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2009—2010学年度教育教学工作总结2009—2010学年度教育教学工作总结一学年已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识。
知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
二、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2009—2010学年度第一学期教学工作总结2009年转瞬离我们渐行渐远，盘点一学期来我校的教学工作，我们特别关注学校全体教师的专业化发展，特别注重激发全体教师献身事业的热情。
根据马厂一中的教育、教学实际，我们本着面向全体学生、师生全面发展的办学宗旨，以聚焦课堂为学校中心工作，以学校自我发展为目标，紧紧围绕素质教育的要求；有计划、有步骤地开展各项工作，较好地完成了一学期来的工作。
现作如下总结：一、严格执行课时计划，切实落实减负措施我们严格执行课时计划，我们按规定开足、开齐课程、课时。
学期初，校长室、教导处根据本校各年级学科教学工作实际，制定了周密的教学工作计划。
在此基础上，教导处要求各教研组、备课组制定计划，确定教学进度；严格按计划编排课务和作息表，并能按课表正常开展教学工作。
我们根据上级会议和文件精神，特别关注学生的课业负担。
二、加强教学常规管理，重视课堂教学质量我们加强校长、分管校长、教导主任的听课调研制度，我们规定：领导班子成员每学期听课不少于20节，教师不少于15节。
学校领导不定期地对教师进行听课，及时与有关教师交换意见，校长、分管校长每学期在全校教研活动中作本校教学质量现状分析，提出本校课堂教学中的存在问题与对策；我们定期或不定期对有关教师，尤其是对青年教师进行备课、作业批改的检查，并将其作为对教师教学常规工作的考评依据之一；我们定期召开教研组长、备课组长、班主任会议，及时反馈与交流教学工作得失，传达上级有关会议精神，部署下阶段的教育、教学工作；我们坚持领导轮值制度，并及时做好记录与反馈；我们严格学校阶段测试、期中、期终各年级考试，高度重视考试的监考、阅卷、统计、质量分析与试卷分析，校长、教导主任围绕各年级的学科质量，专门作学期教学质量分析报告，给各个层面的对象统一思想、分析形势，指出存在的问题与不足，提出下阶段的对策与要求；我们还定期召开有关学生、家长座谈会，分析情况，找出问题，鼓励导行……通过各项教学常规管理，一学期来，我校狠抓教学质量的氛围渐成共识。
田坪小学2009—2010学年度第一学期工作总结本学期的教育教学工作已经结束了，这学期以来，我校在学区领导的正确领导和大力支持下，在各位老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩,也有好多不足，现将工作总结如下：一、开学工作。
1、按时开学报名，报名半天，报名完毕当天打扫各班教室卫生和校园环境卫生。
第二天正式上课，步入正规。
2、严格执行国家“两免一补”政策，报名不收任何费用，发放免费教科书。
3、做好在校学生和新生的入学工作。
根据《教育法》和《义务教育法》，采取有效的措施保证在校学生和适龄儿童全部入学。
4、做好新学期的开学教育工作。
好的开头是成功的一半，新学期的开始我们就激发学生的学习热情和规范学生的行为。
二、师生的思想政治工作。
思想政治工作决定着一个人的价值，有了端正的品行，健康的思想，正确的价值观和人生观，教师才能积极主动地教书育人，学生才能热情主动地学习。
因此，我校强抓师生的思想政治工作。
1、认真学习了邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的方针、政策及有关上级文件精神，提高教师思想政治觉悟。
深入学习《中小学教师职业道德规范》，规范教师的行为，培养教师爱岗敬业，扎实工作，无私奉献的精神。
2、加强学生的德育工作，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，强化学生行为习惯的养成教育，全面提高学生的人文素养，培养学生高尚的道德情操。
3、深刻学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》，每位教师都做了20000字的学习笔记，写了两篇学习心得体会，进行了实践科学发展观考试。
三、教育教学工作。
教学工作是学校的核心，教学质量的提高是学校永恒的主题。
本学期我校强化素质教育，狠抓教学质量。
1、规范学校工作制度。
（1）、严格师生考勤倡导师生尽量不请假，万一有事少请假。
做到不迟到，不早退。
（2）、教学工作教师做到了按时上下课，准时、认真地批阅作业，用爱心、耐心、热心给学生教学。
学生做到基本提前认真预习，积极主动地上课，按时完成作业，认真修改作业中的错误。
