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2017级普通高中学科素养水平监测试卷历史2019.5注意事项：1.答题前考生务必将自己的姓名、考生号等写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.从1918年3月到7月，德军在西线相继发起了四次大规模进攻，企图夺回战略主动权。
德军此举的直接原因是A. 苏俄退出战争B. 中国向同盟国宣战C. 美国参加一战D. 协约国力不从心【答案】A【解析】【详解】据所学可知1918年3月苏德《布列斯特和约》签订，苏俄退出一战，德军免去了东西两线作战之苦，这也为德军在西线发起进攻解除了后顾之忧，A正确；据所学可知中国1917年8月就已对德宣战，与材料时间不符，B错误；美国于1917年4月对德宣战，与材料时间不符，C错误；据所学可知，协约国是一战的战胜国，D说法错误。
【点睛】1918年的《布列斯特和约》是苏俄与以德国为首的同盟国间签署的和平条约。
通过此条约俄国退出一战。
2.“除了西班牙、荷兰和北欧三国以及瑞士之外，全欧洲都加入了这场战争。
……加拿大部队到法国作战；澳大利亚、新西兰人则跑到爱琴海的一个半岛上……美国印第安人被派到欧洲、中东；中国劳工来到西方。
”这说明A. 欧洲统治地位动摇B. 第二次世界大战席卷世界C. 世界联系更加紧密D. 世界反法西斯联盟的形成【答案】C【解析】【详解】材料没有涉及欧洲的统治地位动摇的信息，排除A；材料的主旨不是强调第二次世界大战的全球性，排除B；“除了西班牙、荷兰和北欧三国以及瑞士之外，全欧洲都加入了这场战争。
……加拿大部队到法国作战；澳大利亚、新西兰人则跑到爱琴海的一个半岛上……美国印第安人被派到欧洲、中东；中国劳工来到西方”表明世界联系更加紧密，故C正确；材料反映的是第一次世界大战而非第二次世界大战，与世界反法西斯联盟的形成无关，排除D。
2022级普通高中学科素养水平监测试卷历史2024.4注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 《尚书·周书》主张“厥民刑，用劝。
以至于帝乙，罔不明德慎罚，亦克用劝。
要囚，殄戮多罪，亦克用劝。
开释无辜，亦克用劝”。
这反映出西周（）A. 反对以严刑峻法治理国家B. 以人为本的治国理念C. 以“周礼”规范人们的行为D. 敬天保民的思想主张2. 程颐认为汉魏士风“东汉之末尚节行，尚节行太甚，须有东晋放旷，其势必然”。
其意在说明（）A. 士人风气引领汉魏时代潮流B. 魏晋玄学极大突破儒学范畴C. 世风日下导致魏晋道德败坏D. 汉魏士风深受尚节风气影响3. 天坛，原名“天地坛”，为明、清两代皇帝祭天、祈谷和祈雨的场所，是中国现存最大的古代祭祀性建筑群。
以下关于天坛的解读合理的是（）A. 体现了“皇权至上”的理念B. 蕴含了“人定胜天”的思想C. 反映了“以人为本”的信念D. 折射了“以农为本”的观念4. 北宋欧阳修说：“族有谱牒，则人知所出，知所出，则知尊其祖，知尊其祖，则知爱其身，知爱其身，则慎行修身，自不容以不谨，非徒以昭姓氏、序昭穆、别亲疏同异而已也。
”据此可知，族谱（）A. 促进家族繁衍和人口增殖 B. 体现儒家思想观念C. 意在维护别亲疏的宗法制D. 确立四民社会结构5. 茶马古道指唐代以来为顺应当地人民需求，在中国西南和西北地区，以茶叶和马匹为主要交易内容，以马帮为主要运输工具的商品贸易通道。
元朝建立驿站，从而使四川西部与西藏间的茶马古道大大延伸。
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、西周宗法制度从原始社会家长制发展而，它依照血缘的亲疏远近分成许多等级，联系这种等级关系的是血缘，维持这种等级的原则是礼制。
