玉田职教中心姚红丽案例

谁的责任——大庆建设分行景园储蓄所职员的处分1 1999年7月9日，大庆建设分行景园储蓄所遭到两名手持铁锤、利刃的歹徒抢劫。

歹徒用铁锤打碎防弹玻璃后威胁：“如不打开柜台，我们进来便杀死你们。

”女营业员姚丽暗中按下了报警器，但警讯未能发出；这时，女营业员孙海波假装找钥匙以拖延时间，姚丽又暗中再按下报警铃，报警铃仍然失效。

在这种情况下，姚丽被迫点头示意孙海波把柜台门打开。

歹徒进门后，一名手持利刃的歹徒逼迫姚丽打开钱箱，声言如不打开便杀了她。

结果，歹徒从姚丽的钱箱抢走了13568.46元现金，从孙海波的钱箱抢走了30190元现金。

接着，歹徒又威胁姚丽打开保险柜，但被姚丽瞒过，柜中的25万元现金才未受劫难。

歹徒逃离现场后，姚丽立即向“110”报警。

翌日，姚丽从家里取出了 1.3万元交还储蓄所，以弥补单位的损失。

1999年8月，大庆分行的领导，对姚丽做出如下处分决定：姚丽“作为一个共产党员，在危急时刻，没有挺身而出，没有发挥共产党员的先锋模范作用，丧失共产党员应有的品质，决定给予行政开除公职，开除党籍处分。

”姚丽后大庆市萨尔图区劳动争议仲裁委员会申诉。

该仲裁委员会于1999年11月8日做出裁决，大庆建行对姚丽开除公职的处分决定无效。

大庆建行不服，向区法院提起诉讼。

2000年1月26日，法院判处建行败诉。

建行仍不服，上诉至市中级人民法院。

终审由该法院院长审理，结果认为：景园储蓄所被犯罪分子抢劫，主要原因是该所未安装恐吓报警器和“110”报警装置失灵，使工作人员遭受侵害时不能及时报警，处于孤立无援状态，加之上诉人（建行大庆分行）未按规定男女比例配备人员（按：在场三个营业员全是女士），主要责任在上诉人，而不是被上诉人（姚丽）。

当被上诉人面对手持凶器的两名歹徒、人身安全受到威胁时，未能做到为保卫国家财产临危不惧，但为保护金柜中25万元现金一直与歹徒周旋，使国家大额财产未受损失，尽到了一定的责任，不构成严重失职行为。

严守师德红线典型案例
严守师德红线是指教职人员在从事教育工作中，要恪守职业道德、遵守法律法规，坚决防止和抵制违背教育伦理的行为。

下面是一些典型的违反师德红线的案例：
1. 涉嫌性侵犯学生：这是最严重的违背师德红线的行为之一。

教师涉嫌性侵犯学生，不仅伤害了受害者的身心健康，也背离了教师应有的道德底线。

2. 教师贪污受贿：教育资源的分配和管理是教师的职责之一，但一些教师滥用职权、非法牟取私利，例如贪污学校经费、收受礼金等，损害了学校和学生的利益，严重违反了师德要求。

3. 舞弊作弊：教师在考试或评价过程中参与舞弊作弊行为，不仅损害了学生的公平竞争权利，也败坏了教师的职业形象和信誉。

4. 虐待学生：教师有责任保护和关爱学生，但一些教师却虐待学生，例如体罚、言语侮辱等不当行为，严重伤害了学生的尊严和身心健康。

这些案例都是违反了师德红线的典型行为，严重损害了教育事业的声誉和发展。

教育工作者应牢记自己的职责，始终以学生的利益为首要，坚守师德底线，以良好的职业操守为学生树立榜样。

同时，社会也应该加强对师德建设的监督和管理，确保教育工作者恪守师德红线，为学生成长提供良好的环境和条件。

玉田职教中心内涵建设实施方案嘿，各位亲爱的朋友们，我要给大家分享的是一份关于“玉田职教中心内涵建设实施方案”的精彩内容。

这可是我结合了10年的方案写作经验，为大家精心打造的哦！准备好了吗？那就让我们开始吧！我们得明确一下内涵建设的概念。

内涵建设，简单来说，就是提升学校的内在素质，包括教育理念、师资队伍、课程体系、校园文化等方面。

那么，如何让玉田职教中心的内涵建设更具特色呢？下面是我的几点建议：一、明确发展定位1.1坚定发展目标玉田职教中心要坚定发展目标，立足本地，面向全国，培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。