2009-2010学年第一学期教学工作总结D1、开展丰富多采的活动，德育工作成效显着。
⑴坚持规范的升旗仪式。
每周一，精心准备升旗仪式，在国旗下对学生进行一个个小专题教育⑵开校工作安排井然有序，师生的精神面貌良好。
开学典礼对上学期成绩突出的学生进行了表彰奖励，极大地鼓励了全校学生。
校长主任对教师的第一堂课督促检查，各类计划的制定可行，校长签字交教导处存档。
（3）为了强化学生的养成教育，各班主任时刻跟班，在高昌军老师的带领下，对早操、课间操的队形队列进行了为期一周的训练，值周教师和值周领导对自习、中午上课铃向后的古诗文诵读、站队放学等严密监控，对行为习惯每天要求，全校学生的养成教育有了很大的改观（4）坚持安全法制教育。
组织全校师生收看安全教育片，举办“交通安全黑板报”评比，给学生作了法律知识讲座和禁毒宣传教育。
（5）少先队组织了“我爱校园”主题演讲，培养了集体观念，激发了爱心；校园文化氛围浓厚。
坚持良好班集体评比，继续开展了“流动红旗”评比活动。
（6）“学习胡爷爷贺信，争当四好少年”活动有安排、有成效。
活动以黑板报、宣传栏、学习园地进行了大力宣传，以少先队活动、班会、中午的古诗文诵读为契机强化学习，使每一个学生熟记四好的内容，全校掀起了学“四好”的高潮，学生品质行为有了较大提高。
少先队对“争当四好少年”有成效，有总结，细致地安排了“六一”活动：评选“四好少年”和“优秀少先队员”；书法、绘画、手抄报布置评选；举行文艺节目和小型运动会。
2.强化常规管理，抓住课堂教学主阵地，教学质量有所提高本学期，我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育进程，依靠科学搞好教学管理（1）、学校第一周利用教研活动时间组织学习了备讲辅改考等常规要求，特别是作业的管护、装订、批改、书写详细要求，为高质量的作业打下了坚实的基础。
通过第四周的作业全面检查诊断，我校的作业书写工整，管护整洁，批阅规范及时，本学期新来的4位教师能很快适应学校要求，及时融入团队。
宝丰小学教学工作总结（2009-2010学年度上学期）学校教学是学校的中心工作。
本学期我校以县教育局工作思路为指导,以新课程改革为中心,以提高教学质量为目标，以科研为龙头，深化课堂教学改革。
开发校本课程，建立校本培训机制，开展校本教研活动。
加强教学质量监控，提高教师实施新课程的能力。
关注每一位学生，培养学生创新精神和实践能力。
先将取得的成绩以及存在的问题总结如下。
一、认真抓好教学常规工作。
1、制订切实可行的计划。
开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。
教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。
各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、本学期，在备课上，我们提倡“两次反思，三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备课（教后记）。
其具体做法是：每个老师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相关资料，结合以前教过的内容或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课堂生成的东西或是发现的问题记下来，进行对比反思，最终进行第三次备课，就是把这些经验和不足写成教后记。
通过这样的备课形式，使老师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学能力。
3、讲求实效，好作业布置和批改。
各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。
数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。
作业书写方面，我们在开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。
2009——2010年度上学期工作总结又是一年飘雪时，在领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我完成了琐碎而繁重的班主任工作。
在这学期我继续担任四（2）班的班主任，我们班有44人，虽然女孩多，但多数是外地学生，流动性大，每学期转出转入的学生不少于10人。
而且后转来的学生中后进生较多。
教育教学是一项长期而持久的工作，学生的流动对日常的教育教学工作、班级的管理带来了弊端。
