比大小教案 - 副本

数学课《比大小》教案设计数学课《比大小》教案设计数学课《比大小》教案（精选14篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的数学课《比大小》教案（精选14篇），欢迎大家分享。

数学课《比大小》教案1活动目标教导小班幼儿参加数学活动，学会用对比的方法来判断大小，初步认识如何判定大小，体验参加游戏的乐趣。

活动准备1、幼儿收集不同年龄段的照片。

2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。

3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。

活动过程一、交流分享。

请幼儿比较照片，说一说每张照片中的自己。

（引导幼儿说长大了等）二、开拓视野。

1、了解比较的参照物。

教师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？如果幼儿说大，教师再出示一只大一点的小熊，问刚才那只小熊是大的，还是小的？如果幼儿说小，教师则出示比第一只更小的小熊，问第一只小熊是大还是小？教师小结：任何比较都是相对的，一个东西，不能比出大小，只有两个或者更多才能比大小。

2、比较大小。

教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较：“老师的鞋子和小朋友的鞋子，哪个大？”（老师的鞋大）请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大？（衣服、裤子等）教师出示大小书本各一本进行比较，请幼儿说说哪个大，哪个小？教师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？教师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？三、开心游戏。

教师准备若干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一个大一个小，请幼儿随便抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大，谁的图形小。

教师将准备好的小卡片发给幼儿，请相同卡片的幼儿两两比较，直至比出最大的。

活动应变比较大小的时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比较。

活动延伸开展比长短、比高矮的活动。

区角活动：1、语言区：教师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比较，复习哪个大，哪个小。

数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学比大小教案5篇通过认真准备教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习投入和学习效果，通过一份教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学步骤和教学顺序，以下是本店铺精心为您推荐的数学比大小教案5篇，供大家参考。

比大小教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解比较大小的概念；2.能够使用比较运算符进行大小比较；3.掌握比较大小在日常生活中的应用。

二、教学重点1.比较运算符的使用方法；2.比较大小在日常生活中的应用。

三、教学内容1.比较大小的概念；2.比较运算符的介绍；3.比较大小的应用实例。

四、教学过程步骤一：引入比较大小的概念（5分钟）老师可以通过实际例子引出比较大小的概念。

例如，老师可以拿两个不同大小的水果让学生比较大小，并引导学生思考如何区分大小。

步骤二：介绍比较运算符（10分钟）在计算机编程中，我们可以使用比较运算符来进行大小比较。

常用的比较运算符有：•>：大于•<：小于•>=：大于等于•<=：小于等于•==：等于•!=：不等于老师可以通过举例子来让学生理解这些比较运算符的使用方法。

步骤三：比较大小的应用实例（15分钟）老师可以给学生出一些练习题，让他们通过编写代码来比较大小。

以下是一些实例：1.比较两个数字的大小，并输出结果；2.比较两个字符串的长度，并输出结果；3.比较两个日期的先后，并输出结果。

步骤四：讨论比较大小的应用场景（10分钟）与学生一起讨论比较大小在日常生活中的应用场景。

例如：•比较分数的高低；•比较物品的价格；•比较两个人的身高。

步骤五：总结与拓展（5分钟）总结比较大小的概念和使用方法，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

老师可以布置一些额外的练习题，帮助学生巩固所学内容。

五、教学反思本节课通过实际例子引入比较大小的概念，并介绍了比较运算符的使用方法。

通过实际练习和讨论，让学生理解比较大小在日常生活中的应用场景。

通过本节课的学习，学生对比较大小有了更深入的认识，也能够用代码来实现比较大小的功能。

然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，学生在理解比较运算符的使用方法时可能需要更多的时间。

在今后的教学中，可以调整时间安排，让学生有更多的时间来实践和巩固所学内容。

《比大小》教案15篇《比大小》教案1教学目标经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。

教学重难点1、会比较简单分数的大小。

2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。

教学过程一、复习引入新课。

1、读出下面各分数：2、写出下面各分数：五分之一七分之四十分之九十六分之十一二、新授1、比大小：谁大？31、44、11、422、试一试(1)填分数，比大小。

(2)按分数先涂上颜色，再比较大小。

37、1010、11、84三、练一练1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。

13、66、11、36、11、96、23、552、在下面的图形中，涂出它的四分之一。

3、怎样才能平均分呢？4、数学游戏我说你拿。

四、小结课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。

《比大小》教案2一、情境导入，提出问题。

师：同学们，有一句诗牵动着亿万中国人的心：举头望明月（低头思故乡）。

中秋节是咱们中国重要的传统节日，每年的这个时候人们都习惯吃月饼，表示团团、圆圆。

师：笑笑吃月饼咯，请看。

师：她吃了多少呢？你是怎么知道的？师：淘气也有一个同样大的月饼，但他想比笑笑吃得多一些，你会建议淘气吃这个月饼的几分之几呢？师：同学们的建议可真多，老师把你们的一部分建议写在黑板上，好吧。

师：同学们的这些建议是否都合理呢？这就要比一比它们与谁大、谁小？这就是今天这节课我们一起来学习的比较分数的大小。

（揭示课题：比大小）【设计意图：从学生熟悉的中秋节吃月饼生活情境引入分数比大小，解决了“为什么要学习分数比较大小”的问题，使学生感受所研究的数学知识在生活中的广泛应用，唤起其已有的生活经验，激发其学习的兴趣。

