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赴某实验中学听课后的收获、感想和几点思考金秋送爽，也为我们送来了赴某实验中学听课的好消息。
这无疑为我们这些将来要踏上教学岗位的“潜在新手教师”提供了一个学习交流的好机会。
优秀的教师，精品的课程，使我受益良多，感慨万千。
再次回到高中课堂，我还能像一名真正的学生一样完全沉浸在其中，这是我始料未及的。
教师的魅力和课程的吸引力深深地触动了我。
一、夯实一种理念：学生是主体。
可以说对我们而言，这次听课是新课程理念的一次实践展示教育。
在此之前，新课改的教育理念就是停留在理论层面的冷冰冰的字眼，我一直以为在当今应试教育的大环境下，所谓“学生是课堂的主体”只是一句泛泛的口号，是不可企及的高度，但实验中学所提供的这一系列精品课程无一例外的都充分践行了这一理念，让我看到了理论与实践结合的可能性和可喜成果，为我未来的教育教学工作提供了模仿和学习的蓝本，坚定了我践行“学生为主体”理念的决心。
二、传播一种态度：步步问目的。
在与留美学者、英语学习模式和学习策略研究专家刘鹰老师的交流中，他提到了教学设计的终极目的：一切为了学生有效地学习，谈到为践行“让学生主宰课堂”的新课改要求，教师需要设计各种各样的学生参与模式，那如何进行取舍，就需要教师时刻反思或反问：这样设计目的何在？这种思路可以说彻底颠覆了我原来的想法，在为数不多的几次备课过程中，我更多的是从课程的新颖性、趣味性上来考虑方式方法的选择，往往是为了设计而设计，很少去思考这样做是否应当、是否多余、是否达到了该有的目的。
可以说，这次听课让我对教学设计有了一种新的态度，形成了一种目的论的观点。
三、掌握一种方法：小组讨论。
不同科目的教学活动都有其独具特色的教学方法，如这次精品课展示中地理教学中的操作演示和绘图、化学物理中的实物演示实验等，但无论是什么科目，小组讨论法都会是其教学过程中的必用手段。
不难发现几乎每一堂公开课都会不约而同地安排小组讨论的环节，究其原因，首先要说的是，有效的小组讨论法确实是解决课堂检测问题、实现课堂学生参与最大化的最佳途径，更要注意的是小组讨论环节已经成为评定课程好坏的重要参考标准。
第1篇随着我国教育改革的不断深入，实验教学在中学教育中的地位日益凸显。
作为一名中学教师，我有幸参与了学校的实验教研活动，通过亲身体验和深入思考，我对做中学实验教研有了深刻的感悟和体会。
一、实验教研的意义1. 培养学生的科学素养实验教学是培养学生科学素养的重要途径。
通过实验，学生可以亲身体验科学探究的过程，了解科学知识，培养科学思维和科学精神。
2. 激发学生的学习兴趣实验教学中，学生可以通过动手操作，感受科学的魅力，从而激发学习兴趣，提高学习积极性。
3. 提高教师的教学水平实验教研有助于教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学水平。
通过实验教研，教师可以了解最新的实验技术，掌握实验教学方法，提高实验教学质量。
4. 促进教育教学改革实验教研有助于推动教育教学改革，使学校教育更加贴近实际，满足社会需求。
二、做中学实验教研的实践与感悟1. 实验准备阶段在实验准备阶段，我们首先要明确实验目的，选择合适的实验器材和实验方法。
在这个过程中，我发现以下几点至关重要：（1）实验目的要明确，让学生明白实验的意义和价值。
（2）实验器材要齐全，确保实验顺利进行。
（3）实验方法要科学，保证实验结果的准确性。
2. 实验实施阶段在实验实施阶段，我们要注重以下几点：（1）引导学生积极参与实验，培养他们的动手能力。
（2）注重实验过程中的安全，确保学生的生命安全。
（3）引导学生分析实验现象，得出实验结论。
（4）培养学生的合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
3. 实验总结阶段在实验总结阶段，我们要引导学生回顾实验过程，分析实验结果，得出实验结论。
同时，教师要对实验进行评价，总结经验教训，为今后的实验教学提供借鉴。
4. 感悟与体会（1）实验教学要注重学生的主体地位，让学生在实验中主动探究，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）实验教学要注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高综合素质。
（3）实验教学要注重教师的专业素养，提高教师的教学水平，为学生的全面发展提供有力保障。
山东省实验中学学习心得2104年10月20日在学校的组织下，我们数学组的老师在山东省实验中学聆听了两节，教学改革成果汇报课，让我收益很多。
在听课过程中以及之后我对于教改想了很多，大家都知道教改的的目的就是让同学们学会学习，知道自己该学什么、怎样学；转变老师和学生的角色，从原来的以老师为主的课堂，转换成以学生为主，学生是课堂的主导。
如果一堂课是一部电影的话，老师是电影的导演，而同学们则是演员。
老师这个导演的水平再高也演不出高水平的电影，因为他不能代替学生去演。
所以我认为既然我们是导演就做好导演的事情，教给学生演出的方法和技巧，帮助他们把握方向，纠正他们的错误，在必要的时候给他们一些指导，但就是不能像以前那样帮助他们来演他们的角色，自己的学习和人生始终要靠自己来演绎的。
虽然其中会出现很多的困难，但我们要始终相信，教改是大势所趋不得不为。