这表明西周宗法制使A.政治关系地域化B.统治关系神圣化C.人际关系平等化D.等级制度固定化2、据记载，西汉的刺史不仅要熟知国家各种法令，还要穿着特定服饰、坐着专用马车，每年定期到自己的监察区出巡，并“循令而从事，案法而治官”。
由此可知，西汉刺史A.成为一级地方长官 B.具有职责明确的专职性C.随意处罚违纪官员D.拥有位高权重的权威性3、据图1，可知此时期图1唐代藩镇的分布图A.中央集权受到威胁B.经济遭到严重破坏坏C.南方尚未得到开发D.皇权相权矛盾尖锐4、当代著名史家杜维运先生说：“历史叙事与历史解释是历史的两大要素。
所谓历史叙事，一般讲，是叙述以往发生过的事件。
历史解释大致是阐明历史发展的轨迹及其意义所在。
”下列属于历史解释的是A.（晋）六卿欲弱公室，乃遂以法尽灭其族，而分其邑为十县B.叔孙通为刘邦设计礼仪，使君臣尊卑差别犹如天壤之别C.（汉代）列侯所食县曰国，皇太后、皇后、公主所食曰邑D.皇帝兼并天下诸侯，分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监5、清朝时军机处在任命军机大臣的谕旨中通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。
这反映了军机处的特点是A.办理军机的过程保密性强B.军机处官员的流动性较强C.军机大臣大多是临时差遣D.军机处官员均为位高大臣6、从秦到宋的中国帝制社会中，官僚体制运作中存在宰相制度、封驳制度、谏官制度等，这些制度设计的目的是A.提高政府行政效率B.预防专制皇权出现错误C.制约专制主义皇权D.保障皇权体制正常运转7、李剑农在论及鸦片战争时说：“此次的战争，表面上是因禁止鸦片问题而起，是中英两国的战争，然就战争的真正意义说，可称为中西文化的冲突。
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山东省临沂市2017-2018学年高二历史下学期质量抽测（期末）考试试题（扫描版）
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山东省临沂市兰陵县2024-2025学年高二历史下学期期中教学质量检测试题本试卷分选择题和非选择题两部分。
满分100分。
考试用时90分钟。
留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共计45分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.周代实行分封制，各封国的贵族需按“周礼”行事，学说统一的“雅言”。
周代的“雅言”最早应起源于图1中的A.①B.②C.③D.④2.《礼记》：“人不独亲其亲，不独子其子。
”孔子认为：“君子贵人而贱己，先人而后己。
”这些思想体现了中华文化崇尚A.以人为本B.群体利益C.家国情怀D.礼乐秩序3.“罪己诏”是古代的帝王在朝廷出现问题、国家遭遇天灾、政权处于安危时，自省或检讨自己过失、过错发生的一种口谕或文书。
表1是西汉皇帝颁布的部分“罪己诏”统计状况。
据此可知当时的皇帝A.权力受到严峻威逼B.提倡“无为而治”C.自省意识特别深厚D.崇尚“天人感应”4.图2、图3邮票中的主子公对当时历史发展均做出重要贡献。
二者值得后人纪念的相同之处在于A.扩大了中外之间贸易往来B.推动了不同民族交往交融C.促进了汉藏间的传统友好D.强化了对边疆的有效限制5.甲午中日斗争之后，新式学堂大量创办，多数学堂将“中学为体，西学为用”作为办学口号，但学堂的教学内容与发展目标却偏重于西学或新学。
出现此现象的缘由是新学堂的创办者A.对中国传统文化比较生疏B.全盘否定儒家思想文化C.均是接受西方教化的留学生D.以“中学为体”应对保守派攻击6.日本学者实藤惠秀曾说：“(近代)中国人留学日本史，一方面是近代中国的文化史，另一方面更是近代中国的政治史。
