大班律动《机器人》_0-2019最新幼儿园大班教案
- 格式:doc
- 大小:26.00 KB
- 文档页数:5
幼儿园大班音乐游戏教案《》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》,详细内容为学习音乐游戏《》。
通过学习,让幼儿在音乐中感受节奏,培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受并模仿的动作,提高幼儿的身体协调性。
2. 培养幼儿对音乐的感知力和节奏感,能跟随音乐做出相应的动作。
3. 培养幼儿的团队协作能力,提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点:动作的模仿与节奏感的培养。
教学重点:音乐游戏《》的动作要领和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具:音乐播放设备、玩具、卡片。
2. 学具:小卡片、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师拿出玩具,引导幼儿观察并模仿的动作。
邀请幼儿分享自己观察到的特点,如僵硬、整齐等。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放音乐,示范音乐游戏《》的动作。
分步骤讲解动作要领,引导幼儿跟随音乐模仿动作。
3. 随堂练习(10分钟)教师将幼儿分成小组,每组分配一个角色。
各小组在教师的指导下,跟随音乐进行动作练习。
4. 互动游戏(10分钟)教师出示卡片,卡片上印有不同节奏的动作。
幼儿根据卡片上的动作,跟随音乐进行游戏。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,提出改进建议。
六、板书设计1. 课程《》音乐游戏2. 动作要领:僵硬:身体挺直,动作有力整齐:动作协调,节奏统一七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家人一起完成音乐游戏《》。
2. 答案:根据课堂所学,完成动作,跟随音乐节奏进行游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次课程中,大部分幼儿能够积极参与音乐游戏,但在动作协调方面还需加强练习。
在今后的教学中,应注重个体差异,关注每个幼儿的进步。
2. 拓展延伸:在课堂练习中,加入更多创意动作,提高幼儿的想象力和创造力。
组织家长参与音乐游戏,增进亲子关系,提高家庭音乐氛围。
重点和难点解析1. 教学难点:动作的模仿与节奏感的培养。
大班音乐律动教案《机器人》教案目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.提高幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备:1.教具:音乐播放器、机器人编程卡片。
2.音乐:《机器人歌曲》、其他适合大班幼儿的音乐。
3.空白卡片、彩色笔、色彩纸等。
教学过程:引入:1.师幼互动:与幼儿们打招呼,询问幼儿们对音乐的喜欢程度,并鼓励他们积极参与今天的音乐活动。
2.点播音乐:播放《机器人歌曲》,引起幼儿们进入音乐活动的氛围。
律动练习:1.师幼互动:提醒幼儿们观察自己和其他同学的手指、脚趾等身体部位,并介绍今天的主题是“机器人”。
2.观察身体部位:鼓励幼儿们观察自己的手指、脚趾等身体部位,然后向其他同学展示,通过互相观察来增进相互的了解。
3.站立姿势:要求幼儿们站立姿势端正,双手垂直放置身体两侧,身体放松。
4.律动游戏:播放其他适合大班幼儿的音乐,引导幼儿们按照音乐节奏进行身体律动,例如:举手、跳动等。
同时,用手指、脚趾等身体部位模仿机器人的动作。
机器人编程游戏:1.游戏介绍:向幼儿们介绍机器人编程游戏的规则和目标,将空白卡片分发给每位幼儿,并提供彩色笔、色彩纸等,鼓励幼儿们设计属于自己的机器人编程卡片。
2.编程卡片设计:鼓励幼儿们用彩色笔和色彩纸设计自己的机器人编程卡片。
例如,可以设计机器人的头、身体、手臂等部位,并为每个部位添加动作指令,如“转头”、“伸手”等。
3.编程游戏:鼓励幼儿们按照自己设计的编程卡片进行动作,模仿机器人的动作。
也可以让幼儿们将自己的编程卡片交给其他同学,让其他同学按照卡片上的编程指令进行动作。
4.游戏总结:引导幼儿们回顾游戏过程,分享自己的编程卡片设计和游戏体验,促进幼儿们的合作意识和团队合作能力。
教学延伸:1.创作机器人舞蹈:鼓励幼儿们在音乐的伴奏下,用自己设计的机器人动作编排成舞蹈,展示给其他同学和家长们。
2.游戏扩展:引导幼儿们发挥想象力,创作属于自己的机器人编程卡片游戏,可以增加更多的动作指令和挑战。
