进技术革新的激励机制，设立实名操作法(工艺)，根据申报情况评定。
凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工，经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性和普及性的操作方法，基层公示并得到职工认可的，以职工姓名命名操作方法。
健全创新成果命名、应用效益评估及提成奖励制度，对荣获全国、省级技术能手称号的给予重奖，让创新者得名得利。
三、完善机制，加强指导，推进创建工作健康发展1、要统一思想，提高认识。
把创建活动提高到关系企业发展承上启下、与时俱进、打造品牌职工队伍、推动集团公司更快更好地发展的高度，纳入工作的重要议事日程。
要从企业实际情况出发，提出具体可行的创建目标任务、内容和要求，按照“建立学习环境，创造学习条件，形成学习组织，提升学习能力，引入激励机制，鼓励学习成才”等方面要求，制定具体的实施细则，做到有目标、有布置、有检查、有考核、有评比、有表彰，营造“工作学习化，学习工作化”的浓厚氛围。
2、引导班组成员树立创新理念、改善心智模式。
充分发挥广大职工的聪明才智，引导他们树立时时、处处、人人都可创新的观念，不断增强创新意识，提高创新能力，投身创新实践。
倡导“问题就是资源”的管理理念，在基层形成“问题管理法”，组织“问题恳谈会”，实现由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。
二是鼓励班组成员敢于向传统做法挑战。
激励班组成员不被既定的做法和思想所束缚，敢于向权威和传统问几个为什么，改变过去那种“老习惯不能改、老做法不能变”的旧观念，主动提出许多新想法，从而强化班组的创造性工作。
三是组织开展丰富多彩的创新活动。
在班组中大力推广应用“四新”成果，推广应用先进操作法，组织“绝技绝活绝招”展示，开展合理化建议、群众性科技攻关活动。
对活动中产生的优秀成果，集团公司定期开展评选表彰奖励，激励群众性创新活动持续有效地推进。
3、搭建学习型班组的自主管理平台。
一是强化班组自我管理意识和能力，实现了班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。
二是明确职工参与管理的途径。
开展班务公开，实行民主监督，使班组事务透明化。
经济技术指标分解到岗位，班组事务分工负责，每个人都担负具体的责任，班组成员都有机会行使班组管理的职责，形成了事事有人管、人人都管事的局面。
三是开展自主管理活动。
班组自我设计团队愿景，并对照愿景自我超越。
开展“班前五分钟”、危险源辨识、“四个一样”、“轮值班长”等自主管理活动，使班组自主管理水平在实践中不断提升。
对涌现出的自主管理成果，定期评选，对优秀成果进行表彰奖励，并编辑成册，下发到基层，组织班组进行学习。
4、搭建凝聚职工、提升人气的平台。
一是发挥班组愿景的凝聚作用，在各班组建立团队愿景，激励班组成员不断对照愿景、发展愿景，树立敬业、精业、奉献的精神，为实现班组愿景努力工作。
二是发挥班组长的核心作用，选拔政治过硬、管理有方、业务精湛、作风正派、办事公道、关心同志、号召力强的同志担任班长，每年坚持对班组长进行培训。
三是坚持班组民主管理，定期召开班委会，对班组中的重大问题实行集体决策，充分调动和发挥班委“六大员”的积极性。
四是强化班组思想政治工作，提高班组成员的思想素质。
关心职工的工作、生活和学习，通过家访、谈心，帮助职工解决实际困难。
班组成员之间互相信任、互相帮助，营造团结和谐的氛围。
五是增强班组成员的集体荣誉感，用优秀班长的名字命名班组，用先模人物精神激励和凝聚广大职工。
第二篇：对创建学习型班组的思考对创建学习型班组的思考———永荣电厂余军班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单元，是企业一切工作的落脚点。
基础不牢，地动山摇。
从一定意义上讲，职工素质的高低，班组工作的好坏直接决定企业可持续发展能力和竞争力，直接关系着企业经营的成败。
因而，无论对于企业还是个人，学习都是发展之源、成材之基、生存之本。
创建学习型班组对于全面提高职工综合素质，提升班组学习力和创造力，夯实企业发展基础，巩固永荣发电厂“**市最佳文明单位”和“全煤系统文明单位”成果，促进企业全面、协调、可持续发展都具有重要的现实意义。
如何创建学习型班组？笔者认为应从以下几个方面入手：一、以团队学习为抓手，树立和强化职工“四个理念”就是要坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步解放思想，更新观念，与时俱进，求真务实，积极把创建目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创造精神、创新能力和自我发展能力，树立和强化职工树立“终身教育、终身学习的理念，工作学习化、学习工作化的理念，团队学习、不断创新的理念，学习是生存和发展需要的理念”，通过不断地学习，使职工的综合素质得以全面提高，以适应岗位需要，使工作达到标准化、规范化、制度化的要求。
二、以发挥班组职工聪明才智为目的，激发职工学习工作的原动力创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、科技创新、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。
1、提升学习力。
学习力就是竞争力，学习是带动变革的原动力。
为此，班组成员首先要明确学习的目的和意义，端正学习的态度，树立“人人是我师，物物是我师，事事是我师，处处是学校”的大学习观。
其次，班组应制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，协调好工作和学习之间的关系，在用中学，学用结合；不用不为学，学以致用；培养专注精神，建立良好的学习习惯，同时把班组学习活动始终贯穿于争创“五好班组”和“名星班组长”工作之中，以营造班组建设的浓厚氛围，推进班组建设达到更高的工作水准。
2、增强凝聚力。
定期开展“班组长活动日”，采用工作会、总结会、现场会、参观考察等形式，总结分析班组工作情况，研究班组建设工作规律，交流经验，整改分析存在的不足方面，推进班组建设工作。
与此同时，有计划地组织班组职工、班组长1在岗培训和离岗轮训，支持鼓励职工、班组开展读书活动，制定措施，创造条件，实现职工广泛参与。
3、提高执行力。
一个有执行力的企业是具有核心竞争力的企业。
作为企业基石的班组只有确定明确的执行目标、步骤、标准、方法和技巧，利用一切组织资源（人力、物力、财力、环境），并协调各种资源之间的关系，以提高工作的主动性和积极性，才能有效地完成任务，达到全年零事故、零缺陷，工作质量成绩突出。
在共同愿景和团队精神的支配下，奖惩分明是提高班组执行力的最好武器，建立合适的职工激励体制，鼓励职工工作，争取做到“奖要奖得心花怒放，罚要罚得心惊胆战”，在执行的过程中，要使班组始终处于“不断地准备、不断执行、不断学习、不断调整和改进”四种状态。
4、拓展创新力。
注重学用结合，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，结合班组岗位工作特点，有针对性开展“每周一课、每旬一案、每月一考”、岗位练兵、岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动，不断提高解决实际问题的能力。
注重生产工作实践，班组广泛深入开展群众性经济技术创新活动。
通过五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动。
加大创新宣传力度，营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围，建立促进技术革新的激励机制，设立实名操作法(工艺)，凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工，经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性和普及性的操作方法，基层公示并得到职工认可的，以职工姓名命名操作方法，肯定职工的首创精神，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，鼓励职工学知识、钻技能、立新功，做贡献。