临沂市2023-2024学年高二下学期期中考试历史2024.4注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.位于陕西临潼的姜寨人遗址出土了大量的陶器，其纹饰十分新颖别致，其中不少与鱼有关的彩陶图案，甚至族徽采用人面鱼纹。
据此判断，姜寨人（）A.手工业体系较完整B.渔猎经济占据重要地位C.妇女居于主导地位D.出现私有制和阶级分化2.某战国竹简有如下记载：“不辨贵贱，唯道之所在……虽贫以贱，而信有道，可以御众、治政、临事、长官。
”这一记载（）A.表明中央集权制度的建立B.违背法家治国理念C.标志百家争鸣局面的形成D.体现士人阶层崛起3.历年来在越南中部、泰国南部、印度尼西亚巴厘岛分别出土了多面汉朝铜镜，据学者考证它们是汉朝工匠制作的。
这可用于佐证（）A.汉代铸镜技术对外传播B.汉朝经济文化的域外影响C.物质交流促进审美趋同D.丝路促进了中西文化交流4.从唐代中期到宋代末期，江西、福建、广东交界处的大片山区，曾经接受过几次大规模的外来移民，分别是安史之乱后、唐末到宋初、两宋之际、宋元之际。
这些移民与本土人混合后，福建汀州等地土人群体“风声气习颇类中州”。
这反映了（）A.移民促进南方经济发展B.土人易受外来因素的影响C.人口迁移推动文化交融D.南方山区与中原习俗趋同5.表1是明初关于北方学校教育的部分举措。
据此推知，这些举措（）时间主要内容1381年令“颁‘五经’‘四书’于北方学校”1387年命吏部迁南方学官之有学行者教之，增广生员，不拘额数，复其家1391年命礼部颁书籍于北方学校表1A.提高了北方士人的文化水平B.缩小了区域经济的水平差异C.实现了南北教育的均衡发展D.缓解了统治集团的内部矛盾6.明清时期，江南地区印刷制品的种类越来越丰富，还推出了《陶朱公致富奇书》、《万宝全书》、《水程一览》、《示我周行》《天下水陆路程》等广受欢迎的读物。
2016-2017学年高二下学期开学收心考试历史试卷班级姓名考号第I卷（选择题共60分）一、选择题（每小题2分，共60分。
）1. “周朝这种自上而下的分封制，仍是造成了比夏、商二代更为统一的国家，更为集中的王权。
”这可以表明A.西周是统一国家的开端 B．从夏至周中央权利在增强C.分封制增强了专制王权 D．国家统一必需借助分封制2. 唐前期，地方上的死刑要报大理寺和刑部复核，还要在处决犯人之前向皇帝请示三次，以确保没有冤判和错判；唐朝后期，各地方的武将在其藩镇内判处的死刑不向皇帝上奏，更不交刑部和大理寺复核。
这种转变反映A.政府谨慎对待死刑裁决 B．唐政府死刑审核权下放C.唐朝后期中央集权减弱D.唐朝地方郡县各自为政3.《剑桥中国明代史》指出：胡惟庸的权利不断膨胀，这促使御史韩宜可在御前当面解决胡惟庸及其盟友，告发胡惟庸等人不忠于皇上，僭越皇权。
材料反映的是A. 相权与皇权的矛盾 B．明初社会矛盾的激化C．中央与地方的矛盾 D．内阁成立的根本原因4．关于监察官员的遴选，司马光说“凡择言事官，当以三事为先，第一不受富贵，次则重惜名节，次则知晓治体”。
他主张A．重视监察官员自身素养 B．扩大官员的遴选范围C．偏重监察吏治腐败现象 D．建立完整的监察体系5．“（明）太祖不设丞相，而朝廷之事皆分六部，阁下诸臣但以备顾问算了，然各衙门章奏皆送阁下票旨，事权所在，其势不得不重。
”材料反映了内阁A．地位提升权利扩大 B．获得统领六部的权力C．大学士拥有决策权 D．成为法定的中央机构6．《后汉书·王景传》记载，在公元65年，王景出任庐江（今合肥）太守，“百姓不知牛耕，致地力有而食常不足”。
由此可推断A．大规模牛耕出此刻汉代B．牛耕发展在全国不平衡C．那时江南地域地广人稀D．农业不是本地主要产业7．中唐以来，“道”是以监察和军事合成的，具有很大的独立性，“号令自出，以相侵击，掳其将帅，并其土地，天子熟视而不知，反为和解之”。