在实验中学听得两节课，总体上给我的感觉就是老师在课堂上太轻松了，学生的表达也很好，课堂上没有了传统的压抑感，很所同学都表现出了对数学的兴趣，而且大家对出现的问题都在积极地思考，并在小组内积极的交流。
当然其中还有很多不如意的地方，但瑕不掩瑜。
在听第二堂课的时候我想了这么几个问题：1、课前老师都做了些什么？2、课前学生应该做什么？该怎样来引导他们做这些事情？3、在课堂上该怎样来引导学生按照“剧本来演出”？突发问题该怎样解决？4、怎样调动学生的积极性和在课堂上的参与度？5、怎样控制自学的时间？6、多媒体在教学中怎样应用会更好？7、学生习惯的培养？8、一节课的时间的分配？9、当有学生在上面展示时，是所有的学生都参与？还是允许其他的同学按照自己的方式来学习？相信解决了上面的几个问题，我们对教改的认识就会更深，也会更有信心。
2024听课学习心得体会2024听课学习心得体会13月6日下午，我已经开始了实习，正式开始听我的实习指导老师上课，课题是《跳绳》体育教案，听了谢老师的课。
使我确实感受颇深，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，因为八年级的学生团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
因此谢老师安排了许多竞赛，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习、自由组合，有效的激发学生团队精神、合作精神。
并让学生在观察思考中得到启示、得到锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。
同时，谢老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。
而且体育教学中，谢老师也适当的参与，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。
我觉得谢老师的课基本功扎实，在课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。
这节课，树立了“健康第一”的思想，能把学生的身体锻炼放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐和提高学生学习兴趣。
整堂课谢老师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中让自己去体会、去探索、去交流；并且谢老师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与体育运动的乐趣，从中体验成功的喜悦和快乐，增强了体育学习的自信心。
谢老师在教法上先进，上课内容丰富，课堂气氛活跃。
强烈的动感刺激加上自偏操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。
在结束部分的放松练习自偏舞蹈，又能使学生彻底放松，效果非常好。
谢老师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的情绪提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。
专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。
精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。
第1篇作为一名教育工作者，我深知实验教学在学生知识建构、能力培养和素养提升中的重要性。
近年来，我积极参与做中学实验教研活动，通过实践探索，不断反思与成长。
以下是我对做中学实验教研的一些心得感悟。
一、实验教学的重要性1. 培养学生的实践能力实验教学是培养学生实践能力的重要途径。
通过动手操作，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。
在实践中，学生能够锻炼自己的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 增强学生的科学素养实验教学有助于学生树立科学的世界观和方法论。
通过亲身体验科学实验，学生能够了解科学研究的步骤和方法，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
3. 促进学生的全面发展实验教学不仅关注学生的学科知识，还关注学生的情感、态度和价值观。
在实验过程中，学生能够培养团队合作意识、沟通能力和自主学习能力，实现全面发展。
二、做中学实验教研的实践体会1. 注重实验设计实验设计是实验教学的关键环节。
在设计实验时，我注重以下几点：（1）科学性：实验设计要遵循科学原理，确保实验结果的可靠性。
（2）趣味性：实验设计要富有创意，激发学生的学习兴趣。
（3）可行性：实验设计要考虑实验器材和实验条件，确保实验顺利进行。
2. 强化实验指导在实验过程中，我注重以下几方面：（1）明确实验目的：让学生了解实验的目的和意义，提高实验的针对性。
（2）规范操作：指导学生按照实验步骤进行操作，培养良好的实验习惯。
（3）观察与记录：引导学生观察实验现象，记录实验数据，提高实验分析能力。
（4）实验总结：引导学生对实验结果进行分析和总结，形成科学结论。
3. 重视实验反思实验反思是实验教学的重要环节。
在实验结束后，我引导学生进行以下反思：（1）实验过程：回顾实验步骤，分析实验过程中遇到的问题和解决方法。
