幼儿教育心理学第一次阶段测验

幼儿心理发展测试题及答案幼儿心理发展是指从出生到6岁期间，儿童在认知、情感、社交和身体发展方面的变化和进步。

了解幼儿心理发展的阶段和特点，能够帮助家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。

本文将提供一些幼儿心理发展测试题及答案，以便家长和教育工作者对幼儿认知和情感发展有更深入的了解。

一、幼儿认知发展测试题及答案1. 什么是对象的永存性？答案：对象的永存性是指幼儿意识到即使物体离开视线范围，它依然存在的能力。

这种能力通常在18个月到2岁之间发展。

2. 当面对两个大小相同但形状不同的容器时，3岁的幼儿会选择哪个容器装更多的液体？答案：3岁的幼儿会选择装满液体的容器，无论其形状如何。

他们还无法理解物质数量的保持。

3. 哪个阶段标志着儿童开始进入逻辑思维的发展阶段？答案：7岁左右的儿童开始进入具体运算阶段，这标志着他们开始培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、幼儿情感发展测试题及答案1. 在下面的情景中，孩子反应最合适的是哪一个？情境：班级里有一个孩子受伤了，大家都在围观并议论纷纷。

A. 孩子A不关心，继续自己的活动。

B. 孩子B加入议论并指指点点。

C. 孩子C走过去安慰受伤的孩子。

答案：孩子C。

在这种情况下，合适的反应是表达关心和安慰受伤的孩子。

这表明孩子具有同情心和关怀他人的能力。

2. 幼儿情绪发展中的“情绪识别”指的是什么？答案：情绪识别是指幼儿能够理解和辨别他人的情绪，以及对不同情绪作出相应反应的能力。

这种能力通常在3岁到5岁之间发展。

3. 幼儿在面对挫折时的应对方式通常包括哪些方面？答案：幼儿在面对挫折时，可能表现出沮丧、愤怒、哭泣等情绪。

他们可能求助于成人，或者尝试不同的方法来解决问题。

这有助于培养他们的应对能力和解决问题的技巧。

总结：幼儿心理发展是一个复杂而多样化的过程，涉及到认知、情感、社交和身体方面的变化和进步。

了解幼儿心理发展的阶段和特点是非常重要的，因为它有助于家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。

学前心理学第一阶段基础测验一、单选1、根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约( ) （分数：2 分）A. 0.2B. 0.5C. 0.8D. 0.92 标准答案是：B。

2、对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于( ) （分数：2 分）A. 受欢迎型幼儿B. 被忽视型幼儿C. 被排斥型幼儿D. 中间型幼儿标准答案是：C。

3、幼儿更多表现出的攻击性行为是( ) （分数：2 分）A. 言语性攻击B. 生理性攻击C. 主动性攻击D. 反应性攻击标准答案是：B。

4、促进幼儿心理发展的最好的活动形式是( ) （分数：2 分）A. 操作B. 交往C. 游戏D. 言语标准答案是：C。

5、学前儿童心理学是（（（分数：2 分）A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. ?发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础标准答案是：C。

6、手的真正的触觉探索产生标志是（（（分数：2 分）A. 神经活动参与B. ?口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调标准答案是：D。

二、多选1、幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。

这种现象不属于(((( ) （分数：3 分）A. 注意的分配B. 注意的转移（主动，自己）C. 注意的广度D. 注意的分散（被动，无关刺激引起）标准答案是：ABC。

2、学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展不具有(( )) （分数：3 分）A. 整体局部规律B. 首尾规律C. 大小规律D. 近远规律标准答案是：ABD。

3、某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。

按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质不属于((((( ) （分数：3 分）A. 困难抚育型B. 兴奋型C. 起动迟缓型D. 容易抚育型标准答案是：ABC。

4、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维不是处于(() （分数：3 分）A. 前运算阶段B. 感知运动阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段标准答案是：BCD。

教师资格考试幼儿心理学测试卷附答案幼儿心理学是教师资格考试中的重要一部分，对于幼儿教育工作者来说，了解孩子的心理发展是非常必要的。

本文将为大家提供一份幼儿心理学测试卷，并附上详细的答案说明，希望能够帮助广大考生更好地备考。

一、选择题1. 下列哪种心理理论认为儿童发展受遗传因素主导？A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 社会文化理论D. 生物生态理论答案：D解析：生物生态理论认为，儿童的发展受到遗传因素的主导，即儿童的生物学因素会影响其心理发展。

