天上的羊

一年级语文上册天上一群小白羊教案沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读“群、才、是、乡”。

能在老师指导下，正确描写“才、乡”。

2、认读韵母，un vn ，整体认读音节，yun yuan ，会拼读音节：qun dun3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，按标点停顿。

感受孩子们看“天上一群小白羊”时快乐的心情。

教学重点、难点：1、培养学生自主学习的能力，并能在语言环境中反复认读巩固。

掌握“乡”的笔顺，正确描写。

2、韵母un、vn的区别，qun dun的拼读巩固。

教学准备：教师准备：生字卡片、课文录音、课件学生准备：生字卡片教学过程：一、复习检查，引入新课小朋友，我们先来回忆上节课的学习同内容，让我们打开知识保险箱。

“芝麻、芝麻，开门吧！”（出示词句）1、读词语。

（1）小老师开火车带读。

（2）齐读词语知识掌握得不错。

瞧，大门牢牢地锁住了，今天我们要学习一篇新课文《天上一群小白羊》（多媒体出示课题）（谁来念）齐读。

2、质疑问难，看了课题，你想知道些什么？二、整体感知，跟读课文小朋友，你们提问提得真好，不仅你们觉得奇怪，连大草原上的小白羊也奇怪什么时候，它们的小伙伴也飞上了天空，瞧它们正说着悄悄话呢。

（出示图画）1、说话练习：猜猜它们说着什么悄悄话？2、指名交流3、听录音，思考你听到了什么？4、圈出课文中的生字。

（全班校对）5、开火车拼读音节，纠正生字读音。

三、学习生字，朗读课文1．读通儿歌。

2、小组学习生字。

a.抽生读文中生字及时正音。

b.生字教学：别：是什么意思？（不要）躺、蹲：请学生做动作理解。

乡：扩词：家乡、故乡、乡村、乡下、梦乡c．抽读生字。

d、交换顺序，巩固生字。

e、游戏：小白羊吃草3、朗读课文：（1）跟录音读儿歌（2）师生合作读（3）男女生读4、同桌边读边表演。

5、观察天上的白云，用天上的白云像……像……还像……说话。

请你当回小诗人。

天上，有的有的。

下来吧，。

四、学习拼音，拓展1、复习an en in 前鼻音2、学韵母：un vn 整体认读音节：yun yuan3、复习：v 见j q x 省略两点4、拼读音节 qun duna．小组自由读 b.抽生拼读 c.小老师领读 d.开火车读5、儿歌：蓝天高，白云飘，一群小羊天上跑。