1.2打造特色专业紧密结合市场需求，优化专业体系，重点发展具有地域特色和行业优势的专业。

二、提升师资队伍2.1加强师资培训加大师资培训力度，提高教师教育教学水平，培养一批具有教育教学经验和专业技能的优秀教师。

2.2引进高层次人才积极引进具有丰富教育教学经验和专业技能的高层次人才，提升学校整体师资水平。

三、优化课程体系3.1完善课程设置根据市场需求和人才培养目标，优化课程设置，确保课程体系科学、合理、完善。

3.2加强实践教学加大实践教学力度，让学生在动手实践中提升技能，培养实际操作能力。

四、丰富校园文化4.1开展文化活动积极开展各类文化活动，丰富校园生活，提升学生的综合素质。

4.2培育特色文化结合学校历史和地域特色，培育具有玉田职教中心特色的校园文化。

五、加强校企合作5.1深化校企合作与企事业单位、行业组织建立紧密的合作关系，为学生提供实习实训和就业机会。

5.2共建实训基地与企事业单位共建实训基地，为学生提供真实的职业环境，提高人才培养质量。

六、创新教育教学模式6.1推行项目教学采用项目教学方式，让学生在实际操作中掌握专业技能，提高教育教学效果。

6.2开展线上线下教学充分利用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高教育教学质量。

七、加强质量管理7.1建立质量保障体系建立健全质量保障体系，确保教育教学质量。

精彩,源于瞬间——语文课堂那些意外之喜
庄立芬
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2017(0)24
【摘要】世界著名的教育家乌申斯基曾经说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福？”虽幸福的概念无法用一个词语去诠释，但我所理解的幸福却是相互的，在我们带给学生幸福的同时，他们也会悄悄地把幸福传递给我们。

【总页数】2页(P105-106)
【作者】庄立芬
【作者单位】湖南省桃江县大栗港镇筑金坝小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.捕捉意外生成精彩——例谈小学语文课堂中的意外及应对策略
2.意外生成铸精彩破茧化蝶翩翩飞——如何处理语文课堂中的"意外"生成
3.聚焦课堂意外生成精彩瞬间
4.让瞬间的“意外”变成永恒的精彩
5.利用意外生成精彩———有效利用初中语文课堂教学中的意外资源
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违纪处分决定
玉田职教中心机加工专业14级数控一班学生张子健给予重大处分决定。

经查，该生于2015年3月19日晚，因换宿舍与教师发生冲突，教师管理该生，该生口出狂言，对老师显然不敬，对某同学索要钱物，威胁他人，殴打老师，造成极坏影响。

以教育该生，警示他人，根据玉田职教中心第七号方案处理方法，对该生给予重大处分、留校查看决定。

经办人：玉田职教中心主管副校长张铁庄
政教处主任宋涛
机加工专业主任王安喜单忠生
学生会主席李金昌
2015年3月20日。

玉田职教中心全称
答案：玉田县职业技术教育中心
分析：玉田职教中心始建于1983年，前身为玉田县农业技术中学，当时坐落于玉田杨家套乡杨家套村，1988年11月更名为玉田县第一职业中学，1992年12月经唐山市人民政府批准建立河北省玉田县职业技术教育中心。

1994年9月，学校由杨家套迁入新址。

现学校坐落在县城西环北路305号，占地面积165亩，建筑面积45000平方米。

学校现有教学班75个，在校学生3800人，开设数控技术、机电一体化、车工、钳焊、焊铆、电工电子与自动化、电工仪表与测量、汽车维修与驾驶、会计电算化、电子商务、平面设计、网络管理与通讯、现代办公管理、服装设计与工程、音乐、美术、幼儿教育等17个专业。

学校校级领导6人，中层领导11人。

学玉田职教中心玉田职教中心校师资力量雄厚，现有教职工260人。

教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例近日，教育部公开曝光了8起违反教师职业行为十项准则典型案例。

这些案例突显出了一些教师在教育教学工作中存在的严重违规行为和职业道德失范，引起社会广泛关注和讨论。

下面就这8起典型案例进行详细分析。

第一起案例是高中语文教师利用课堂教学环节，宣讲个人政治偏见，违反了《教师职业行为十项准则》中的第一项“热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导，全心全意为人民服务”的要求。