历史一周练一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 在偏远的农村至今流传着赶牛耕地的口令：“驾、驾”（往前走），“吁、吁”（站住），“喔、喔”（右拐），“过、过”（左拐），耕牛会依照口令有条不紊地帮助农人完成耕作。
这反映了我国古代社会A. 男耕女织的社会分工B. 农民训练牲畜的技能C. 耕牛是人们的好朋友D. 铁犁牛耕的生产状态2. 据《史记·货殖列传》记载，春秋战国时期，在赵国邯郸以冶铁成业的郭纵、以煮盐起家的猗顿，在秦国继承家业开采丹砂矿的寡妇清都是很有名的手工业主。
由此可见这一时期A. “工商食官”的局面已被打破B. 秦国和赵国的手工业最发达C. 政府重视手工业和商业发展D. 私营工商业占据了主导地位C. 实物税逐渐取代了货币税D. 以商品生产为目的4. 唐代白居易有诗云：“商人重利轻别离，前夜浮梁买茶去。
”元杂剧《窦峨冤》中窦娥断然拒绝高利贷者张驴儿死缠烂打的追求。
这表明A. 诗词的史料价值非常低B. 农商矛盾是基层社会的焦点C. 商人的社会认可度较低D. 婚姻自主恋爱自由得到普及5. 某同学搜集到明代的土地登记簿“鱼鳞图册”，册中将土地山塘挨次排列绘制成图，标明所有人、四至，因其形似负鳞而被称为“鱼鳞图册”，该图册是A. 明朝政府奖励从荒的证据B. 国家确定土地所有权和征收赋税的依据C. 地主兼并农民土地的记录D. 明朝为限制租佃关系发展而公布的地契6. 观察下面根据明朝农书整理的数据，它反映出当时江南的农业A. 革新了农耕技术B. 农业工具落后C. 农业经营市场化D. 注重精耕细作7. 明清时期，”九省通衢”的汉口城市规模扩大，人口剧增17倍，外来人口构成了市民的主体。
叶调元有竹枝词云：“此地从来无土著，九分商贾一分民。
”这反映出汉口A. 社会生活习俗有了重大变化B. 是以商业功能为主的商业市镇C. 官府推行“工商皆本”的政策D. 列强入侵推动了商业迅速发展8. “鸦片战争后，洋纱首先涌入中国东南沿海市场。
临沂市2019级普通高中学科素养水平监测试卷历史注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共15小题，每小题3分,共45分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.“华夏国家是依靠封建制而形成的国家形态..但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现...正是在这-背景下，中国必须再次重新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程。
”这里“重新建构"的本质是2.积极进取的精神对于政治成功往往有重要的作用，但在某些历史背景下，中国带有原始朴素色彩的“重柔者吉，重刚者灭"的辨证法应用于政治生活中，有时也表现出有效的作用。
以下主张符合“重柔者吉"的是A.民为贵,社稷次之，君为轻B.变风俗，立法度,最方今之所急也C.汤武不循古而王,夏、殷不易礼而亡D.漠然无为而无不为也，澹然无治也而无不治也3.先秦两汉时，围棋棋手按棋艺的高低，分为上、中、下三个等级。
魏晋南北朝参照当时官吏等级的划分，将棋手分作九个品级。
目前我国通用的围棋棋手业余八段位、专业九段位，则是从日本“段位制”发展起来的。
这表明4.唐代后期，“远近异法，内外异制，民得自有其田而公卖之，天下纷纷,遂相兼并”。
为了应对这种局面，唐政府实行了5.唐宋时期,交易场所的“市"与举办宗教、体育、临时性交易等活动的“场"逐渐结合趋同，作用与含义也逐渐合。
这表明C.市的发展侵占了场的活动空间D.市、坊的空间与时间界限被打破6.图1是某同学绘制的宋代以来社会治理示意图。
由此可见图1A.儒家思想成为正统B.基层治理体现了“家国一体"7.日本学者杉山正明说:“到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。