2. 因对新鲜事物产生恐惧而一直不敢接触、不敢尝试的儿童可能处于以下哪个阶段？A. 自尊心发展阶段B. 性别认同阶段C. 外化行为阶段D. 安全依恋阶段答案：C解析：外化行为阶段是儿童认识到自我与外界环境分离，习惯通过表现行为来表达自己的情感和需求阶段。

因为恐惧而不敢尝试新事物属于典型的外化行为。

3. 下面哪个行为属于典型的反应形式？A. 逃避B. 反抗C. 合作D. 报复答案：A解析：逃避是一种常见的应对方式，儿童面对困难或恐惧时常常会选择逃避。

4. 以下哪项属于幼儿期认知发展的特点？A. 经验积累的结果B. 主要趋势是逻辑思维的发展C. 可进行抽象思维D. 逐步形成操作性思维答案：D解析：幼儿期是认知发展的重要阶段，主要表现为操作性思维的逐步发展。

5. 下列哪个情绪属于自基本情感？A. 兴奋B. 愤怒C. 羞耻D. 嫉妒答案：B解析：基本情感包括愤怒、快乐、悲伤、恐惧和惊讶等，愤怒属于其中之一。

二、简答题1. 请解释父母依恋对婴儿的影响。

答案：父母依恋对婴儿的影响是巨大的。

通过与父母的依恋关系建立，婴儿能够建立自我认知和安全感。

充满爱与关怀的依恋关系有助于培养婴儿积极向上的情感表达和心理发展。

相反，父母依恋不良会造成婴儿情感和行为问题。

2. “自我中心”是幼儿自我认知发展中的一个重要特征，请简述自我中心的概念及其特点。

答案：自我中心是幼儿自我认知发展的一个重要特征。

自考365学前教育心理学阶段测验记录>阶段测试（一）（第1-3章）阶段测试（一）（第1-3章）最后得分：84分做题时长：28分34秒测验时间：2017-09-2121:26:40二、判断题12、2034567【正确答案】：Y8、幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的着作《爱弥儿》。

【正确答案】：Y9、教育史上第一次幼儿教育实验由欧文创造，被马克思称为未来培养全面发展新人的教育萌芽。

【正确答案】：Y10、人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验的过程。

【正确答案】：Y11、人类的学习是有目的，它是一个自觉积极主动的过程。

【正确答案】：Y12、我国古代学习过程模式是围绕智力因素和非智力因素两条主线展开的。

【正确答案】：Y1314、151617【正确答案】：1819【正确答案】：Y20、班杜拉认为观察学习分为注意、保持、动作再现和动机四个过程。

【正确答案】：Y21、班杜拉提出的三种强化方式是外部强化、潜伏强化和自我强化。

【正确答案】：Y22、人本主义被称为心理学的“第三势力”。

【正确答案】：Y23、建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。

【正确答案】：Y24、布鲁纳是发现学习的积极提倡者。

【正确答案】：Y252627、28、又是293031、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。

【正确答案】：Y32、学生学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下进行的，以掌握书本上的直接经验为主的，为参与未来生活实践作准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。

【正确答案】：N33、加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、预期、实践三个系统协调活动的过程。

34、1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。

【正确答案】：Y35、将于行为主义心理学的联结公式“S-R”变成了“S-O-R”的形式的是托尔曼。

【正确答案】：Y36、建构主义的两种取向是个人建构主义倾向和社会建构主义倾向。

国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课阶段测验一答案国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课阶段测验一答案阶段测验一题目1概念题01.学前儿童心理学答：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

题目2概念题02.发展答：发展是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程中，心理发生、发展的特点和规律；简而言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。

题目3概念题03.个案研究法答：个案研究要求对某个学前儿童或幼儿园教师进行深入而详尽的观察与研究，收集相关材料，分析其心理特征，以便发现影响某种行为和心理现象的原因，进而进行准确的问题诊断与有效的干预行动。

题目4概念题04.跨文化研究法答：跨文化研究法是在一项研究中用来自不同文化背景的被试进行研究，从而了解文化因素对个体发展的影响。

在研究时通常选取文化差异较大的被试进行比较。

题目5概念题05.纵向研究答：纵向研究也叫追踪研究，是指在一段相对较长的时间内对同一个或同一群被试进行重定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