让学生建议淘气吃月饼的几分之几会比笑笑吃得多，教学资源从学生中来，真实、自然，满足学生的提出问题的欲望。

】二、操作比较，探究规律。

（一）探究同分母分数大小的比较。

比大小教学设计教学教案讲义第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解比较大小的概念。

让学生学会使用比较符号（>、<、=）。

让学生能够判断两个物体或数字的大小关系。

1.2 技能目标培养学生运用比较大小的方法解决实际问题的能力。

培养学生通过观察、操作、思考来比较大小的能力。

1.3 情感目标激发学生学习比较大小的兴趣。

培养学生积极思考、主动探究的良好学习态度。

第二章：教学内容2.1 教学重点比较大小的概念及比较符号的使用。

判断两个物体或数字的大小关系。

2.2 教学难点理解并掌握比较符号（>、<、=）的含义。

运用比较大小的方法解决实际问题。

第三章：教学方法3.1 讲授法讲解比较大小的概念和比较符号的使用。

举例讲解如何判断两个物体或数字的大小关系。

3.2 直观演示法使用教具或实物进行直观演示，帮助学生理解比较大小的概念。

通过图片、图表等直观展示，帮助学生掌握比较符号的使用。

3.3 互动教学法组织学生进行小组讨论，让学生互相交流比较大小的方法。

设计游戏或竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过引入生活中的实例，激发学生对比较大小的兴趣。

向学生介绍比较大小的概念及比较符号（>、<、=）。

4.2 讲解与演示讲解比较大小的方法，并通过实物或图片进行演示。

让学生观察并判断实物的size 的大小关系。

4.3 练习与讨论设计一些练习题，让学生运用比较大小的方法进行解答。

组织学生进行小组讨论，交流比较大小的方法和心得。

4.4 游戏与竞赛设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在游戏中运用比较大小的方法。

激发学生的学习兴趣，巩固比较大小的概念。

第五章：教学评价5.1 课堂评价观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况。

评价学生对比较大小的概念和比较符号的掌握程度。

5.2 练习评价对学生完成的练习题进行评价，了解学生对比较大小的方法的掌握情况。

针对学生的错误，进行个别辅导和指导。

比大小教学设计教学教案讲义第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解比大小的概念，能够运用比较符号（>、<、=）进行大小比较。

2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 比较符号（>、<、=）的定义及用法。

2. 物体的大小比较，如长度、面积、体积等。

3. 数字的大小比较，如整数、小数、分数等。

4. 应用题的解答，运用比大小知识进行分析。

第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解比大小的概念。

2. 采用游戏教学法，设计比大小游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用小组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神。

二、教学手段1. 利用多媒体课件，展示比较符号的含义及使用方法。

2. 准备实物、图片等教具，进行直观演示。

3. 设计比大小游戏，引导学生动手操作、互动交流。

第三章：教学步骤与时间安排一、导入（5分钟）1. 利用实物、图片等引导学生直观地理解比较符号的含义。

2. 学生尝试用比较符号表示物体的大小，教师给予评价和指导。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解比较符号（>、<、=）的定义及用法。

2. 通过例题展示物体、数字的大小比较方法。

3. 学生跟随教师一起解答应用题，巩固比大小的知识。

三、课堂练习（10分钟）1. 设计比大小练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

四、游戏环节（10分钟）1. 设计比大小游戏，让学生分组进行竞赛。

2. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

2. 教师总结课堂教学，强调比大小知识的重要性。

第四章：教学评价与反思一、教学评价1. 课堂练习的正确率，了解学生对比大小知识的掌握程度。

数学《比大小》教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《比大小》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第一节《比大小》，详细内容主要包括：比较物体的数量多少，学习使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇；通过具体操作，培养幼儿对数量关系的感知和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能运用到实际情景中。

2. 培养幼儿观察、比较、分析物体数量关系的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿积极参与数学活动，提高对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析物体数量关系的能力。

四、教具与学具准备教具：大卡片、小卡片、水果模型、动物模型、数字卡片等。

学具：每组一套大卡片、小卡片、水果模型、动物模型、数字卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组水果模型，引导幼儿观察、比较水果的数量，提出问题：“哪组水果多？哪组水果少？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过大卡片、小卡片展示“大于”、“小于”、“等于”的符号，让幼儿认识并理解这三个概念。

（2）教师举例说明，如：3个苹果大于2个香蕉，2个香蕉小于3个苹果，3个苹果等于3个橘子。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察、分析，并运用“大于”、“小于”、“等于”进行解答。

例题1：比较两组水果数量，说出哪组多、哪组少。

例题2：比较两组动物模型数量，判断哪组“大于”、“小于”、“等于”另一组。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

练习题：请幼儿用数字卡片、水果模型、动物模型进行组合，比较数量并说出“大于”、“小于”、“等于”。

六、板书设计板书分为三部分：1. 《比大小》2. 内容：大于：3个苹果 > 2个香蕉小于：2个香蕉 < 3个苹果等于：3个苹果 = 3个橘子3. 练习题：比较数字卡片、水果模型、动物模型数量，说出“大于”、“小于”、“等于”。

小班简单教案《比大小》（精选13篇）小班简单《比大小》篇1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

4、随即进行谦让教育。

活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。

丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。

（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。

但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。

二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。

小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。

观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。

活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。

三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。

每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。

因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。