2020高考生物核心考点透视动物和人体生命活动调节实验探究试题答案解析(26页)

2020年高考生物二轮复习精品考点学与练专题09 人和动物生命活动的调节1.由五年考频可看出，本专题着重考查兴奋的传导与传递过程、激素的分级调节与反馈调节及其作用特点等。

2．在命题形式上，常以神经调节或激素调节的过程模式图、神经递质或激素与靶细胞的作用机理模式图呈现，多以非选择题为主。

3．备考时要构建兴奋的产生与传导、传递过程模型。

通过列表比较识记动物和人体激素的种类、化学本质及生理作用。

结合实验或实例分析激素的功能等。

【知识网络】知识点一、兴奋的产生和传导2．兴奋在神经纤维上的传导——电传导(1)静息电位的形成：①电位：内负外正。

②机理：K＋外流。

(2)动作电位的形成：①电位：内正外负。

②机理：Na＋内流。

(3)兴奋的传导：①传导形式：局部电流。

②传导特点：双向传导。

3．兴奋在神经元之间的传递——突触传递(1)突触类型：①轴突——胞体型：②轴突——树突型：(2)突触的结构：(3)传递过程：(4)传递特点：单向传递。

【重点突破】1．神经调节的结构基础——反射弧(1)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。

(2)反射弧中兴奋的传导为单向，取决于突触部位兴奋的单向传递。

2．在神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方向分析 (1)兴奋传导方向：兴奋部位―→未兴奋部位。

(2)局部电流方向⎩⎪⎨⎪⎧膜外：未兴奋部位→兴奋部位膜内：兴奋部位→未兴奋部位3．有关神经递质的分析(1)递质：是神经细胞产生的一种化学信使物质，对相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。

(2)供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。

(3)受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。

(4)种类：兴奋性递质、抑制性递质。

(5)作用：使另一个神经元兴奋或抑制。

(6)特点：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。

如果因药物或酶活性降低，递质不能失活，则会引起持续兴奋或抑制。

动物生命活动的调节核心素养1.通过掌握内环境的组成成分及其稳态，形成稳态与平衡的生命观；理解神经细胞的结构与兴奋的产生传导相适应；把握神经—体液调节对维持稳态的作用及实例，形成稳态与平衡观。

（生命观念）2.通过分析体液各成分间相互转化的模型图，培养科学思维能力；构建反射弧的结构模型及膜电位变化的曲线模型；归纳神经调节与体液调节的关系；构建血糖调节模型。

（科学思维）3.通过“生物体维持pH稳定的机制”实验，提高实验设计及对实验结果分析与讨论的能力；通过“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验探究”，提升实验设计及对实验结果分析的能力；通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法。

（科学探究）4.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人类健康的态度；通过总结糖尿病的发病机理及治疗措施，关注人体健康。

（社会责任）考点精讲考点一、人体的内环境与稳态1. 内环境成分的判断方法一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分（如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等）。

若是，则一定属于内环境的成分。

二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分（如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等）。

若是，则一定不属于内环境的成分。

三看是否属于体内外界环境液体的成分（如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分）。

若是，则一定不属于内环境的成分。

2.细胞外液各成分相互转化的模型图①血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物质都可以通过毛细血管壁。

②淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴。

③淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴在左右锁骨下静脉处汇入血浆。

3.细胞与外界环境的物质交换图4.组织水肿产生原因的解析图考点二、神经调节的结构基础与过程1，兴奋的传导与传递（1）兴奋在神经纤维上的传导过程解读：①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。

专题10 动物和人体生命活动的调节1．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

据图判断，下列相关叙述错误的是( ) A．感受器位于骨骼肌中B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质【解析】牵拉骨骼肌，能在d处检测到电位变化，再根据突触可判断，感受器位于骨骼肌中，d位于传出神经上，A、B正确；图中缺少效应器，不能构成完整的反射弧，C错误；c表示突触间隙，兴奋传递时，在其中可以检测到神经递质，D正确。