<<草原上的羊>>在辽阔的草原上，有一群可爱的羊儿。

它们就像天上的白云落到了地上。

小羊们浑身雪白，胖乎乎的，像一个个小毛球。

羊儿们总是悠闲地吃着青草，那小嘴一动一动的，可爱极了。

它们一边吃，一边还时不时地抬头看看四周，仿佛在欣赏这美丽的草原风光。

到了傍晚，太阳快要落山的时候，它们就会慢慢地回到羊圈里，结束这美好的一天。

作文二<<草原上的羊>>草原上的羊可真多呀！远远望去，像是绿色海洋里的点点白帆。

它们有的在安静地吃草，有的在欢快地奔跑，还有的在懒洋洋地晒太阳。

这些羊的性格特别温顺，它们的眼睛里透着温和与善良。

小羊羔总是跟在妈妈的身边，蹦蹦跳跳的，特别俏皮。

当微风吹过，羊儿们身上的毛轻轻飘动，仿佛在诉说着草原的故事。

作文三<<草原上的羊>>在一望无际的草原上，生活着一群快乐的羊。

它们身上的毛像雪一样白，在阳光的照耀下闪闪发光。

羊儿们总是自由自在地吃草，有时候还会调皮地撒欢儿跑。

它们的眼睛又黑又亮，仿佛两颗黑宝石。

每当有风吹过，它们就会抬起头，看看周围的世界。

草原就是它们的家，这里有鲜嫩的青草，还有清澈的小溪。

它们在这里快乐地成长，给草原带来了生机与活力。

作文四<<草原上的羊>>草原上的羊儿们可有趣啦！它们成群结队地在草原上漫步，就像一朵朵飘动的白云。

小羊羔总是蹦蹦跳跳的，跟在羊妈妈身后。

羊儿们最爱吃的就是那绿油油的青草，它们低着头，吃得津津有味。

到了晚上，它们就会依偎在一起，进入甜甜的梦乡。

草原的天空那么蓝，羊儿们就像是草原上的精灵，给这片大地增添了许多欢乐和温暖。

作文五<<草原上的羊>>在一望无际的大草原上，生活着一群快乐的羊。

它们浑身洁白如雪，就像天空中飘着的朵朵白云。

小羊们总是自由自在地奔跑着，吃着鲜嫩的青草。

它们的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，透着机灵劲儿。

有时候它们会停下来，抬头看看蓝天，咩咩地叫几声，仿佛在和天空对话。

《天上的小白羊》第二课时教学设计1、正确认读5个生字，会在田字格里正确书写。

2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。

教学重点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。

教学难点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。

教学预备：生字卡片。

教学过程一、复习引入孩子们，上节课我们认识了《天上的小白羊》里面好多的字宝宝，你们还记得他们吗？〔记得〕今日，这些字宝宝又来了，老师告知你，他们现在变成了小老鼠，就藏在教室里，谁想来当小花猫，帮老师捉住他们！小花猫预备好了吗，开始行动！你找到了谁？〔我找到了群，对对对群……〕老师发觉你们都是聪慧的小猫咪，那你想不想认识更多的生字宝宝，〔想〕好的，老师满意你们的愿望，这节课我们继续学习第二课《天上的小白羊》！〔板书课题，生跟读。

〕二探究新知1、从文中找出五个生字〔贴出五个生字〕这就是这节课我们要认识的五个生字宝宝，这五个小调皮藏到课文里面了，老师真焦急，请热心的小伙伴赶快读读课文，帮老师找到他们，然后用你自己喜爱的符号给他们做上标记，赶快行动吧！生字宝宝找到了吗？〔找到了〕那你能不能叫出他的名字呢？〔能〕真棒！2、教同学字天、小、羊第一个生字宝宝来了，谁认识他，小手举起来，老师有一个主意，咱们开着小火车来读怎么样？〔好〕小火车开起来〔生：咔嚓咔嚓开起来〕火车头在哪里？〔生：火车头在这里〕你来当小火车头〔天……〕给这列小火车鼓鼓掌，谁来试着拼读一下“天”的音节，你拼你读得真好，老师要嘉奖给你一颗小五星!〔板书〕请你仔细观测，看老师按什么笔顺把天字写到田字格里。

看我写了一个什么字〔二〕记住下面的横要比上面的稍长一些，然后从顺中线上起笔写撇和捺。

老师是怎么写的记住了没有，〔记住了〕真好，一起伸出小手书空一下天的笔顺。

下面，我们一起来帮天字找一找伙伴。

〔天上、天地、天文、天使、天气……〕老师发觉第一个字你们学得真快，下面我们来学习第二个字宝宝，〔板书生字〕看老师在竖中线上写了一个新的笔画〔用黄色〕，他的名字叫竖勾，伸出小手跟老师写一下，好！老师又在竖勾的两边各加了一个点，看，这个字宝宝是谁?(小)我们一给他加上音节〔板书音节〕，你们拼读的真精确。