因此，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作：一、教育工作虽然班级学生流动性大，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先实行“ 奖惩分明” 管理。
就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录。
犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，自愿受罚，改正后给予奖励。
四年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。
对他们进行了“奖惩分明” 管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
其次，对班级的各项工作实行岗位责任制。
就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、分担区、发作业、收作业、课间纪律、站队、电源管理等等。
都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。
收到了事半功倍的效果。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。
要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。
正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、教学方面这学期我虽没有做过公开教学，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，做到批后让学生及时改错误。
2009—2010学年度第一学期教学工作总结D2009—2010学年度第一学期教学工作总结2010年第一学期即将过去，回顾这短暂的一年，我们欣慰的看到，由于学校领导和老师们的共同努力，我们的教学工作又迈上了一个新台阶，下面就把我们做的一些具体工作总结汇报如下：一．狠抓教学常规的落实，教学工作是学校工作的中心工作，抓好学校管理、提高学校的管理水平是本学期工作的重点，全面提高教学质量是本学期的工作目标。
所以，我们紧紧围绕这个重点目标开展了下列工作。
1．抓了备课的质量，备好课是上好课的关键，是提高课堂教学质量的保证，因此，我们和老师们在研究备课的方式方法方面下了一番功夫，我们首先制定了备课的标准和要求，在教研活动中和老师们认真研究这些标准和要求，达到可行性的程度，然后通过老师们的先周备课去实践，最后由教导处组织人员进行核查，看备课的程序是否符合要求，对不符合要求的及时给予指正，并重新修改教案直到合格为止。
为防止备课中出现的松懈现象，我们每两周检查一次，月底进行一大检查，对检查结果进行量化通报，优秀者给予表彰，有差距进行批评，并指出今后的要求和努力方面。
本学期我们在备课中提出必须遵循“三备”、“五点”、“两法”、“一手段”、“重后记”的备课要领，凡为符合要求的必须重新修订。
由于经常的检查和督促，我校教师的备课质量基本上达到要求。
为了巩固和发扬取得成果，本学期还组织一次备课展览，通过展览，让教师们互相学习取长补短，并使存在的差距的老师在参观学习中得到进一步的促进。
本学期，在市局、镇教办组织的评优中，对我校老师的备课质量给予了充分肯定。
2．重点抓好授课，授课是整个教学工作的关键，能否提高教学质量，关键是看老师的是否得法，向40分钟要质量是我们在实施素质教育中提出的一上重要口号。
本学期，我们正是本着这个目标工作的，随着市教研室推行的课堂优化工程的不断深入，我们积极配合，组织老师进一步的学习课堂优化工作理论，然后付诸实践。
五里小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结在上级管理部门的关心和指导下，学校教职员工通力合作、努力进取，克服了巩工作任务重，工作内容繁杂等一系列困难。
通过挤时间，抓效率，各项工作均能按学期初制定的计划完成。
工作取得了一些成绩，积累了不少经验，同时也有很多不足之处。
为改进以后的工作，特对本学期的教务工作作如下的总结：一、工作回顾1、加强教学常规的精细化管理，使教师教学常规工作开始走上了正常化、规范化的道路。
本学期期初，教务处组织教师代表，教研组长召开一次教学常规制度起草讨论会，起草了符合学校实际的教学常规管理制度，并在全体教师大会中讨论通过。
结合新的教学常规管理制度，拟定了教学常规考核细则，完善了相关的教学管理制度，并在工作中实实在在地落实。
要求各教研组定期检查教师的各项教学常规工作。
教务处不定期地抽查教师的备课教案和学生作业的批改情况，落实推门听课制度，检查教师的课堂教学实施情况。
要求各检查处室把各种检查结果及时给教师反馈，便于教师改进工作。
2、按上级规定开全课程，开足课时。