幼儿园大班音乐活动教案《》含反思一、引言(1.11.3)1.1 活动背景随着科技的发展,已经逐渐成为孩子们生活中的伙伴。
为了让幼儿更好地了解,激发他们对科学的兴趣,我们设计了一节大班音乐活动《》。
1.2 活动意义通过本节活动,让幼儿了解的基本特征,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时,通过音乐活动,培养幼儿的节奏感和合作精神。
1.3 活动准备音乐CD、头饰、雪花片、画纸、颜料等。
二、知识点讲解(2.12.3)2.1 的基本特征2.1.1 是一种由人类制造的智能设备,可以帮助人类完成一些任务。
2.1.2 通常具有电路、马达等部件,可以运动和执行指令。
2.1.3 有各种各样的形状和功能,如家庭、工业、太空等。
2.2 音乐的基本节奏2.2.1 节奏是音乐的基础,它可以使音乐更有规律和动感。
2.2.2 本节课我们将学习一种简单的二拍子节奏,如“X ”。
2.2.3 通过拍手、跺脚等动作,让幼儿感受节奏的魅力。
2.3 合作与创造2.3.1 合作是音乐活动中非常重要的一环,它可以培养幼儿的团队精神。
2.3.2 在活动中,幼儿将分组进行角色扮演,共同完成音乐任务。
2.3.3 鼓励幼儿发挥创造力,自己设计的动作和表情。
三、教学内容(3.13.3)3.1 认识3.1.1 观看图片,引导幼儿说出的名称和特点。
3.1.2 邀请幼儿分享自己见过的,讲述的功能。
3.1.3 教师展示头饰,引导幼儿模仿的动作和声音。
3.2 学习音乐节奏3.2.1 教师播放音乐,引导幼儿感受二拍子节奏。
3.2.2 学习舞蹈,让幼儿在音乐中体验节奏感。
3.2.3 分组进行舞蹈比赛,提高幼儿的合作能力。
3.3 创作舞蹈3.3.1 教师发放画纸和颜料,引导幼儿绘制。
3.3.2 邀请幼儿为自己的设计动作和表情。
3.3.3 全体幼儿共同表演创作出的舞蹈。
四、教学目标(4.14.3)4.1 认知目标4.1.1 了解的基本特征和功能。
4.1.2 掌握简单的二拍子节奏。
幼儿园大班音乐游戏教案《机器人》教案名称:《机器人》音乐游戏教案类型:大班音乐游戏适用年龄:3-5岁教学目标:1. 通过音乐游戏培养幼儿对音乐的兴趣和感染力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 提高幼儿团队合作意识。
教学准备:1. 音乐录音:选择一段活泼有趣的机器人背景音乐。
2. 遥控器:准备一个遥控器模型(可以使用纸板制作)。
3. 头盔和护目镜:准备一些塑料头盔和护目镜供幼儿佩戴。
4. 空间布置:在教学场地上摆放合适的障碍物,形成一个迷宫。
教学过程:引入活动:1. 引导幼儿坐在教学场地上,向他们介绍今天的音乐游戏主题是“机器人”,并展示一个机器人的图片给幼儿看。
2. 和幼儿一起讨论机器人的特点,比如机器人会移动、发出声音等。
活动一:机器人之舞1. 播放机器人背景音乐,引导幼儿随着音乐起舞,模仿机器人的动作。
2. 鼓励幼儿发挥想象力,可以自己创造机器人的动作,比如扭动身体、摆动手臂等。
活动二:机器人迷宫1. 让幼儿分为几组,每组选择一名幼儿扮演机器人。
2. 将障碍物摆放在场地上,形成一个迷宫。
3. 每组的机器人携带一个遥控器模型,其他幼儿扮演机器人的操作员,用遥控器指挥机器人通过迷宫。
4. 难度递增:可以在迷宫中增加障碍物的数量,并设定时间限制。
活动三:机器人之探宝1. 将场地中央摆放一个“宝藏”(可以是一个小箱子,里面放有一些糖果或小玩具)。
2. 让幼儿分为几组,每组选择一名幼儿扮演机器人,其他幼儿扮演操作员。
3. 操作员使用遥控器指挥机器人尽快找到宝藏并带回。
4. 每组找到宝藏后,可以和其他组分享宝藏中的奖品。
结束活动:1. 让幼儿整理好场地,并一起坐下来回顾今天的活动。
2. 复习机器人背景音乐,让幼儿听音乐时模仿机器人的动作。
3. 用夸奖和鼓励的语言表扬幼儿们的表现。
教学反思:通过这个音乐游戏,幼儿可以在听音乐的同时,模仿机器人的动作,并通过遥控器模型的使用培养了幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
幼儿园大班音乐活动《》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班音乐教材《》。
歌曲生动描绘了一个跳舞的场景,歌词简单有趣,旋律欢快,易于孩子们学习和演唱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《》的歌词和旋律,能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动,培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点:让孩子们学会歌曲《》的歌词和旋律,能够独立演唱。
