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第1篇一、前言韦氏幼儿智力测试（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，简称WPPSI）是一种广泛应用于评估幼儿认知能力的标准化测试。
它由美国心理学家大卫·韦克斯勒（David Wechsler）于1967年编制，适用于4至6.5岁的幼儿。
本测试旨在从多个维度评估幼儿的智力水平，包括言语理解、视觉空间、操作技能、知识、记忆和推理等方面。
以下为部分测试题目，供参考。
二、测试内容1. 言语理解（1）常识题：请回答以下问题。
1. 什么是太阳？2. 谁是我国的总理？3. 请说出三个我国的主要节日。
（2）词汇题：请说出下列词语的反义词。
1. 高兴2. 美丽3. 热闹（3）句子完成题：请根据提示完成句子。
1. 我喜欢__________________________。
2. 我每天__________________________。
3. 我__________________________。
2. 视觉空间（1）拼图题：请将拼图按照形状和颜色拼成完整的图案。
（2）图形配对题：请将相似的图形配对。
（3）图形变换题：请将图形按照提示进行变换。
3. 操作技能（1）形状匹配题：请将形状与对应的图形匹配。
（2）颜色匹配题：请将颜色与对应的物品匹配。
（3）数字匹配题：请将数字与对应的物品匹配。
4. 知识（1）地理知识题：请回答以下问题。
1. 请说出我国的四大发明。
2. 请说出我国的主要山脉。
3. 请说出我国的五大淡水湖。
（2）历史知识题：请回答以下问题。
1. 请说出秦始皇统一六国的时间。
2. 请说出三国鼎立的时间。
3. 请说出唐朝的都城。
5. 记忆（1）数字记忆题：请记住以下数字，然后按照顺序写下。
1. 2 3 5 7 11 13 17 19（2）词语记忆题：请记住以下词语，然后按照顺序写下。
1. 花朵2. 鸟儿3. 鱼儿4. 河流5. 山峰6. 推理（1）分类题：请将下列物品按照类别进行分类。
语文学习困难儿童的工作记忆与加工速度语文学习困难儿童是指在语文学习过程中存在较多的困难而不能快速有效地掌握语言知识。
他们在阅读理解、听说表达、写作等方面受到不同程度的影响，从而导致语文学习成绩较差。
其中，工作记忆与加工速度是影响语文学习困难儿童的重要因素。
工作记忆是指我们在进行复杂任务时所需的瞬时存储、处理和更新信息的能力。
虽然工作记忆容量在人群中存在差异，但是对于语文学习而言，较好的工作记忆是确保语义和语法信息处理流畅的必要条件。
由于语文知识大量依赖记忆，在语文学习中，婴幼儿期和儿童期的注意力、记忆和计算等认知过程对于将语文知识输入大脑，存储并再次使用都起着非常重要的作用。
而对于语文学习困难儿童，他们的工作记忆可能比正常孩子要差，导致他们无法短暂存储所需的语言信息，快速进行语言再处理。
这会使得这些孩子遇到的语言问题更加复杂，同时还增加了复习和理解过程的难度。
另一个影响语文学习困难的因素是加工速度。
加工速度是指识别和处理信息所需的时间。
它包括读音和读音的速度、有效词汇和概念的数量以及准确性等方面。
在阅读、写作和听说等语言任务中，加工速度都是极为重要的因素。
由于语文学习困难儿童需要较长时间才能识别字母、单词和句子，进而理解、消化和挖掘出更多的信息，因此在加工速度上处于劣势。
在语文学习过程中，他们可能会遇到许多困难，如在阅读理解中丢失信息，忽略细节，或在写作时出现语句不通，稠密而无法理解的问题。
因此，对于语文学习困难儿童而言，工作记忆和加工速度两个因素可以相互影响。
他们无论在加工语言信息时还是在识别语言信息时，都需要积极进行信息的快速暂存和调用。
在帮助孩子改善这些领域的能力时，有几条重要的建议：一是给孩子提供合适的文本资料，如精简语言句子，强调关键词汇。
二是使用多样化的语言游戏，如儿童中文拼音游戏、刻单词大作战等等。
这些游戏不仅能够提高认知加工速度，也可以提高儿童的注意力和记忆能力。
三是鼓励孩子多进行语言表达和交流，增加语言自信。
第五章儿童认知发展：信息加工理论第五章儿童认知发展：信息加工理论第一节信息加工理论一、信息加工阶段1.感觉登录：即瞬时记忆或感觉贮存，是一种照相式的记忆，完全保留刺激的本来属性，保存时间很短，大约250毫秒左右。
常见的感觉记忆形式有视觉记忆和听觉记忆。
2.注意3.知觉: 知觉是指对感觉刺激的觉察、识别和解释。
4、记忆第二节记忆的发展一、记忆的概念定义：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。
基本过程：识记——保持——再现（再认和重现）。
信息加工理论对记忆的解释：记忆是人脑对信息的输入、编码、储存和提取的过程。
二、记忆的种类（一）根据记忆内容分1、形象记忆：以事物具体形象为内容的记忆。
2、逻辑记忆：以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。
3、情绪记忆：以体验过的情绪情感为内容的记忆。
4、运动记忆（动作记忆）：以做过的运动或实际动作为内容的记忆。
（二）根据提取记忆信息时有无意识1、内隐记忆是在无意识的情况下，个体经验自动对当前信息的吸收和整理。
可理解为无意记忆。
2、外显记忆是在有意识的控制下，个体根据需要主动地对当前信息进行记忆加工的过程。
可理解为有意记忆。
（三）根据记忆保持时间的长短分1、瞬时记忆（感觉记忆）：指作用于感官的刺激停止后，感觉信息并不立即消失，他还能以感觉痕迹的形式在一个极短的时间内保存下来。
感觉记忆的特征时间极短（0.25-1秒）；容量较大；形象鲜明；信息原始，记忆痕迹容易衰退；编码：主要依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性，编码方式是图像和声像。
影响因素：模式识别；注意2.短时记忆（工作记忆）定义：是信息加工系统的核心。
指信息在头脑中保持2秒到1分钟的记忆。
短时记忆的特征1.保持时间为一分钟左右；2.记忆容量有限，通常为7±2个组块；3.意识清晰，操作性强，易受干扰编码：听觉编码和视觉编码影响因素：觉醒状态；组块；加工深度短时记忆的容量是7±2个组块组块（chunk）又称信息块，是指知觉体系被当作一个熟悉的单个单元的模式或顺序。
语文学习困难儿童的短时记忆、工作记忆和加工速度
作者：王恩国， 沈德立， 吕勇， Wang Enguo， Sen Deli， Lv Yong
作者单位：王恩国,Wang Enguo(天津师范大学心理与行为研究院,天津,300074;河南大学教科院心理与行为研究所,开封,475001)， 沈德立,吕勇,Sen Deli,Lv Yong(天津师范大学心理与行为研
究院,天津,300074)
刊名：
心理科学
英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE
年，卷(期)：2008,31(1)
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本文链接：/Periodical_xlkx200801002.aspx。