2022届山东省临沂市高二第二学期历史期末质量跟踪监视试题一、单选题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．元代行省实行圆署会议制，行省所掌重要事务，“事从公议”，且常有“大事集议，众论不齐”等情况。
这一做法A．可减少决策失误B．具有原始民主性C．不利于强化中央集权D．削弱了行省职权【答案】A【解析】从圆署会议制的“事从公议”，即集思广益，充分讨论作出决策来看，这种做法在一定程度上可减少决策失误。
故答案为A项。
原始民主是原始社会氏族内部的由成员共同作出决定的管理体制，材料信息与此不符，排除B项；行省制度有利于加强中央集权，排除C项；材料反映的只是议事方式，不能得出削弱行省职权的结论，排除D项。
2．尼克松时期采取的对外政策与杜鲁门政策的不同是A．强硬政策B．对苏“缓和”政策C．全面收缩D．争夺的重点在欧洲【答案】B【解析】【详解】尼克松时期由于第三次石油危机影响，美国经济出现“滞胀”现象，再加上陷入越南战争不能自拔，因此在美苏争霸中处于弱势，对苏采取“缓和”的政策，故B项正确；杜鲁门政府时期态度强硬，此时美国政策是缓和，故A项错误；对苏缓和表现在战略局部收缩，并不是全面收缩，故C项错误；杜鲁门政府时期争夺重点是欧洲，故D项错误。
【点睛】尼克松主义，美国总统尼克松制订的收缩美国全球义务，调整国际关系的外交新方针。
20世纪60年代中期，美苏冷战加剧，第二世界力量增长、尤其是第三世界崛起，美国陷入越南战争，以及国内多种危机进发，尼克松主义应运而生。
3．钱乘旦在《第一个工业化社会》中写道：“‘光荣革命’以后的这套政治制度在英国叫做‘旧制度’……根据这种制度，少数贵族掌握政权，他们通过议会分享权力。
这种制度能够保证工业革命的顺利发生，但是当工业革命发生后，它又成为陈旧的制度，必然被工业化社会所淘汰。
”对材料理解正确的是A．光荣革命后的英国政治制度无质变B．光荣革命确立少数贵族专制统治C．工业革命后工业资产阶级掌握议会D．工业革命是当时政体完善的根源【答案】D【解析】工业革命之后工业资产阶级实力上升，开始要求在下议院的席位增加，为此进行了1832年的议会改革，材料“当工业革命发生后，它又成为陈旧的制度”说明工业革命是英国政体完善的根源，故D项正确；光荣革命后英国由专制走向民主，故A项错误；光荣革命后确立的是资产阶级和贵族联合的政体，故B项错误；工业革命后工业资产阶级获得的下议院的席位增加，并不是控制了议会，故C项错误。
高二年级下学期收心考试文综试题（2016、2）历史部分24.诸子百家所争论的问题主要是天道观、认识论、礼与法以及各种政治学说，儒家荀子的“礼”是吸收了法家“法”的内容，法家韩非的“道”是改造了道家老子的“道”，后来封建社会中还出现了儒法合流。
这表明诸子百家A．争论的问题完全一致B．既有对立又互相借鉴C．看待问题的视角相同D．均顺应当时社会巨变25.墨学虽然未作为官方钦定思想而得以传播，然而其思想已深深地根植于中国大地上，流入中国大多数人的血液之中。
这是因为墨家思想A．体现了中国古代人文精神B．讲求人与自然的和谐共生C．反映广大小生产者的要求D．鼓励人们反对统治者暴政26.董仲舒认为，贵为人君者要按天的仁旨端正自己的心灵，从而对朝廷、百官、直至万民，都要进行仁、义、礼、智、信的理性伦理道德更化，如此才能“受天之佑，而享鬼神之灵”。
对材料理解最全面的是A．规劝皇帝施行仁政B．以儒学服务于统治C．揭示天人感应理论D．宣传儒家伦理纲常27.朱熹指出：“有是物必有是理，理无形而难知，物有迹而易见。
”由此他提出A．存天理，灭人欲B．通过“格物”获得知识C．“仁”的最高境界是悟道D．“正君心”才能天下平28.“宋元以后，中华文明开始呈现出复杂的二元性：一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。