开学初，根据学校实际做足准备工作，及时排出各班的班级课表和教师的教学课表，准备好教师教学用书和备课本并分发到教室手中，让教学工作及时走上正轨。
3、对资料室进行全面的整理。
以前的资料室没有经过整理，陈旧的资料没有打包封存，资料多而且乱。
本学期，教务处对资料室进行了全面得清理，把无需分类存放的资料整理打包，贴上标签封存；把近三年的资料分类装入档案袋规范管理。
使档案室管理更加科学、规范。
4、强化教师作业的监管，切实减轻学生的课业负担。
本学期，教务处对教师的作业批改情况进行了三次抽查，检查中没有发现教师布置的作业量超标的情况，反而是有的教师的对作业的批改没有达到学校规定的要求。
进行了一次学生的课业负担调查，得出的结论是有部分教师的作业次数过少。
由此可以看出有部分教师的教学常规工作做得不到位，有些工作还没有得到实实在在的开展。
2009-2010学年度第一学期教育教学工作总结上丰中心学校初中部：方宏伟本学期我继续担任八年级2个班的地理课教学。
但由于中途接手新的班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。
具体总结如下:一、加强师德修养，提高道德素质我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强业务学习，提高自己的教学水平在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。
为了上好课，我做了下面的工作：1、认真学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、做好课后辅导工作。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
2009-2010学年第一学期教务工作总结XX年－2009学年第一学期教务工作总结随着期末的临近，一学期的工作即将结束。
仔细总结本学期的工作，充分确信成绩，仔细寻准咨询题与别脚，将有利于将来工作的提高和开展。
现将教务处本学期的工作总结如下：本学期教务处工作以提高我校教育教学质量为宗旨，加强师资队伍建设为目的，以学校XX年年工作要点为指导，努力实施品牌战略，坚持走内涵进展之路，别断规范办学行为，坚持以“科学治理、探究创新、适度超前、和谐进展”为努力的方向。
以特色求生存、以质量求进展。
在努力创建学习型、研究型校园、信息化校园、艺术校园、人文校园等方面做了大量的工作，并取得了良好的成绩。
现将本学年特别是本学期的工作总结如下：一、工作特点1、团结合作，齐心协力搞好教务治理工作。
在学校明确定位，以进展幼儿教育为龙头后，教务处每个成员能顾大局，识大体，在教学总监和分管教学副校长的指导下，心往一处想，劲往一处使。
一旦工作任务明确，大伙儿全力投入，互相提携，互相支持，疑惑多咨询，努力将各自的工作做好，呈现出一具团结协作，积极向上的团体。
2、各项工作打算精密，降实到位。
教务处为了使各项工作做到有的放矢，保证学校中心工作得到降实，开学初仔细制定了符合学校实际的教务工作打算，并得到了严格的降实，做到月月有重点，周周有安排。
幸免单打独干，各用其招的现象，每项工作和重大教育教学活动的开展，都能发挥集体力量，大伙儿坐下来，各述其见，将好的思想和见解统一起来，使各项工作按部就班、井然有序、层层降实，收到了明显的效果。
3、规范行为，降实制度。
无规矩别成方圆，为了将全校教师的教学思想、理念、行为统一起来，工作有统一的要求，统一的标准，统一的行动，教务科先后完善和制定了有关教学治理的十几项规章制度，它们是：《学生课堂常规要求》、《教研组长职责》、《教师职业道德要求》、《教师教学要求》、《教师岗位职责》、《学生作业规范化要求》、《学生课堂常规要求》、《学生考场守则》、《监考教师要求》、《多媒体教室治理规定》等。
^| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.-- Guo Ge Tech2009-2010学年度第一学期教育教学工作总结青岛永宁路小学教导处本学期，学校在上级领导的关心指导下，在全体教师的积极配合下，深入落实科学发展观，推进“决战课堂”战略，以“目标导学”试验工作为契机，深化基础教育课程改革。
以求真、务实的工作作风，努力提升教师的业务水平，尽力提高学校的教学质量。
现就一学期来的工作总结如下：一、管理———重细节1、加强常规管理。
按上级规定严格执行课程计划，增强法规意识，规范教学行为，尊重爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。
本学期，学校推行“一线工作法”，由校长室和教导处组成的深入小组，从开学习一天开始按照安排深入教学第一线，随堂走听检查和行政抽查，并作好反馈报告，校长在周始会上及时反馈，各位教师切实按要求整改。
