物质的转化和循环 华师大版

初三自然科学物质的转化和元素的循环知识精讲一. 本周教学内容：第三章：物质的转化和元素的循环教学目标：1. 从整体上理解物质之间转化的主要规律；2. 理解自然界中碳循环、氧循环和氮循环的主要过程，能举例说明人类活动对上述变化的影响；3. 能从得氧、失氧的角度分析金属的氧化及金属氧化物的还原；4. 根据化学方程式进行简单的计算；5. 根据化学式进行简单的计算；6. 认识光合作用的化学过程及其意义；7. 了解肥料的主要组成，合理使用和对人类生活的影响。

二. 重点、难点重点：1. 单质、氧化物和酸（碱）之间的转化规律；2. 根据化学方程式，化学式进行计算。

难点：1. 氧化反应、还原反应的概念；2. 根据化学方程式进行综合题的计算。

知识总结：（一）氧化反应和还原反应1. 氧化反应：获得氧的过程。

如： 32234Fe O Fe O +点燃 222Cu O CuO +∆ 452225P O P O +点燃以上例子中，Fe 、Cu 、P 分别得到氧，被氧化。

2. 还原反应：失去氧的过程。

如： CuO H Cu H O ++22∆ CuO CO Cu CO ++∆2 222CuO C Cu CO ++↑∆ Fe O CO Fe CO 232323++高温以上例子中，CuO ，Fe 2O 3分别失去氧，被还原。

同时，H 2、CO 、C 分别得到氧，被氧化。

3. 还原性物质，如：H 2，CO ，C 那样，能夺取别的物质中的氧，使别的物质发生还原反应。

（二）实验：氢气还原氧化铜1. 化学反应： H CuO Cu H O 22++∆2. 实验装置：3. 实验操作：（1）先通H 2及加热（为什么？）（2）黑色固体全部变为红色后，停止加热，再继续通一会儿H 2，直至冷却。

（为什么？）（3）试管口略向下倾斜，导气管伸入试管底部。

4. 实验现象：黑色固体变为光亮的红色，试管口有水珠生成。

（三）单质、氧化物、酸（碱）之间的转化1. 非金属＋O 2→非金属氧化物例：C ＋O 2＝CO 22. 非金属氧化物＋H 2O →酸例：CO 2＋H 2O ＝H 2CO 3注：SiO 2＋H 2O ≠H 2SiO 33. 金属＋O 2→金属氧化物 例：点燃4222Na O Na O +4. 金属氧化物＋H 2O →碱。

华师大版版科学九年级下册第三章《物质的转化和元素的循环》每课教学反思1物质的转化我们接着问：还想研究什么？学生一般想不到化学性质，我们要进一步认识物质的性质，就给他一个人为的操作，给他展示一个奇妙的现象，例如让镁与温水反应，再问：水变了吗？让他去解释。

只有在解释的活动中，他才会有一种动机，想了解现象背后的原因，这就是物质的化学性质决定的。

是因为这个物质有这样的化学性质，所以它才能表现出这样的'事实。

那么这个化学性质到底是什么样的情况，我们再给他化学变化。

这种变化的特点是什么？它说明了这个物质的什么特点？这种物质的性质在生活中有怎样的应用？这些都是研究物质的性质，为了研究具体物质的性质而进行的变化，到最后我们才概括出来，反思一下我们刚才经历的变化到底有什么不同？化学上认为一类是物理变化，一类是化学变化。

这样我们从物质的性质和变化的认识维度建立一级框架，即物理性质和化学性质、物理变化和化学变化以及二者之间的关系，建立化学变化是可以帮助我们认识性质的，因为我们要研究物质的性质，所以我们要让它发生变化，让他有初步的联系，这是核心认识发展的任务，就是关于物质组成与分类,物质的性质和变化建立一级认识框架。

在此基础上学生的兴趣激发起来，他们关心物质更多的性质，继续进行镁与盐酸的反应，镁条的燃烧，学生通过亲身体验，在此过程中学生体会到化学的研究方法：实验。

在实验的过程中要认真观察实验的现象，让学生对实验现象进行解释。

再让学生思考镁条的燃烧及联系前面的“暖宝宝”，让学生思考如何证明发生了化学反应？通过检验生成物进而证明化学反应的实质：生成新物质，这样巩固了学生对化学变化的认识。