（2）实验结果：分析实验结果与预期目标的差异，探讨原因。
（3）实验改进：提出改进实验设计的建议，为今后的实验教学提供借鉴。
三、做中学实验教研的心得感悟1. 教师要具备扎实的专业知识实验教学对教师的专业素养提出了更高的要求。
来实验中学任教收获与感悟
在实验中学任教的过程中，我收获了很多经验和感悟。
我发现学生的学习兴趣和参与度可以通过实验活动得到很大的提高。
实验活动能够让学生亲自动手进行操作，通过实践来理解和掌握知识，这比单纯的听课和记笔记更加有效。
实验活动还可以培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，提高他们的实际操作能力和实验技巧。
实验教学能够激发学生的创造力和探索精神。
在实验中，学生可以自由地提出问题、进行猜测和推理，并通过实验验证自己的观点。
这样的学习方式让学生更加主动地参与学习，培养了他们的探索精神和创造力。
实验教学也可以加强学生的合作与沟通能力。
在实验中，学生需要与同伴合作，共同完成实验任务。
他们需要相互协作、分工合作，并且还需要进行实验结果的交流和讨论。
通过这样的合作学习，学生不仅可以提高自己的合作与沟通能力，还可以学会倾听和尊重他人的意见。
实验教学也给我带来了教学方法和教学资源的丰富。
在实验中，我需要准备实验器材和材料，设计实验方案，并且进行实验操作和实验结果的分析。
这让我对教学方法和教学资源有了更深入的了解和掌握，提高了我的教学能力和水平。
总的来说，实验中学任教给我带来了很多收获和感悟，让我更加深刻地认识到实验教学的重要性和价值。
通过实验教学，我可以激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，激发学生的创造力和探索精神，加强学生的合作与沟通能力，丰富我的教学方法和教学资源。
我将继续在实验教学中探索和创新，为学生提供更好的学习体验和教育资源。
2024年实验中学实习个人总结2024年，我有幸在实验中学进行为期三个月的实习。
这段时间的实习给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
在这里，我学到了很多知识和技能，提高了自己的专业素养和综合能力。
下面是我对这次实习的个人总结。
首先，我通过实习掌握了一定的教学技巧和方法。
在我实习的这段时间里，我观摩了许多老师上课的方式和方法，学到了很多实用的教学技巧。
例如，老师们常常采用多媒体教学的方式，通过图片、视频等形式讲解知识，使学生更加易于理解和接受。
此外，老师们还有针对性地设计了各种活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和思维能力。
通过这些观摩和学习，我深刻体会到了优秀教师的教学之道，也提升了自己的教学能力。
其次，在实习中我学会了与学生有效沟通的方法。
作为一名实习生，我首次面对班级的学生，有时不免会感到紧张和困惑。
但是通过与学生的交流和互动，我逐渐学会了如何与学生建立良好的师生关系，并有效地进行沟通。
我发现，与学生进行简短的寒暄和问候，能够拉近师生关系，增加学生的参与度和学习的积极性。
另外，我还学会了倾听和理解学生的需求和疑惑，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的自信和独立思考能力。
通过与学生的交流和沟通，我逐渐发现了他们的潜力和优势，为后续的教学工作提供了一定的参考。
此外，实习期间我还参与了学校的一些教育实践活动，开展了各种教学实验和研究项目。
这些活动不仅拓宽了我的教育视野，也提高了我的实践能力和研究能力。
例如，在语文教学中，我参与了一次小组讨论的活动，通过与同事们共同研究讨论一个问题并尝试不同的教学方法，我深刻体会到了合作学习的优势和难点，通过这次实践活动，我对于教学设计和执行有了更深入的认识。
此外，在数学教学中，我尝试了一些新颖的教学方法，如游戏化教学、案例分析等，通过观察学生的学习情况和反馈，我对于如何提高学生的参与度和学习效果有了一些新的认识。
最后，通过这次实习，我真切地感受到了教师工作的辛苦和重要性。
第1篇时光荏苒，转眼间，我在实验初中度过了三年充实而难忘的时光。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的知识，还收获了成长与感悟。
以下是我对实验初中的几点感悟心得体会。
一、严谨的学风实验初中以严谨的学风著称，这里的老师们不仅学识渊博，而且严谨治学。
他们注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生勇于质疑，敢于挑战权威。
在这种氛围下，我逐渐养成了良好的学习习惯，学会了如何自主学习、探究问题。
1. 自主学习在实验初中，老师们提倡自主学习，让我们在课堂上学会如何听课、如何做笔记。
这种学习方法使我受益匪浅，让我在课堂上能够紧跟老师的思路，课后也能够及时巩固所学知识。
2. 探究问题实验初中的老师们鼓励我们敢于质疑，勇于挑战。
在学习过程中，我学会了如何发现问题、分析问题，并尝试寻找解决问题的方法。
这种探究精神使我逐渐具备了独立思考的能力，为今后的学习奠定了基础。
二、丰富的课程实验初中注重学生的全面发展，开设了丰富多彩的课程，让我们在紧张的学习之余，能够充分发展自己的兴趣爱好。
1. 文化课程实验初中的文化课程设置合理，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等科目。