这样，整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下，由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。
在正常教学秩序上，教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位，保证了课程法规执行，确保了教学秩序的良好运行。
2、规范考核机制。
期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议，明确了自己的职责。
组织开展教学工作自查、互查，和分管领导集中查等常规考核工作，并作好各项量化记录。
以考核细则为依据，降低管理重心，落实了教研组、学科组的任务与工作，加强管理求高效。
具体体现在以下几方面：①备课：本学期，我们继续实行教学工作月检查制度。
尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时，对我校教师备课中存在师生活动区分不详，目标设定不合理等问题提出整改建议，教导处对发现的问题，通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。
在每个月末组织的“备课”检查中，重点检查问题的整改情况，推进了教师备课工作扎实有效的开展。
②上课：本学期，要求教师要执行课堂常规，抓好课堂纪律，提高课堂效率。
为此，从第一周开始加大随堂听课密度，推行了随堂听课制度[常态课早打招呼（预约课）]，累计听课300余节，听课后查阅课堂教学设计与练习设计，及时与教师反馈与交流，做到即听即评，并在全体教师会议上反馈，出现问题及时整改，将打分后纳入教学工作考核。
进一步关注了教师的平时教学情况，致力于提高课堂实效，为提高质量服务。
③作业：坚持“高效低负”的原则，严格控制各科作业数量，提高作业质量。
本学期语文、数学学科统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。
如语文学科从规范作业布置，提高作业的效用；规范作业书写，提高作业的质量；规范作业批改，提高教学的有效性三个方面入手，对学生用笔、书写格式及教师的批改符号等项目均作了细化的要求。
教导处在检查过程中重点关注了学生的字迹，并推广了学生优秀作业和教师优秀的作业设计。
④考核：本学期，教导处在期初九月、期中十一月有计划地组织质量月调研，并作出整改报告及时反馈情况，以便教师在后续教学中及时调整教学方法。
同时加强质量管理，针对进行薄弱年级，如四年级语文、六年级数学学科进行了字词、阅读和应用题等专项调研。
关注毕业班和弱学科的教学质量，通过会议、调研、指导、建议、谈心等的一系列过程性工作，在提高学科质量上尽力出力。
二、“目标导学”实验工作———重实效课堂教学改革是教学永恒的主题，为此，教导处以“目标导学“实验工作为契机，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
本学期开展了以下活动：1.名师引领：本学期，学校特邀鲁子问教授、区教研室陈杰主任、市英语教研员孙泓老师、市艺术教研员孙红老师、市体育教研员孙楠岭老师，区语文教研员于峰、苑旭芳区老师、英语教研员陈述聪、郭玉峰老师、区美术教研员于本真老师、区艺术教研员王艳老师、区科学教研员马振英老师、区体育教研员蓝跃伟老师等，就我校“目标导学”实验工作的开展情况，从课堂教学、教师发展等层面进行讲学指导。
这种与名师大家面对面的交流，所带来的是全新的教育新理念和最实际的课堂教学指导，大大开阔了老师们的眼界。
2. 骨干展示：本学期，学校开展了“目标导学骨干教师”示范课展示活动，通过上课、评课、反思等一系列活动，使全体教师对“目标导学”课堂教学模式有了更为直观、深刻的认识。
在此基础上，学校又举行了落实“目标导学一人一课课堂教学开放日活动”，实现全员参与、全面提高，有效推进了“目标导学“实验工作的开展。
3.聚焦课堂：经过校内外一系列的培训，我校多数教师能按照“目标导学”模式上好新授课，今年开学初，随着“目标导学”实验工作的深入推进，结合我校实际情况，我们在李沧区《课堂教学评价标准》的基础上设定了《青岛永宁路小学随堂听课情况评价表》《青岛永宁路小学随堂听课情况自评表》，附加了课堂常规、有无不备课现象、备教一致现象、教学建议，课后自我反思等内容，并按照领导干部听课占70%，教师个人自评成绩占30%的比例算出授课成绩，记入教师年终考核。
在我校“目标导学”教学模式一人一课课堂开放日活动中，我们欣喜地发现，在教学目标的设定上大部分老师能做到“以学定教”，让学生成为课堂的主人，做到“先学后教”，根据课堂生成的问题，有效地组织学生探究学习。
4、注重反思：教师进行教学反思可以提高业务水平。
美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验。