难点:培养孩子们的音乐节奏感和协调能力,以及团队合作意识。
四、教具与学具准备教具:录音机、音乐CD、头饰、小手拍。
学具:歌曲乐谱、小音符卡片、画笔和画纸。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领孩子们做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动孩子们的积极性。
2. 引入活动(5分钟)教师向孩子们介绍,让他们观察的特征,并引导孩子们想象跳舞的场景。
3. 学习歌曲(10分钟)教师播放歌曲《》,让孩子们听歌,并引导他们跟唱。
随后,教师逐句教唱歌曲,帮助孩子们掌握歌词和旋律。
4. 实践练习(10分钟)教师将孩子们分成小组,每组分配一个头饰。
孩子们戴着头饰,跟随音乐跳舞,练习歌曲。
每组选出一名代表,戴着头饰,展示他们的舞蹈和歌唱。
教师对孩子们的表演进行点评,给予鼓励。
六、板书设计板书歌词《》,并在旁边标注重点词语,如“”、“跳舞”等。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,跟家长一起唱歌曲《》,并模仿跳舞。
2. 答案:家长可以记录孩子们唱歌和跳舞的视频,下次上课时与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应反思本次活动的组织、教学方法、孩子们的参与度等方面,为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸:可以组织孩子们进行创意绘画活动,让他们发挥想象力,画出自己心中的。
还可以邀请家长参与,共同制作手工作品。
重点和难点解析在本次幼儿园大班音乐活动《》教案中,有几个重点和难点需要特别关注,以确保活动的顺利进行和孩子们的充分参与。
大班音乐教案《机器人》
教学目的
1.让学生了解机器人的概念。
2.带领学生感受机器人的节奏感和机械感。
3.通过歌曲和简单的舞蹈,提高学生的音乐能力和身体协调
性。
教学流程
引入(5分钟)
通过搭建机器人模型和介绍机器人的特点和功能,让学生感受机器人的神秘和有趣之处。
歌曲学习(10分钟)
让学生听唱歌曲《机器人》,同时跟随节奏做简单的手部动作。
重点讲解歌曲的节奏和速度变化,带领学生体验机械和节奏的感觉。
舞蹈编排(20分钟)
分组让学生自己编排机器人舞蹈。
教师可以提供一些舞蹈元素和动作,让学生根据歌曲节奏和自己的创意编排出自己的机器人舞蹈。
表演展示(15分钟)
让每组轮流表演自己编排的机器人舞蹈,其他学生可以给予意见和建议。
教师可以适度指导和鼓励,让学生在展示中体验音乐和舞蹈的快乐。
反思(10分钟)
让学生回顾整个教学过程,结合自己的表现和感受,对音乐教学内容和自己的音乐能力进行反思和总结。
教学反思
通过本次音乐教学活动,我收获了不少收获和感悟:
1.机器人这个主题十分有趣和挑战。
2.歌曲和舞蹈是教学的重要手段,可以带来快乐和兴奋。
3.鼓励学生的创意和想象力,更能激发他们的学习热情和兴
趣。
同时,我也发现了一些教学上的不足:
1.教学内容和方式还需要更加富有创意和多样性。
2.教学时,需要更多的关注学生的情感体验和反思过程。
3.教学反思和总结需要更多时间和深入探讨。
希望通过不断的尝试和探索,我能够在音乐教学中取得更好的效果和成果。
幼儿园大班音乐活动《》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐与动作》第三节《》,通过学习本节课,让幼儿在音乐中感受的动作特点,培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的动作模仿,提高幼儿的身体协调性。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力,能跟随音乐节奏进行动作表演。
3. 培养幼儿的团队协作精神,增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点:让幼儿能够根据音乐节奏进行动作的表演。
重点:培养幼儿对音乐节奏的感知能力,提高身体协调性。
四、教具与学具准备教具:音乐CD、模型、铃铛、卡片学具:每人一个铃铛、一张动作卡片五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示模型,引导幼儿观察的动作特点,如:僵硬、整齐等。
然后请幼儿模仿的动作,激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放音乐,示范动作,让幼儿跟随音乐节奏模仿。
同时,教师强调动作的要点,如:手臂伸直、脚步整齐等。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行练习,每组幼儿按照动作卡片上的提示进行动作表演。