描写傍晚的羊的唯美句子(精选合集100句)傍晚，天空渐渐染上了金红色的余晖，如同一片温暖的画卷展开在大地之间。

羊群在黄昏的迷蒙光晕中，安静而优雅地行走着，它们如同白云般轻盈，绵羊的身影在余晖中若隐若现。

1. 傍晚，温柔的光线透过稀疏的云层洒落，羊群在低垂的夕阳下显得格外柔和与宁静。

2. 天空的蓝渐渐黯淡，取而代之的是橙色、紫色的余晖，映衬出了一群雪白的羊儿优美的身影。

3. 傍晚的羊群，如同一幅纯洁无暇的画卷，在天地间勾勒出一道绚丽的风景线。

4. 残红的夕阳洒在羊的身上，如同一层柔和的金纱，悄悄包裹了这群恬静而快乐的生命。

5. 傍晚的羊群，微微举起的蹄子在柔和的光芒中投下优雅的倒影。

6. 羊们围绕在一起，毛发中微微散发出淡淡的清香，仿佛是傍晚微风中的气息。

7. 傍晚的羊，就像是天空中飘荡的云朵，在宁静而宽广的大地中尽情伸展着自己的身姿。

8. 羊儿们的眼睛明亮而温和，透露出一份安详的喜悦，仿佛置身于仙境。

9. 从远处看去，一片片柔和的白色身影在金色的晚霞下闪烁着，让人忍不住陶醉其中。

10. 羊儿们优雅地前行，蹄子踏在金黄色的地面上，发出轻盈的脚步声，仿佛是自然的乐章。

11. 傍晚时分，阳光与草地交融，羊儿的毛发变得更加柔和，在微风中轻轻飘动。

12. 羊群缓缓前行，仿佛是一幅关于和谐、宁静的画卷。

13. 低迷的太阳慢慢西沉，云彩变得酡红，与羊儿们的纯白毛发形成了对比，构成了一幅完美的视觉画面。

14. 傍晚的光线如羊儿的笑容，在阳光的温暖中洋溢出纯真的快乐。

15. 羊儿们逐渐入眠，在天边那一抹红光的映衬下，宛如一颗颗美丽的明星在慢慢点亮。

16. 黄昏的光影笼罩在羊儿的身上，给人一种令人瞩目的舞台效果。

17. 傍晚来临时，浅浅的阳光照在羊儿的身上，让它们散发出暖洋洋的气息。

18. 羊儿静静地站在原地，微风拂过，毛发轻轻舞动，如同仙境中的精灵。

19. 纯洁的白色将夕阳最后的余晖吸收，让羊儿更加娇美动人。

20. 枯草上的露珠在夕阳的映照下闪闪发光，犹如珍贵的宝石点缀在羊儿的毛发上。

天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊是拟人句吗仿写句子
摘要：
一、介绍拟人句的概念
二、分析所给文本中的句子是否为拟人句
三、给出判断和理由
四、提供仿写句子
正文：
拟人句是一种修辞手法，它将人的思想、情感、行为等特性赋予非人的事物，使其具有人的特征。

这种修辞方式可以使描写更形象生动，增强表达效果。

在所给的文本中，“天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊”，这句话描述了天上白云的洁白和柔软，将其比喻为了一群小绵羊。

这里，作者将云的特性（洁白、柔软）与羊的特性（洁白、柔软）进行了类比，赋予云羊的形象。

因此，这句话可以被认为是一个拟人句。

从修辞角度看，这句话通过拟人手法，将云的特性与羊的特性相联系，形象地描绘了云的洁白和柔软。

读者可以通过这个比喻，更加直观地感受到天上的云的美丽和宁静。

仿写句子：晚霞映红了半边天，好像一幅美丽的画卷。

这里，作者将晚霞的红色与画卷的美丽相联系，形象地描绘了晚霞的美丽。

《天上的小白羊》习题一、基础过关1．看拼音写词语Tǎng zhe zhàn zhe zháo liáng tiān shàng shāng xià（）（）（）（）（）2．我会照样子，看拼音连汉字。

yáng liáng zháo jīnɡ tǎng táo shāo qí凉羊着惊躺桃旗烧3．我能选择正确读音下面画上线。

半空（bàn bànɡ）皮衣（pí qí）左右（yîu zuǒ）耳朵（rěěr）礼物（lǐ nǐ）格外（uài wài）参加（chān cān）作业（yâ yì）说话（huà fuà）4．我会连跑球弯弯的星星踢绳白白的月亮跳步闪闪的雪花二、综合训练1．按课文内容填空（）（）一群（）（）（），有的站着，（）（）躺。

2．填（tián）空。

“羊”有（）笔，第三笔是（）。

“上”有（）笔，第二笔是（）。

“土”有（）笔，第二笔是（）。

“禾”有（）笔，第四笔是（）。

3．我会排列句子（）一只大蜻蜓飞来了，真好看!（）我连忙松开手，让蜻蜓飞走了。

（）夏天的午后，我在草地上玩。

（）姐姐跑过来对我说：“蜻蜓是益虫，别伤害它。

”（）我扑上去，一下捉住了它。

4．我会选择合适的词填在括号里（填序号）。

①只②棵③头④条⑤把⑥片一（）黄牛一（）狗一（）河一（）落叶一（）刀一（）树三、拓展应用两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1．短文一共有小节。

2．拼读下列音节，并写出这些词语：（1） dú mù qiáo （2）tîng shí（3）běi miàn （4）xiǎng shēng3．填空：（1）和在独木桥的相遇了。

《天上的小白羊》_模板《天上的小白羊》教学设计《天上的小白羊》教学设计蔡金霞《天上的小白羊》是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌。

本课的教学目标，一是正确、流利地读好课文；二是掌握生字读音；三是结合图片，展开想象，培养学生观察、想象力。

一、导入，揭题。

（出示.课件一）小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。

看了美丽的图画，你想说点什么呀？是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示.课件二；演示小白羊飞上天）咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。

今天我们就来学习第8课，天上的小白羊。

（出示课题）。

借助图片从孩子们所熟悉的蓝天、白云、草地、羊群导入，充分调动学生的情感体验，打开学生想象的闸门，激发学生的学习热情，紧接着羊群跑到天上去了，学生产生了疑问，就自然而然地导入了新课。