2自然界中的碳循环和氧循环应当说，生态系统的物质循环（学科知识）这一节的教学相对简单，但为何教材依然重视模型的建构（学科方法），依然需要实验探究（思维方法），课后习题为何还要设置这道题（同碳元素一样，氮在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的。

最新华师大版科学九下第三章《物质的转化和元素的循环》单元教案版科学学科第
练习：1. 化肥碳酸氢铵的化学式为NH4HCO3,求：
（1）碳酸氢铵中N元素、H元素和C元素,O元素的质量之比为__________。

（2）碳酸氢铵中的氮元素的质量分数为多大？
（3）50kg的碳酸氢铵中,含氮元素多少kg？
答案：（1）N：H：C：O＝14×1：1×5：12×1：16×3
＝14：5：12：48
．．．
请简要叙述步骤5的操作。

受热分解产生
C ,② ,O 2可以用① 木炭粉 ② f g b a c d e 湿润的 紫色石
有二氧化碳、氢气等（
量新制的
（1）A中的试管（填“能”或“不能”）把水加人浓硫酸中。

【解题思路】蜡烛熄灭是因为破坏了燃烧的条件。

A是消耗了氧气,即可燃物没有。

初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环华师大版知识点练习初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环华师大版知识点练习第1题【单选题】下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是( )A、①②B、②③C、①③D、①②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列叙述中，不符合实验事实的是( )A、在K2CO3、K2SO4、AgNO3三种溶液中分别滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成B、将SO3加入到滴有石蕊试液的蒸馏水中，溶液显红色C、未密封保存的苛性钠遇盐酸有气体生成D、将Fe(OH)3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液显红色【答案】：【解析】：第3题【单选题】小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器，并进行了如图乙所示的灭火操作，结束后对瓶中残留液进行了如下实验，实验现象：A 试管溶液变红色，B 试管中有白色沉淀生成。

则残留液中含有的溶质有( )A、碳酸钠和硫酸B、硫酸钠和盐酸C、硫酸钠和硫酸D、氯化钠和盐酸【答案】：【解析】：第4题【单选题】某金属加工厂生产过程中的废液含有少量硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，向滤出的固体中加入少量稀盐酸，无气体产生。

则下列说法正确的是( )A、滤出的固体中一定有银和铜，一定不含铁B、滤出的固体中一定有银，可能含有铜和铁C、滤液中一定有硝酸亚铁，可能有硝酸银和硝酸铜D、滤液中一定有硝酸亚铁，一定没有硝酸银和硝酸铜【答案】：【解析】：第5题【单选题】某元素M的氧化物化学式MO，向该氧化物中先加入一定量的水，再滴入无色酚酞，无色酚酞变成红色，则符合要求的元素M是( )A、铜B、钠C、钙D、硫【答案】：【解析】：第6题【单选题】小红对某无色溶液所含溶质的记录，合理的是( )A、HCl、NaOH、NaClB、KNO3、NaCl、FeCl3C、NaOH、Na 2CO3、NaClD、CuSO4、H2SO4、NaCl【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第8题【单选题】A、碱B、盐C、金属单质D、金属氧化物【答案】：【解析】：第9题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第10题【单选题】芯片是电脑、智能家电的核心部件，它是以高纯度的单质硅（Si）为材料制成的．硅及其氧化物能发生如下反应：①Si+O2SiO2②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑③SiO2+2CSi+2CO↑ ④Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑下列说法不正确的是( )A、③属于置换反应B、上述反应中生成了三种可燃性气体C、硅不属于金属材料D、Si和SiO2在一定条件下可以相互转化【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列各组变化中，每个转化一定条件下均能一步实现的是( )A、①②③④B、①②④C、①④D、①③④【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列说法中正确的是( )A、空气中的氧气含量永远不变B、空气中的氧气处于动态平衡C、空气中氧气的含量越高越好D、氧气有百利而无一害【答案】：【解析】：第13题【填空题】硅（Si）是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。