教师在旁指导,纠正动作不规范的地方。
4. 互动环节(10分钟)教师邀请两组幼儿进行比赛,看哪组幼儿的动作最整齐、最有创意。
其他幼儿为他们加油鼓劲。
六、板书设计1. 课题:《》2. 教学目标:能模仿动作,感受音乐节奏,培养团队协作精神3. 动作要点:僵硬、整齐、有节奏七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人展示今天学习的动作,并尝试自己创编一个新的动作。
答案:根据幼儿的表演和创编情况进行评价,鼓励幼儿大胆表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让幼儿在愉快的氛围中学习动作。
课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中。
同时,教师可以开展相关的主题活动,如:绘画、手工制作等,进一步培养幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 通过示范、引导和反复练习,让幼儿熟悉并掌握动作的基本要领。
一、活动目标1. 认知目标:让幼儿了解的基本特征和功能,培养幼儿的想象力。
2. 技能目标:通过音乐活动,培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿的创新精神和团队意识。
二、活动准备1. 物质准备:头饰、音乐播放设备、画纸、彩笔等。
2. 环境准备:宽敞的教室,适当的桌椅摆放,以便幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿进入活动状态。
2. 主题导入(5分钟):教师向幼儿介绍的基本特征和功能,引导幼儿发挥想象力,思考的人类生活场景。
3. 音乐教学(5分钟):教师教唱《》歌曲,讲解歌词的含义,让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
4. 实践活动(7分钟):幼儿分组,每组选择一个头饰,根据歌曲的节奏和旋律,进行舞蹈表演。
教师巡回指导,纠正幼儿的动作。
5. 总结与反思(3分钟):教师引导幼儿谈谈在活动中的感受,总结活动的收获。
四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在家中引导幼儿继续学习相关知识。
2. 环境创设:教师在教室环境中布置与相关的图片、模型等,让幼儿在日常活动中不断巩固所学知识。
五、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度。
2. 幼儿对知识的掌握程度。
3. 幼儿在音乐活动中的表现,如节奏感、协调性等。
4. 家长对活动的反馈意见。
六、活动六:舞蹈大赛1. 活动目标:1.1 认知目标:让幼儿了解不同类型的,培养幼儿的分类能力。
1.2 技能目标:通过舞蹈活动,培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作精神。
1.3 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿的创新精神和团队意识。
2. 活动准备:2.1 物质准备:不同类型的头饰、音乐播放设备、舞蹈垫等。
2.2 环境准备:宽敞的舞蹈教室,适当的桌椅摆放,以便幼儿活动。
3. 活动过程:3.1 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿进入活动状态。
大班音乐游戏教案《机器人》幼儿园大班音乐教案:机器人一、活动目标:1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
二、设计思路:中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。
对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。
因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。
三、材料和环境创设:1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
四、重点与难点:能大胆合作创编,遵守游戏的规则。
五、活动流程:(一)听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
(二)创编动作,讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
(三)明规则、做游戏1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”,游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