这些课程不仅让我们掌握了知识，还培养了我们的综合素质。
2. 素质课程实验初中开设了音乐、美术、体育、信息技术等素质课程，让我们在繁忙的学习之余，能够放松身心，发展自己的兴趣爱好。
这些课程使我更加热爱生活，也让我在团队协作中学会了与人沟通、合作的技巧。
三、团结的班级实验初中的班级氛围非常融洽，同学们互帮互助，共同进步。
以下是我对班级团结的几点感悟：1. 互相尊重在实验初中，我们学会了尊重他人，关心同学。
这种尊重体现在日常生活的方方面面，让我们在班级中形成了和谐的人际关系。
2. 团结协作实验初中的班级活动丰富多彩，同学们在活动中相互支持、相互鼓励，共同为班级的荣誉而努力。
这种团结协作的精神使我们班级凝聚力不断增强。
四、感恩的心在实验初中，我们学会了感恩。
感谢老师的辛勤付出，感谢同学的关心帮助，感谢家长的关爱支持。
实验实验中学参观学习感悟20XX年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴杭州市萧山区高桥实验中学参观学习。
尽管天气比较热，但是听了高桥实验中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。
我就个人的学习与思考总结归纳如下：一、学习别人的做法，不应该“借用”更不应“照搬”，要学习别人的“精华”——理念。
高桥实验中学毛校长说，他没去过洋思实验中学因为洋思是民办学校（生源有差别），但是他看过蔡林森校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。
高桥实验中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。
每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。
副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。
这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。
这不能不说是学校管理的最高境界。
反思我们的做法，有太多地方值得商榷。
尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。
二、“团队合作，追求卓越”是任何学校或单位发展的前提。
“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得？但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。
毛校长的经验告诉我们，学校管理办法的引领是关键。
学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。
班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问习题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问习题就大了。
学科组也一样。
用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。
毛校长还告诉我们，学校的管理理念和规定要尽可能多的被老师们认同。
2024年实验中学实习个人总结范文____年实验中学实习个人总结一、实习概况____年我有幸有机会在实验中学进行为期三个月的教育实习。
实验中学是一所历史悠久、声誉卓越的学校，具备先进的教学设施和优秀的师资力量。
在这里我能够亲身感受到教学工作的丰富与挑战，同时也得到了很多宝贵的实践经验。
二、实习收获1.教学能力的提升在实习期间，我有幸参与到了数学和物理教学中。
通过亲自上课和与导师的交流，我逐渐提高了教学技巧和能力。
我学会了更好地组织课堂，设置合理的学习目标，以及针对不同的学生给予个性化的教学辅导。
通过实习，我对于如何利用多媒体教学工具进行课堂教学有了更深入的理解，并在实践中不断提升自己的教学水平。
2.学科知识与教学理论的结合在实习中，我不仅仅是将知识传授给学生，更重要的是能够将学科知识与教学理论相结合，使学生能够真正理解与应用所学的知识。
实践中，我意识到学生的学习效果更佳，当他们能够将知识应用到实际的问题解决中时。
因此，我在教学中注重启发式教学，倡导学生自主学习和合作学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。
3.教育人文关怀在实习期间，我深刻感受到教育事业的人文关怀和责任。
每一个学生都有他们自己的个性、兴趣和潜力，作为一名教育工作者，我应该尊重每一个学生，体谅他们的困难和需求，关心他们的成长和发展。
在实习中，我与学生建立了良好的师生关系，在课堂之外也与他们进行了交流和互动，了解他们的内心世界和关注他们的生活状态。
4.团队协作与管理能力在实习中，我有机会参与到班级管理和教研活动中。
我了解到教师不仅仅是一位知识传授者，还需要具备一定的团队协作和管理能力。
与同事们的合作使我认识到在教育领域，教师团队的协作和合作是非常重要的。
每个人的力量并不是孤立的，只有团队协作，共同付出，才能取得更加出色的教学成果。
三、反思与展望在实习期间，我收获了很多，但也发现了一些自身的不足之处。
首先，我发现自己在课堂管理和组织能力上还有一定的欠缺。