【答案】C2．下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述错误的是( )A．兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反射活动C．刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D．神经元静息时，细胞膜对K＋的通透性增加以维持电位差【答案】3．下列有关大脑皮层功能说法，错误的是( )A．是调节机体活动的最高级中枢B．言语区的W区发生障碍不能看懂文字C．言语区的S区发生障碍不能讲话D．电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉【解析】大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，A正确。

大脑皮层言语区的V区发生障碍不能看懂文字，而W区发生障碍不能写字，B错误。

大脑皮层言语区的S区发生障碍不能讲话，C正确。

大脑皮层中有感觉中枢，电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉，D正确。

【答案】B4．获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。

突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是( )A．神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量B．神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式C．突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置D．突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响【解析】线粒体是真核生物细胞的“动力车间”，A项正确；与囊泡运输相关的基因不是神经元特有的，B项错误；神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，C项正确；神经冲动传到神经末梢，使突触小体中的突触小泡释放神经递质，D项正确。

重难点04 动物生命活动的调节（建议用时：30分钟）【命题趋势】本专题包括内环境与稳态，神经调节，体液调节和免疫等考查内容。

其中神经调节的考查中关于神经纤维上的电信号传导和突触结构的图例是两个考查热点和难点，而体液调节主要考查激素的功能，调节方式、特点等。

免疫调节较少作为独立的非选大题出现，而多出现于选择题，或与内环境的稳态调节结合，呈现在非选题中。

【满分技巧】1.在分析激素调节问题时，要有生物体是一个有机整体的思想，要在整体前提下考虑各种环境刺激对体内激素变化带来的影响，2.在分析神经调节问题时，抓住静息电位和动作电位的产生是由离子进出带来的变化，突触上的各种细胞成分和结构最终决定了神经冲动的单向传导。

3.在分析免疫疾病问题时，注意审题，看看题干描述中，是否有“对自身细胞结构造成某种影响”一类的讲法，往往涉及到自身免疫病【必备知识】1.熟悉神经调节的几个图解，特别是有关电信号转化的一些图解2.掌握甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、抗利尿激素的分泌产生和调节作用3.掌握免疫调节中特异性免疫调节的主要内容，和免疫异常引起的疾病问题【限时检测】1．（2019全国卷III·5）下列关于人体组织液的叙述，错误的是A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中【答案】D【解析】【分析】内环境及其各组分之间的关系：①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴等。

②各组分之间的关系如图所示：【详解】血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液，再通过组织液进入全身各处的细胞，包括骨骼肌细胞，A正确；肝细胞生存的内环境是组织液，因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中，B正确；氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液，再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中，C正确；运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中而不发生在组织液中，D错误。

大题03 生命活动的调节【高考真题分布】【题型解读】一、个体生命活动调节：动物神经调节、体液调节、免疫调节等共同维持内环境的稳态是每年的必考题，其中对神经调节和体液调节考查较多，近年对免疫与健康部分也有较多考查。

除了对神经-体液-免疫调节网络的基础知识进行考查外，还对课本涉及的实验过程进行深度考查，侧重考查学生在具体情境中解决问题的能力，提升考生的科学探究能力。

植物生命活动的调节常结合代谢部分进行深度考查，主要考查考生结合农业生产时的具体应用和实验探究能力。

二、动物生命活动与人的生活和人体健康密不可分，在生活、生产实践中，与动物生命活动相关的情景比比皆是。

动物生命活动是高考命题的热点。

通过分析近几年试题，发现机体对环境的适应性调节（血糖调节、体温调节、甲状腺激素的分级调节等），免疫的具体应用及分析、脊椎动物激素在生产和生活中的应用等，通过具体的生活、生产实践以及科研成果等情境在高考试题中得以考查，是本部分内容中的高频考点。

科学研究对人体健康的探索从未停止，相关的论文也成为试题体情境，多以实验过程、结果分析的形式呈现，对考生的综合能力要求较高。

三、预测2024年可能从兴奋在神经细胞间的传递、针对某一稳态事例的分析、特异性免疫过程、传染病的预防、激素调节、环境因素对植物生命活动的调节结合光合作用的具体实例等方面选择素材命题，这些都可以借助生活、生产实践及科研成果等情景进行考查。