大班音乐游戏教案《机器人》(二)课程名称:大班音乐游戏教案《机器人》课程对象:大班幼儿(3-5岁)时间:30分钟课程目标:1.通过游戏,激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交技巧。
准备材料:1.音乐播放设备和音乐《机器人舞曲》。
2.幼儿喜欢的机器人装饰品。
3.迷宫道具,如障碍物、彩球等。
教学过程:引入(5分钟):1.老师向幼儿介绍今天的音乐游戏主题是《机器人》。
2.老师展示机器人装饰品,引起幼儿的兴趣。
3.老师播放《机器人舞曲》,请幼儿跟随音乐的节奏自由舞动。
活动一:机器人编排(10分钟)1.老师向幼儿说明,我们将通过编排机器人动作的方式进行游戏。
幼儿园大班音乐活动教案《机器人》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱;2.培养和提高幼儿的音乐感知和表现能力;3.通过音乐活动,让幼儿了解机器人的相关知识,培养幼儿的科学素养。
教学内容本节课主要以音乐活动为主,结合机器人的相关知识进行讲解,让幼儿在音乐活动中了解机器人的组成和基本形态,并通过活动锻炼幼儿的音乐感知和表现能力。
教学步骤1. 音乐欣赏选择一首简单的机器人主题的曲目(例如《小星星》),播放音乐,让幼儿进行音乐欣赏,了解机器人音乐的构成和特点。
2. 机器人的相关知识通过图片或者小制作的机器人,讲解机器人的组成和基本形态,激发幼儿的兴趣和好奇心。
例如:机器人的身体是由头、身体、手、腿等零部件组成的。
3. 舞蹈表现选择一首简单的机器人舞曲,让幼儿在音乐的伴奏下,以机器人的形态为基础,完成机器人的动作表演。
例如:头晃动、手摆动、腿跳动等。
4. 创作表演引导幼儿分组,自由发挥,创作机器人舞蹈表演。
在音乐的伴奏下,让幼儿表演出自己创作的机器人动作和音乐,丰富幼儿的想象和创造力。
反思此次教学采用音乐活动结合机器人知识的方式,既能让幼儿在欣赏音乐的同时学习科学知识,又能锻炼幼儿的音乐感知和表现能力。
但是在教学过程中,由于幼儿年龄较小,对机器人知识的了解程度有限,需要通过简单、生动的讲解和动手操作,让幼儿更好地理解和掌握。
同时,在舞蹈表现和创作表演环节,需要教师加强指导和引导,避免出现幼儿误解或表现不够热情的情况。
总之,对于此次教学,教师需要精心准备,完善细节,根据实际情况灵活调整,最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力。
大班律动《机器人》
大班律动《机器人》
活动目标
1 在音乐的情境中,体验活动的乐趣。
2培养动作造型及相互配合能力。
3尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
重难点分析
重点尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
难点体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点
活动方式集体、分组和个别相结合。
活动准备
物质准备音乐、。
活动过程
(一)导入谈话导入
教师大二班的小朋友你们看过机器人吗?(看过)
机器人做动作和我们地球人做动作一样吗?(不一样)
有什么不一样?谁知道?(机器人做动作一个一个的向上升;)
还可以怎么说?(机器人做动作很慢很慢的向上升)
教师总结机器人做动作是一下一下,一顿一顿,顿顿的做动作。
(二)展开
1刘老师当地球人,请你们当机器人,老师做向左看以下的动作。
(老师边说边做)
机器人会怎么做?(先请幼儿自己做动作,教师再带领幼儿一起做向右看的动作,教师加上“咳、咳、咳、回”)
2讲解机器人动作要领。
(1)其实机器人做动作是由程序的,我们今天机器人做动作的程序
就是“看、看、看、回”(幼儿跟着往四个方向做)
过渡语看这个难不倒你们,现在地球人不做动作,地球人说话,“你们好吗?”机器人会怎么说呢?请幼儿学说。
(教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作)
(2)故事带动幼儿做动作
有一群机器人他们特别爱旅行,有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船(教师边说边做乘飞船的动作)到了一个星球上,他们想找机器人同伴,左看看、右看看,看得他们能量都用完了,充上电,又继续上看看、下看看,最后终于找到了机器人朋友,他们和朋友交换了能量,变成了一个新型机器人。
过渡机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧,听音乐和老师做动作,听音乐教师和幼儿边说边做动作。
要求最后的变型动作要和老师一模一样。