”以下属于后者的是A．张择端的《清明上河图》B．郑板桥的《竹石图》C．汤显祖的《牡丹亭》D．吴敬梓的《儒林外史》29.毛泽东在《论人民民主专政》中说：“对于人们内部，则实行民主制度，人民有言论集会结社等项的自由权。
选举权，只给人民，不给敌对势力。
这两方面，对人民内部的民主方面和对敌对势力的专政方面，互相结合起来，就是人民民主专政。
”毛泽东发表这些论断的主要意图是A．阐发新民主主义理论B．规划全面建设社会主义蓝图C．为新中国成立做理论准备D．指出工农割据的正确方向30.马克思说：“你们赞美大自然悦人心目的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种存在形式呢？”下列史实体现了这一思想的是A．斯大林体制的确立B．人民公社化运动的开展C．“双百”方针的提出D．“革命委员会”的成立31.普罗泰格拉说：“关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。
因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促的！”这里，普罗泰格拉A．将关注的重点集中到人本身B．认为神是不存在的C．具有历史唯物主义史观D．反对基督教蒙昧主义32.莎士比亚的戏剧《终成眷属》中写道：“真奇怪，把我们的血液倾注到一起，那颜色，那重量，那热度，都难以区别，却偏偏会造成天悬地殊的登记。
”这表明A．文艺复兴反对宗教神权B．启蒙运动提倡“天赋人权”C．人文主义追求自由平等D．文艺复兴倡导理性社会33.梁启超将孟德斯鸠关于政体的学说概括为：“则人人皆治人者，人人皆治于人者”，“而其本旨之最重要者，则人人皆自定法律，自选官吏，无论立法行法，其主权皆国民自握之，而不容或丧者也”。
该学说体现的思想主旨是A．民主选举开明专制B．三权分立司法独立C．直接民主议行合一D．依法治国主权在民34.狄德罗认为：“自然法则，不过是公认的有用性的表征罢了。
公认的有用性和普遍的满足，应是我们行为的两大准则。
”伏尔泰在《哲学词典》中写道：“自然法是什么？自然法是令我们感到公正的本能。
那么什么叫做公正或不公正呢？公正或不公正就是天下的人都认为是公正或不公正。
”二者认为A．自然法是民主决策的结果B．自然法的实质是理性C．自然法就是具体的法律条款D．自然法维护了天下人的利益35.20世纪40]50年代，萨特的存在主义在法国文化界流行。
萨特存在主义哲学给世人描绘了一幅阴暗的世界画面：人生是荒诞的，现实是令人恶心的，人们在生活中充满恐惧感、迷惘感和孤独感。
其出现的主要背景是A．第三次科技革命B．新兴民族国家的产生C．世界大战和经济危机D．经济全球化趋势的加强40.（25分）阅读材料，回答问题。
材料一伊曼努尔·康德（1724-1804），出生于东普鲁士的哥尼斯堡，其父母都是路德宗虔诚教徒。
受休谟等人的影响和启发，他建立了先验批判哲学，从而成为德国古典哲学的开创者，对西方哲学产生直接或间接影响。
王阳明提出良知学说，打破了程朱理学的羁绊，对晚明的启蒙思想起着一定的激发作用。
他们分别以“自由意志”和“良知”为核心建立先验道德哲学。
材料二康德认为，自由意志就是善良意志，它是无条件的，先天的至善，是先天的绝对命令。
阳明认为“天理”即良知，是存在于人性中的天赋理则，是先天固有，不虑而知，不学而能的。
康德认为意念具有选择善恶能力。
人本来就具有“向善的素质”，人性中的恶是由于意念受感性欲望的影响产生。
阳明认为“有善有恶意之动”，在《大学问》里也说：“盖心之本体本无不正，自其意念发动而后有不正。
故欲正其心者，必就其意念之所发动而正之。
”王阳明认为，要“为善去恶”，就要穷理修身工夫，具体表现为正心、诚意、致知、格物相互贯通的过程。
阳明指出穷理修身工夫在于正心。