因此，在复习时要关注最新的科研成果，明确与生物学相关的内容，从生活、生产实践入手，以实践强化知识的系统化、条理化和综合化。

要从不同渠道搜集相应的资料、文献、数据等创设情景，进行相关的实验探究及分析推理等。

典例一：神经-体液-免疫调节网络基本过程1．（2023·海南·高考真题）甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）可调节人体多种生命活动。

双酚A（BPA）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。

下丘脑—垂体—甲状腺（HPT）轴及BPA 作用位点如图。

2020高考生物核心考点透视生命活动的调节机制试题活动的调节包括植物生命活动的调节，物及人体生命活动的调节两大部分。

二轮复习不求面面俱到，本着回归课本突破重点难点，析例题拓展解题思路，做习题巩固复习效果，踪高考热点有的放矢的宗旨高效，序地进行复习，高考热点分析(一)植物生命活动的调节关于植物生命活动的调节，年高考主要围绕植物生长素的发现，长素的生理作用及作用特征，物激素或激素类似物在生产实践中的应用，设计与分析等方面命题；免疫调节考点透析一、 选择题1．下列属于人体内环境的成分的是( )①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O 2和葡萄糖③葡萄糖、CO 2和胰岛素 ④激素、载体和呼吸酶A ．①③B ．③④C ．①②D ．②④2．下列说法正确的是( )A ．在人体的体液中，细胞内液约占13，细胞外液约占23B ．组织液是体内所有细胞直接生活的环境C ．肾上腺、胰岛、卵巢和唾液腺的分泌物均直接排放到内环境D ．泪液、汗液、消化液、尿液等来源于体液，但不属于内环境3．在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是( )①血红蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 ④二氧化碳 ⑤蛋白质分解成氨基酸 ⑥甲状腺激素的运输 ⑦乙酰胆碱 ⑧尿素 ⑨维生素A ．②③④⑥B ．①③⑤C ．①③⑦D ．③⑤⑥⑧⑨ 4．红细胞、白细胞和血小板生活的内环境是( )A ．血液和组织液B ．组织液和淋巴C ．淋巴和血液D ．血浆5．如图为人体体液相关组成成分及各成分间的关系图，则①～⑤所代表的成分分别是( )A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液6．下列有关细胞外液渗透压的叙述，不正确的是()A．细胞外液渗透压的大小取决于单位体积细胞外液中溶质微粒的数目B．细胞外液渗透压主要由Na＋和Cl－的浓度决定C．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D．人的血浆渗透压小于细胞内液的渗透压7．下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是()A．血浆中的蛋白质含量明显高于淋巴和组织液B．人体内环境的pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C．个体稳态的实现是神经—体液—免疫调节网络共同调节的结果D．人体体温无论在什么情况下始终可以维持在37 ℃左右8．第二届“武汉国际马拉松赛”在大雨中进行，下列有关说法正确的是()A．比赛过程中骨骼肌细胞产生的代谢废物可直接排出体外B．有运动员因淋雨而赛后感冒，说明外界环境的变化会影响内环境稳态C．雨水可以直接通过皮肤渗入人体内环境，给缺水的运动员及时补充水分D．一个高素质的马拉松运动员，比赛前后体内各种化学成分保持不变9．下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述中，不正确的是()B．③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多C．④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等D．由于多种因素的影响，①的理化性质是稳定不变的10．如图表示内环境稳态的部分调节机制。

2020高考生物核心考点透视探究实验的设计与评价试题(1)教材经典实验的选材与方法(填表)(2)性质探究类实验的操作流程模板(3)功能探究类实验的一般操作流程模板一、选择题1．在培养洋葱根尖细胞过程中加入不同化学物质，取分生区细胞染色观察，得到如下结果：根据实验结果，有关分析错误的是()A．经8－羟基喹啉溶液处理更利于染色体的观察B．5－氟脱氧尿嘧啶溶液可抑制DNA分子复制C．有丝分裂过程中能观察到同源染色体的联会D．蒸馏水组实验的作用是对照【答案】C【解析】据表可知，加入8－羟基喹啉溶液后，有丝分裂中期细胞数目增多，中期是观察染色体的最佳时期，A正确；加入5－氟脱氧尿嘧啶溶液使处于间期的细胞数目增多，推测5－氟脱氧尿嘧啶溶液能抑制DNA复制，B正确；有丝分裂过程中无同源染色体联会，C错误；本实验中，蒸馏水组为该实验的对照组，通过与蒸馏水组相比，来观察8－羟基喹啉溶液和5－氟脱氧尿嘧啶溶液对细胞有丝分裂的影响，D正确。