这一案例暴露出部分教师在教学中过多地介入个人意识形态问题，违背了职业中立原则，影响了学生的思想教育。

第二起案例是小学体育教师违反《教师职业行为十项准则》第二项“热爱教育事业，具有高尚的师德师风”的要求，教育教学过程中态度恶劣、严厉批评学生，甚至体罚学生。

这一案例揭示了一些教师在教育过程中以责骂、体罚等方式对待学生，伤害了学生的情感和尊严。

第三起案例是初中数学教师违反《教师职业行为十项准则》第五项“坚守教育规律，科学采用先进的教育教学手段”，在课堂上懒散教学、敷衍塞责，对知识点解释不清楚。

这一案例显示出一些教师教学水平不高，无法满足学生的需求，影响了学生的学习效果。

第四起案例是幼儿园教师违反《教师职业行为十项准则》第七项“加强自身修养，提高教育教学水平”，随意放纵学生，缺乏对学生行为的引导和规范。

这一案例揭示了一些幼儿园教师对于幼儿行为培养缺乏科学性和规范性，影响了幼儿的健康成长。

第五起案例是高中化学教师违反《教师职业行为十项准则》第九项“不断提高教育教学能力和业务水平，加强教育教学研究”，没有对学生的问题给予适当解答，甚至无法准确判断学生实验操作中的错误。

这一案例显示了一些教师在教学能力和专业知识储备上存在不足，需进一步提高。

第六起案例是中学英语教师违反《教师职业行为十项准则》第三项“关心爱护学生，为学生健康成长提供必要的帮助和服务”，对于学生的困难不予关注和解决，缺乏为学生提供个性化教育的能力和意识。

农民工成为新学员
孙艳梅
【期刊名称】《兵团工运》
【年(卷),期】2008(0)8
【摘要】近日,刚参加完农十二师天正公司工会法律培训的农民工王涛对笔者感慨地说:"今天,听了老师讲的有关法律法规方面的知识,才知道法律知识也很重要。

今后我们在公司干活心里就有底了,自己的权益受到侵害时也知道怎么维护了。

"这是农十二师天正公司工会不断创新培训载体,拓展培训对象,丰富培训内容,走出一条适合自身特点、适合基层需要的培训路子收到的效果。

【总页数】1页(P53-53)
【关键词】农民工;公司工会;法律培训;法律法规;创新培训;法律知识;培训内容;培训对象;自身特点;工会干部
【作者】孙艳梅
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】D412.6
【相关文献】
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4.四川省返乡农民工农机技能培训班在名山县举办农机成为返乡农民工的香饽饽——副省长张作哈冒雨看望参训学员 [J], 黄文;何元强
5.本期话题：农民工：如何成为新的人才支撑 [J],
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让活动成为德育的亮点
玉田职教中心邱海霞
9月我接受了10装潢2班的德育课，无固定的教材，如何将德育课不沦为空洞的说教，如何让德育为专业服务，如何让德育课堂成为轻松快乐的课堂一直是我探索的方向。

10月份，在班级管理中一直有一个问题困扰着我，那就是学生无论是在内务还是教室卫生、作业完成上存在着一个共性的问题：缺乏严谨求真、求细、求完美的态度。

卫生总认为做的很认真，自己检查永远发现不了问题，后来我发现不是态度问题，而是一种习惯，如何改观一直让我苦恼。

10月5日，走进教室准备上课，绕着教室转一圈，东西很多，很乱，尤其是扫帚、簸箕摆放很乱。

我突然决定放弃我准备的内容，临时转换主题。

我首先肯定值日生很认真的做了值日，然后给他们提出了问题，“我们是学装潢设计的，今天你的第一个作品就是利用教室现有空间，就扫帚、簸箕摆放进行设计，并进行现场创意展示，我们将评出最佳方案，作为以后教室值日生做值日摆放的标准。

”学生的创意超出了我的想象，学生现场展示、现场评分、分析优劣，最后综合5种创意，全票通过了最优、最有特色的一个方案。

我惊异于学生完美的创意，在总结中，我问他们是否每天都可以这样美观的摆放，他们说当然可以，因为这是他们自己设计的。

而课后作业就是让他们规划教室的每一个细节。

本次课程成效显著，一是培养了学生创新性思维；二让他们学的专业学以致用；三提高了他们的自信；四培养了他们严谨认真求真、求细、求完美的精神，而且我也坚信这种精神必将由点到面，一点点渗透到他们生活学习的方方面面。