对康德来说，为善去恶就是“意念之纯粹化”，即“恢复我们内在的具有向善的素质”。
——以上材料摘编自《康德“自由意志”和王阳明“良知”之比较》（1）根据材料一并结合所学知识，分别概括康德和王阳明哲学思想出现的背景。
（10分）（2）根据材二。
指出康德“自由意志”学说和王阳明“良知”学说的共同点。
41.（12分）阅读材料，回答问题。
材料某历史研究小组从图书馆查阅到一批历史文献，标题如下：①《明末他最狂-------大儒李贽的愤青生活》②《通向至善之路-------苏格拉底的人生境界论》③《五四新文化运动中的马克思主义社会政治哲学》④《汉代儒学地位和儒家心态的变化及其今世之鉴》⑤《“师夷长技”与魏源的民族意识》⑥《匠人还是大师-----试论文艺复兴时期艺术家的地位》⑦《洛克和卢梭的契约政府理论比较》⑧《墨家的尚同及其实践精神》⑨《理解严复-------纪念<天演论>发表100周年》⑩《论英国宗教改革的政治遗产》假如你参与此研究小组，请从中选取相关文献确定一个主题，并结合相关史实予以说明。
（要求：主题明确、史论结合、史实准确）42.（15分）阅读材料，回答问题。
材料一资产阶级在巩固和完善其国家政权的过程中，形成了许多民主管理制度：如普选制度、代议制度、政党制度、监督制度、公务员制度、人权保障制度等，它们有的是出于反对封建专制主义而制定的，有的是按照“主权在民”的原则制定的，还有的反映了公开、公正、竞争等原则。
此外，西方民主政治，按照程序运作，形成了一套十分复杂而又精致的运行机制，包括参与机制、竞争机制、制衡机制、监督机制、法治机制等。
虽然民众无法对国家权力实现真正控制，但它在训练公民参政议政素质、形成社会政治生活的规范和秩序、提高国家管理的效率和维护社会稳定等方面发挥了积极作用。
——摘编自陈松林《社会主义对资本主义的借鉴与超越》材料二民国初年的西式民主实验，是近代中国历史上特定环境下罕有之个案，为后人留下了非常值得研究总结之遗产。
此次实验虽有其重要意义，如普及了民主观念，实践了民主操作，但最后的结局并不成功。
——摘编自汪朝光《辛亥革命开启共和时代：民主政治实验需实力支撑》（1）根据材料一，概括西方民主政治建设的主要特点。
（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出民国初年“西式民主实验”的具体表现并谈谈你对民主制度建设的认识。
（9分）2015-2016学年寒假学习质量检查文综历史试题参考答案24.B 25.C 26.B 27.B 28.B 29.C 30.C 31.A 32.C 33.D 34.B 35.C 40.（25分）（1）康德：资本主义经济的发展；宗教改革的影响；启蒙运动的推动；批判继承前人的学说建立新的学说。
（9分，任3点）王阳明：专制主义中央集权的空前加强；程朱理学的束缚；陆九渊心学的影响。
（6分）（2）先天至善，本性向善；意念决定着善恶；加强修养。
（10分）41.（12分）（1）⑧④①中国传统文化主流思想的演变。
（4分）百家争鸣，独尊儒术，反正统思想（8分）（2）⑤⑨③近代中国思想解放的潮流（4分）魏源：师夷长技以制夷，严复主张在中国实行君主立宪，李大钊举起马克思主义大旗，中国学习西方由器物到制度到思想文化的转变（8分）（3）⑥⑩⑦西方人文精神的发展（4分）文艺复兴，宗教改革，启蒙运动（8分）（说明部分需带有一定的意义或地位，仅列举事例只得4分）42.（15分）（1）特点：形成和完善各项民主政治制度；体现民主自由、平等、法治等启蒙思想；政治运行机制规范化、法制化。
（6分，任2点）（2）表现：建立资产阶级民主共和国，确立了三权分立的政治体制（实行责任内阁制）；颁布《中华民国临时约法》，以法律形式否定封建君主专制制度。
（6分）认识：民主制度建设使民主制度不断完善，能保障人民充分行使权利；民主制度建设可以相互借鉴；民主制度建设受国情、历史传统、社会环境等因素的影响。
（3分，任1点）。