二、初读、感知。

1、自由读课文，读通句子，读准字音。

2、（出示.课件）开火车，检查词语掌握情况。

3、去掉拼音读课文。

4、换语境识字。

（设“读一读”闯关活动。

）在反复朗读中，培养学生良好的读书习惯，初读要读正确、流利。

三、再读、感悟、交流。

1、（出示.课件）看插图，这幅图美吗？这首儿歌写的更美，让我们用心地读读儿歌好吗？2、朗读、议读。

3、配乐范读。

4、配乐背诵。

学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。

四、扩展阅读，大胆想象。

1、小结：小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到没有，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，你们见过什么样的白云？细心的同学可以仔细地观察，看看你眼中的白云像什么？2、作业：读《云彩和风儿》。

引导学生观察身边的事物，大胆想象，从而培养学生的观察、想象力。

《天上的小白羊》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《窗前的红气球》的教学设计教学目标1.会写本课8个生字，会读文中11个生字，了解课文中出现的词语的意思。

用有的……有的……还有的……造句子、天上的白云有的像什么造句子天上的白云有的有的造句仿写句子二年级一、天上的白云有的像正在奔跑的骏马,有的像温顺的小绵羊,还有的像自在游动的鱼儿。

二、天上的云有的有的有的造句天空中的白云就像什么天上的白云像什么天上的白云就像一朵棉花糖天上的白云像什么仿写句子二年级天上的白云像什么三、天上的云,姿态万千,变化无常:有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;四、天上的白云有的像狮子，有的像棉花糖，有的像飞奔的马，有的像兔子。

五、天上的白云变幻万千,有的像山羊,有的像小狗,有的像娃娃的笑脸,有的像妈妈的手。

六、天空中的烟花缤纷络绎,形态万千:有的好像娇艳欲滴的菊花;有的好像亭亭玉立的水仙;七、天上的白云有的像白马，有的像棉花。

八、天上的白云千姿百态有的是小白兔，有的是白雪公主，还有的是绵羊，真美呀！九、天上的白云有的像一只活蹦乱跳的小兔子；有的像一只威武雄壮的狮子；有的像一只温顺可爱的绵羊。

十、天上的云形态各异，有的像奔腾的白马，有的像美丽的天使，有的像飞翔的鸟儿，有的像嬉戏的孩童十一、天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像可爱的小兔。

十二、天上的云有的像棉花糖，甜滋滋的把欢乐带给春风得意的人们；有的像缕缕青烟，淡定的飘晃在平静的天空。

十三、天空中的云真是姿态万千哪，有的像牛，有的像棉花糖，还有的正欲奔腾的烈马。

十四、天上的云多模多样，有的像一头白色的奔马，有的像一只飞龙。

十五、天上的白云形状各异有的像小兔子，有的像小猫咪，真是千奇百怪啊。

十六、天上的云有的像棉花，有的像花朵，有的像大树。

十七、天空的云朵千姿百态，有的像巨龙腾飞，有的像火凤浴火，有的像雄鹰翱翔，有的像白兔奔跑！十八、天上的白云在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。

十九、天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔.二十、天上的白云一朵朵有的像棉花糖有的像绵羊还有的像可爱的小狗。

天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊是拟人句吗仿写句子
【原创实用版】
目录
1.引言：介绍天上的云像一群小绵羊的比喻
2.解释：分析“拟人句”的含义和作用
3.例子：给出其他的拟人句例子
4.结论：总结拟人句的特点和用途
正文
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊，这句话使用了一种常见的修辞手法——拟人。

拟人是一种将人的特征赋予非人的事物，从而使其更具有表现力和生动性的修辞手法。

通过拟人，我们可以更形象、更生动地去描绘事物，使读者更容易理解和感受到作者的意图。

拟人句的特点是赋予非人事物以人的特征和行为，使其具有人的情感和动作。

例如，“星星在天空中闪烁，就像小孩子在眨眼睛”，这句话就是将星星拟人化为小孩子，通过小孩子眨眼睛的动作，来描绘星星闪烁的样子。

除了“天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊”外，我们还可以举一些其他的拟人句例子。

比如，“春风轻轻地拂过脸庞，就像温柔的母亲在抚摸孩子的脸颊”，这句话将春风拟人化为温柔的母亲，形象地描绘了春风的柔和。

再比如，“秋雨沙沙地下着，仿佛是在轻声细语地诉说心事”，这句话将秋雨拟人化为有心事的人，使得秋雨的形象更加丰富和立体。

总的来说，拟人句是一种富有表现力和生动性的修辞手法，它通过将人的特征赋予非人事物，使事物更具有表现力和生动性，从而更好地表达作者的意图。

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