因此，我们要求教师通过撰写教学反思、读书反思、培训反思等及时积累自己的所思所悟，通过“多彩永宁”教育讲坛，实现教师间的交流和自我提高。
本学期，教导处从老师们的集思广益中总结出《规范作业布置批改，有效提高语文教学》《同伴互助深入备课合作共赢》《“目标导学”模式下语文第二课时教学任务的研讨》等反思集锦，这种继续深入学习、解读并实践的学习方式，为今后“目标导学”实验工作的开展奠定了坚实的基础。
与教师自我反思同步的是教导处组织的教学质量阶段性反思。
因为质量是立校之本，所以教导处定期与与年级学科老师座谈，结合“目标导学”实验工作开展以来的阶段性学业数据分析，反馈交流各年级的教情与学情，分析现阶段的教学质量状况，寻求解决问题的策略。
每次检测后，及时召开学科教研组质量分析会、与学困生家长沟通。
从微观角度分析学科质量，指出教学中的得与失，提出具体的教学建议与改进措施，为下阶段的教学指明方向。
三、英语攻坚基地----显特色为了全面落实国家课程改革要求，全面提高基础教育质量，促进学生全面发展。
我校作为首批小学英语学科攻坚基地，近几年来在市区教研室专家的指导下，以科研为载体，以探寻“小学英语循环实践教学的有效策略”为攻坚课题，以提高小学生英语语言学习的有效性为目标。
在实践中大胆尝试和创新，取得了丰硕的成果。
“循环实践教学法”被评为区优秀教学法（已下红头文件），首席教师李宁被评为青岛市青年教师优秀专业人才，《中小学外语教学》杂志对我校的英语工作进行了宣传报道。
学校成功承办了“青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会”。
展示会上，我校英语学科攻坚基地首席教师李宁执教了公开课，高晓燕副校长就学校攻坚基地三年的工作情况及取得的工作成绩进行了汇报，学生们进行了精彩的英语特色活动展示。
国家课标组核心成员、华中师范大学博士生导师鲁子问教授应邀参加了此次活动，对展示活动进行了精彩点评并做了专题讲座。
本次活动的目的是为进一步推广青岛市“小学英语教育教学有效性”课题的研究成果，总结优秀教学法，落实“高效课堂，有效学习”工作目标。
参加活动的还有市普教教研室孙泓老师、区教体局甄孝刚局长和王悦茂副局长、区教研室姜岱尧主任和陈杰主任。
王悦茂副局长发表重要讲话，他肯定了基地三年来的工作成绩，并对今后的工作提出了更高的要求和建议。
鼓励大家积极投身教科研工作，多出教育教学成果。
为了将基地的工作进行进一步推广和实现资源共享，学校将“小学英语循环实践教学法”及其实施策略汇编成册发给参会的领导、教师。
今年，学校还正式出版发行了《多彩阳光下的教育探索》一书，收录了我校教师在贯彻学校“多彩教育”办学理念过程中，结合自己教育教学实践思考的研究成果。
在这本书中的第二章，专门收录了我校英语攻坚基地“特色引领发展”的一些材料，收录了英语教师的部分教学论文。
四、校本教研——促提高教导处和各教研组根据学期初制订的教研计划，严格组织实施教研活动。
活动内容丰富详实，有理论学习，有教学实践，有课改专项研究，旨在提高教师理论素养和课堂驾驭能力。
学校各学科开展了丰富多彩的教研活动。
如：语文学科为推进新课程改革的步伐，促进小学语文教师的专业化成长，12月举行了语文教师“好书推荐会暨诵读美文，促进成长”诵读比赛活动。
此次朗诵比赛既有每个级部的团体节目，也有每个级部推荐出来的个人节目。
动听的音乐，抒情的散文，有感情的朗读，让老师们不知不觉的沉浸到这美妙的文章中。
《乡愁》《朋友》《感恩的心》《不离不弃》……一篇又一篇的美文在老师的口中如清泉般流淌出来，让我们感动，让我们折服。
而“走进名师课堂，感受名师风采”活动中，老师们在折服于窦桂梅老师精湛教学技能的同时，明确了自己今后的努力方向。
五、校本培训----见成效学校以校本培训为抓手，加强与兄弟学校的交流与合作，强化师资队伍的建设，有效地促进教师将新课程的理念和学校“多彩教育”的办学理念内化为日常教学的行为，从而全面提升教师素质。
我们的具体做法是：扎实有效地开展“目标导学模式”实验，立足打造“多彩课堂”，成就多彩教师，培植“博学养智，乐教生趣”的教风，“点滴润习，学思蕴乐”的学风。
通过教师职业道德培训、开设网上“读书沙龙”、实施“青蓝工程”、设立“多彩永宁教育讲坛”，与升平路小学举行“校际互动，教研共长”结对等系列活动，有效促进了教师队伍整体专业化水平的提高。
涌现了一批业务精、素质强的骨干教师，在市区比赛中取得了优异的成绩。
刘妮老师获得山东省体育优质课比赛一等奖，李文帅老师信息技术录像课获省优质课比赛一等奖，于洁老师执教市体育公开课；刘海峰、王粟老师分获青岛市课外阅读优质课比赛一、二等奖；王晓燕老师执教区公开课，徐壬老师执教区研究课。
本学期，学校还积极申办、承办了市、区级研讨会：青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会、青岛市体育研讨会、李沧区美术教学研讨会、李沧区音乐教学研讨会、李沧区科学教学研讨会。