2．某二倍体高等雄性动物体内有部分细胞正处于分裂状态，其中有同源染色体，着丝点刚分裂的细胞①；同源染色体正分离的细胞②；有同源染色体，着丝点整齐排列在赤道板上的细胞③；无同源染色体，着丝点刚分裂的细胞④。

下列相关叙述，正确的是()A．正在进行等位基因分离的细胞有①②④B．含有2个染色体组的初级精母细胞有②④C．能发生非等位基因自由组合的细胞有②③D．能在该动物精巢中找到的细胞有①②③④【答案】 D【解析】有同源染色体，着丝点刚分裂的①细胞处于有丝分裂后期；同源染色体正分离的②细胞处于减Ⅰ后期；有同源染色体，着丝点整齐排列在赤道板上的细胞③处于有丝分裂中期；无同源染色体，着丝点刚分裂的细胞④处于减Ⅰ后期。

等位基因分离和非等位基因自由组合发生在减Ⅰ后期(细胞②)，A、C错误；处于减Ⅰ后期的细胞④为次级精母细胞，B错误；动物精巢中的细胞既可以进行有丝分裂，也可以进行减数分裂，题述四种细胞都可以出现，D正确。

人和动物生命活动调节专题2020年高考题1.（2020北京卷）光线进入小鼠眼球刺激视网膜后，产生的信号通过如图所示过程传至高级中枢，产生视觉。

有关上述信号产生及传递过程的叙述错误的是( )A.光刺激感受器，感受器会产生电信号B.信号传递过程中有电信号与化学信号之间的转换C.产生视觉的高级中枢在大脑皮层D.图中视觉产生的过程包括了完整的反射弧2. （2020北京卷）先天性甲状腺功能减低症（甲减）可对哺乳动物生长发育造成严重影响。

以大鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标，结果见下表。

结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系，错误的是( )A.TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌B.补充甲状腺激素后TSH的分泌减少C.甲状腺激素可促进心肌的生长D.补充甲状腺激素可用于治疗甲减3. （2020北京卷）抗原与抗体形成的复合物可激活血清中的C蛋白，从而形成C蛋白复合物。

C蛋白复合物可在被抗体结合的细胞膜上形成亲水性穿膜孔道，使细胞发生破裂。

用绵羊红细胞免疫小鼠后，小鼠脾脏中产生能分泌特异性抗体的浆细胞。

将免疫小鼠的脾脏细胞、绵羊红细胞、C蛋白混合后，观察绵羊红细胞裂解的相对量，用以评估产生抗体的浆细胞的功能。

对此实验原理及结论的分析，错误的是( )A.绵羊红细胞膜上有刺激小鼠产生抗体的抗原B.小鼠体内浆细胞的产生过程中有T细胞参与C.C蛋白复合物参与了绵羊红细胞的裂解过程D.裂解的绵羊红细胞数量与抗体的数量成反比4.（2020江苏卷）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是( )A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生5. （2020江苏卷）下图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是( )A.①、②或④处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋B.①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等C.通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞aD.细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递6. （2020江苏卷）天冬氨酸是一种兴奋性递质，下列叙述错误的是( )A.天冬氨酸分子由C、H、O、N、S五种元素组成B.天冬氨酸分子一定含有氨基和羧基C.作为递质的天冬氨酸可贮存在突触囊泡内，并能批量释放至突触间隙D.作为递质的天冬氨酸作用于突触后膜，可增大细胞膜对Na+的通透性7.（2020全国Ⅰ卷理综）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常8.（2020全国Ⅱ卷理综）当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。