题目6概念题06.横向研究答：横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

题目7概念题07.观察学习答：观察学习是指通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。

题目8概念题08.替代强化答：替代强化是指由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。

题目9概念题09.认知结构或图式答：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。

题目10概念题10.同化与顺应答：同化是指外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）。

顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。

国开形成性考核《儿童心理学》章节练习(1-10)试题及答案（课程ID：02640，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）第一章自测练习测验题目：1、参照我国学制对儿童发展阶段的划分，学前儿童是指进入小学阶段学习前的儿童的统称。

其中幼儿阶段是指（B）的儿童。

【A】：4-6岁【B】：3-6岁【C】：受精卵形成到3岁题目：2、学前儿童的发展是一个系统的整体。

但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（A）发展三大领域。

【A】：情感和社会性【B】：游戏【C】：感知觉【D】：道德题目：3、中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是（C）【A】：成人的翻版【B】：环境的产物【C】：有自己特点的成长中的个体【D】：“小型成人”题目：4、系统地对儿童进行研究开始于（C）。

【A】：十九世纪末期【B】：中世纪【C】：中世纪以前【D】：上世纪六十年代题目：5、（C）提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

【A】：达尔文【B】：法国思想家卢梭【C】：英国哲学家洛克【D】：捷克教育家夸美纽斯题目：6、科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（A）《儿童心理》一书的出版为标志。

【A】：普莱尔【B】：弗洛伊德【C】：皮亚杰【D】：华生题目：7、行为主义心理学的代表人物（）用学习理论进行了一些开创性的实验，（）提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，（）在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

（D）【A】：皮亚杰、埃里克森、华生【B】：华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森【C】：弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森【D】：华生、弗洛伊德、皮亚杰题目：8、强调教育必须贯彻适应自然的原则，遵循自然界的“秩序”的是（A）。

幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。

它是一门综合性的学科，牵涉到许多领域，包括认知、情绪、社会和个性发展。

尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验，已经取得了许多重要的成果，但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。

在这篇文章中，我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。

请您先仔细阅读以下问题，并在阅读完成后准备好给出您的答案。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？5. 儿童的社会认知是如何形成的？他们如何理解并适应社会规范？现在，让我们逐一来探讨这些问题。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。

从出生后的几个月开始，婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。

到了1到2岁的幼儿时期，他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。

他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。

这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。

2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。

婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展，他们通过感觉和运动来探索自己的身体，了解自己的身体部位和功能。

身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。

3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。

从婴幼儿期开始，孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪，并逐渐学会识别他人的情绪。

情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。

这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。

4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。

幼儿教育心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿心理学的研究对象是指：A）孩子的身体和生理特征B）幼儿时期的心理发展和成长过程C）幼儿的社会环境和家庭背景D）幼儿的学习方法和技巧2. 幼儿阶段的认知发展表现为：A）逻辑思维能力的发展B）语言和沟通能力的提高C）情绪管理的能力增强D）抽象思维的形成3. 幼儿时期的情感发展具有以下特点：A）情绪稳定，易于控制B）能够长时间保持注意力C）情感表达单一、简单D）对他人的感受和需求缺乏关注4. 激励幼儿学习的关键之一是：A）采用外在奖励方式B）设置明确的学习目标C）灌输正确的知识和观念D）限制幼儿的自主性和创造力5. 幼儿时期自我认知的主要内容是：A）辨别自己和他人的外貌特征B）了解自己的性格和个人兴趣C）理解自己的情绪和需求D）评价自己和他人的行为二、填空题1. 马赛洛夫认为，幼儿的心理发展是一个连续的________过程，由低级到高级。

2. 幼儿期的自我概念主要包括三个方面，即自我________、自我________和自我________。

3. 幼儿的主导情绪即是指幼儿在情感体验中表现出的最________和最________的情感。

4. 幼儿情感管理的有效策略包括表达________、情感________和情感________。

5. 幼儿的自主性和创造力发展需要提供________的学习环境，尊重幼儿的________和个体差异。

三、简答题1. 请简要阐述幼儿时期的认知发展特点及相关教育方法。

2. 幼儿时期的情感发展具有哪些特点？为了促进幼儿情感发展，教师应该采取哪些策略？3. 为了激励幼儿学习，教师应该注意哪些方面？四、论述题请以幼儿教育心理学的角度，论述家庭环境对幼儿心理发展的影响，并举例说明。