(3)学一遍机器人坐在椅子上走路的动作,教师边说“走、走、走、咳、咳、咳”师幼同做。
过渡我们再次乘上飞船去旅行吧?(教师和幼儿再做一遍)
(4)提问刚才小朋友有没有发现,机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢?
一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序,你们能记得吗?
第三次做,教师不提醒方向。
(5)刚才机器人坐在椅子上是这样走路的(教师做动作),机器人站起会不会走呢?(请一幼儿师范,教师配以“咳、咳、咳”的音响效果)(6)起立学走。
要求听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路
机器人走路功能测试现在开始,倾听指令走。
(7)宣布机器人走路功能测试合格,请大家登上飞船。
做一遍律动。
结束时要求变得和我一模一样吧,想再请大家变成一个和老师不一
样,也和朋友不一样的机器人造型。
3不同造型的机器人
给你们三秒的时间,做出和朋友不同造型,引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。
第二次造型测试,评价比刚才好多了,有起飞的,洞洞的等,给你们个大拇指。
(1)继续旅行,要求交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。
请机器人登上飞船。
(完整地做一遍)。
(2)进一步创造动作
每一次机器人都做得那么好,为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去,请看大屏幕(幼儿自己观察说)到底是哪呢?(土星)土星的要求是我们这里欢迎大型机器人,而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。
所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。
交换能量时我们知道一个人是这样(双十合适),两个人怎样交换?对接交换能量,(和幼儿对手示范),对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型,有没有信心做好?
评价造型我找一下这次组合成功的机器人造型。
手脚连在了一起,一左一右叫左右型机器人;对称型机器人;高低型机器人。
机器人都连起了。
(3)两人一组造型。
奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗?
出示月球。
要求是两个机器人变成左右型机器人造型。
和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。
完成后,讲评左右型机器人造型
(4)我决定再带你们去一个星球,银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人,高低型机器人,他要什么样的机器人?(高低型机器人)。
讲评造型,高低退连在一起,
(5)出示图片,这是哪里?(地球)地球上需要一个超大巨无霸机器人,几个机器人连在一起,(四个)两个机器人会叫唤能量,四个怎样交换能量?请四个幼儿师范。
完整做一遍,讲评机器人造型。
(三)结束
跟地球(屏幕图片)、地球人再见。
听音乐走出教室自然结束。
教学反思
新的程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。
同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。
本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。
活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。
整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。
活动不足
1 由于自身条原因对音乐前奏分辨偶尔出错。
2 幼儿坐的位置没有明确要求,导致幼儿站着做动作有时受影响。
3 机器人动作造型时,由于教师提的要求不够明确,致使每次活动前幼儿先找伙伴,而不是边走边找。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1 利用一切机会提高自身音乐素养;
2 提高自身驾驭堂的能力,尤其是应变和语言组织能力;
在的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,有些内容必须在前丰富比如从椅子上起立后如何去站?《找朋友》也可以不同形式丰富。
堂上根据孩子的掌握程度合理安排各环节。