以上为幼儿教育心理学试题，下面为参考答案：一、选择题1. B）幼儿时期的心理发展和成长过程2. B）语言和沟通能力的提高3. C）情感表达单一、简单4. B）设置明确的学习目标5. C）理解自己的情绪和需求二、填空题1. 马赛洛夫认为，幼儿的心理发展是一个连续的演化过程，由低级到高级。

第一阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、关键期2、遗传决定论3、学前儿童发展心理学4、幼儿5、年龄特征二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。

正确打（√）、错误打（×）并改正)1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

（）2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。

（）3、乳儿期是身体发育最快的时期。

（）4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。

（）5、华生主要研究儿童的情绪。

（）6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。

（）7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。

（）8、观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。

（）9、0－1个月是乳儿期。

（）10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。

（）11、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而产生的。

（）12、学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。

（）13、皮亚杰主要研究儿童的个性。

（）14、儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。

（）15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称横向研究。

（）三、单选题（每小题1分，共计10分。

）1、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理（）。

A日记法 B调查法 C测验法 D实验法2、谁设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要（）。

A格塞尔 B华生 C霍尔 D皮亚杰3、1－3岁属于哪个年龄阶段（）。

A新生儿 B乳儿 C婴儿 D幼儿4、认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是哪种游戏理论的观点（）。

A剩余能量理论 B放松理论 C训练或前练习理论 D复演理论5、行为主义理论的代表人物是（）A华生 B高尔顿 C皮亚杰 D格塞尔6、吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（）A形状知觉 B大小知觉 C方位知觉 D深度知觉7、3岁幼儿能分辨的方位是（）A上下 B前后 C左右 D以上都行8、观察力初步形成于（）A婴儿 B幼儿 C乳儿 D新生儿9、儿童行走动作形成的关键年龄是（）A 1岁B 2岁C 3岁D 4岁10、学前儿童心理发展的趋势（）A从抽象到具体 B从主动到被动 C从简单到复杂 D从成体系到零乱四、简述题（每小题6分，共计30分）1、游戏在儿童心理发展中的作用有哪些？2、简述影响儿童心理发展的因素。

教育心理学第一阶段一、单选题(每题2分共30道小题总分值60分下列选项中有且仅有一个正确答案，请在答题卷中填涂。

)1认知方式又称之为（）。

(2分)A. 认知差异B. 非智力因素C. 认知风格D. 人格因素2马斯洛认为，人的最高层次的需要是（）。

(2分)A. 自我实现的需要B. 生理需要C. 社交需要D. 尊重的需要3前运算阶段儿童思维的特征之一是（）。

(2分)A. 多维思维B. 去自我中心C. 思维的可逆性D. 思维的不可逆性4“死记硬背”，这是（）。

(2分)A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 意义学习5“我要学”，这是（）。

(2分)A. 间接动机B. 外部动机C. 近景动机D. 内部动机6学习动机的两种基本成分是学习需要和（）。

(2分)A. 内驱力B. 诱因C. 学习期待D. 成就动机7我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。

(2分)A. 品德的学习B. 态度的学习C. 人格的学习D. 行为规范的学习8“心理自我”开始发展和形成的时期是（）。

(2分)A. 童年期B. 少年期C. 幼年期D. 青年初期9能力属于（）。

(2分)A. 可控因素B. 外部因素C. 不稳定因素D. 不可控因素10小学生处于心理发展的阶段是（）。

(2分)A. 童年期B. 少年期C. 幼儿期D. 青年初期11为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（）。

(2分)A. 认知的内驱力B. 附属的内驱力C. 自我提高的内驱力D. 避免失败的内驱力12需要层次理论的提出者是（）。

(2分)A. 罗杰斯B. 马斯洛C. 苛勒D. 阿特金森13人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有（）。

(2分)A. 阶段性B. 顺序性C. 差异性D. 不平衡性14某儿童的智力年龄是8岁，实际年龄是7岁，其智商是（）。

(2分)A. 120B. 112C. 11415中国第一本《教育心理学》教材的作者是（）。